El paradigma histórico-social se refiere a cómo el desarrollo cognitivo individual está influenciado por factores socioculturales e históricos. Fue desarrollado por Vigotsky en la década de 1920 y considera que el aprendizaje es un proceso social que ocurre a través de la interacción entre el sujeto, el objeto de conocimiento y el contexto sociocultural. El desarrollo cognitivo depende del contexto histórico y cultural en el que se encuentra el individuo y es mediado por herramientas psicológic