Herramientas Digitales

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Tecnologías de la Información y la Comunicación
Herramientas Digitales En La Educación Primaria
Antonia Alejandra Navarro Villalobos
San Pedro Garza García, Nuevo León a 19 de Febrero de 2015

Introducción.
La presente investigación relevara los criterios de la importancia de las
herramientas digitales en la educación primaria, y en alguno de los ámbitos de
profesorado o de los alumnos. Las herramientas digitales fungen una función
como facilitadores para el proceso de enseñanza aprendizaje, o ya sea más bien
visto como motivador por los niños.
Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy importante de los
métodos de aprendizaje que se usan en la educación de nuestro país.
Herramientas como las computadoras/laptops con acceso a internet son muy
importantes para permitir que los niños estén a la vanguardia y puedan acceder a
millones de sitios para conseguir información que los ayude a complementar los
conocimientos que adquieren en la escuela.
El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología en el campo de la
Informática y las Comunicaciones ha provocado que en la actualidad se
implementen aplicaciones informáticas en todos los sectores de la sociedad.
En la educación se ha impulsado el uso de la tecnología educativa en función
de potenciar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, como la vía
esencial para la formación de las nuevas generaciones, posibilitando la
transmisión de conocimientos de una forma más amena, interactiva, integradora,
diferenciada, reguladora y activa que el resto de los medios de enseñanza.
Acerca de esta temáticas se han emitido diversos criterios que definen al
software educativo como cualquier aplicación informática, sin advertir de las
condiciones que debe tener para su vinculación al proceso de enseñanza
aprendizaje.

Nuevas formas de aprendizaje.
Del mismo modo que nuestros estudiantes son diferentes, nosotros los
docentes, debemos adaptarnos no solo a sus diversas formas de aprender, sino
también a todos los cambios metodológicos que están surgiendo (algunos no tan
modernos como pudiéramos pensar aunque están comenzando a ser conocidos
en Europa hace poco tiempo) derivados muchos de ellos al uso de las nuevas
tecnologías aplicadas a la educación, y en nuestro caso concreto, a la enseñanza
de lenguas. La mayoría de estos nuevos modelos ya existían en el pasado, pero
en la actualidad, gracias a las nuevas tecnologías, la Web 2.0 y nuevas
herramientas creadas para el aprendizaje de lenguas, podemos aportar más aún a
estos modelos. Según Bartolomé (2004), la cuestión no es que haya un cambio
metodológico para que los estudiantes aprendan más, sino que aprendan mejor de
una forma diferente.
¿Qué es el blended-learning?
En nuestro caso particular, el modelo que hemos estado usando este último
curso es el conocido como blended-learning (b-learning). Este modelo de
enseñanza-aprendizaje, también conocido en español como aprendizaje
semipresencial, mixto o combinado, consiste en, como su mismo nombre indica,
un aprendizaje por un lado presencial, y por otro, a distancia. Probablemente el
nombre más adecuado sería aprendizaje combinado, puesto que «combina» dos
métodos, el presencial, y el aprendizaje a distancia, aunque este último concepto
ha ido evolucionando hasta un aprendizaje online.

Herramientas para el profesor.
Marcadores sociales: son unas herramientas pertenecientes a la Web 2.0 que
dan la posibilidad de «localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de 528
Internet para reutilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos con la
comunidad educativa.
Redes sociales educativas
Una premisa fundamental de la aplicación de las herramientas digitales en la
educación, es que no se puede invertir en tecnología para seguir haciendo lo
mismo en el salón de clase. Las herramientas Digitales son muy importantes para
la educación ya que actualmente muchas de las escuelas ya cuentan con
computadoras y se está buscando que desde pequeños los niños ya tengan
conocimiento sobre ellas.

Objetos de Aprendizaje
Los objetos digitales tienen diversas posibilidades de uso, desde ayudar a la
motivación y concentración de los estudiantes, hasta ser el soporte de una clase completa
en sus distintos momentos.
Potencial educativo de los videojuegos
Los videojuegos resultan potentes estrategias metodológicas que favorecen el
aprendizaje significativo y constructivo en un entorno lúdico y digital que tanto motiva e
interesa a los alumnos.
Poner en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Desarrollar habilidades psicomotrices, así como la coordinación mano-vista.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de decisiones.

Software de trabajo colaborativo
Software colaborativo o groupware se refiere al conjunto de programas
informáticos que integran el trabajo en un sólo proyecto, con muchos usuarios
concurrentes, que se encuentran en diversas estaciones de trabajo, conectadas a través
de una red (internet o intranet).
Software libre para la educación
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre se refiere a
cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades. El
acceso al código fuente es una condición previa para esto.
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo
que toda la comunidad se beneficie.
La educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública. A medida
que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información y el
conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante.

Herramientas Digitales para la educación en línea.
Se entiende por educación en línea (en ocasiones denominada e-learning o
educación virtual) a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno
digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que
proporciona Internet y las tecnologías digitales.
Si bien algunos autores como García Aretio1
consideran que se trata de una
evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar
los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de
lastecnologías de la información y la comunicación (TIC) para otros pedagogos la
educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto
de la educación a distancia como de la educación presencial
Elaboración de herramientas educativas digitales.
“La digitalización es un pilar para la educación en México por eso es importante
que todos los niños y jóvenes tenga acceso a la tecnología” (Julio Mendoza Álvarez,
director general del Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal).
Las herramientas digitales educativas son los objetos que han sido elaborados con
el único fin de facilitar las diversas actividades dentro del aula, tanto las que realizan los
alumnos, como las que el docente tiene que desempeñar en su labor educativa.
Estas se dividen en dos tipos:
Programas: sirven para la creación de contenidos en la computadora
Plataformas: sirven para la creación de contenidos directamente de
Internet.

Conclusión
Revelamos los criterios de la importancia de las herramientas digitales en la
educación primaria, y en alguno de los ámbitos de profesorado o de los alumnos.
Las herramientas digitales fungen una función como facilitadores para el proceso
de enseñanza aprendizaje, o ya sea más bien visto como motivador por los niños.
Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy importante de los
métodos de aprendizaje que se usan en la educación de nuestro país.
Herramientas como las computadoras/laptops con acceso a internet son muy
importantes para permitir que los niños estén a la vanguardia y puedan acceder a
millones de sitios para conseguir información que los ayude a complementar los
conocimientos que adquieren en la escuela.
Según Bartolomé (2004), la cuestión no es que haya un cambio
metodológico para que los estudiantes aprendan más, sino que aprendan mejor de
una forma diferente. Como lo menciona el autor, buscaremos los métodos
digitales, para enriquecer los conocimientos previos y se enriquezcan.

Referencias
Herramientas Digitales. Educación. Consultado el 5 de febrero de 2015 de
http://caritogarrido.blogspot.mx/

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