El documento describe los diferentes modelos pedagógicos que se han utilizado en Colombia para transmitir conocimientos, incluyendo el conductista, romántico, tradicional, desarrollista y constructivista. Explica que el modelo actual es el constructivista, el cual propone que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de experiencias significativas con la orientación de un maestro facilitador. Además, señala que el currículo de cualquier institución educativa debe considerar factores como la familia, cultura y contexto local para apoyar el apre

2. En Colombia han existido diversos
modelos pedagógicos para transmitir los
conocimientos. Estos modelos han sido:
El conductista, en donde
el alumno tiene una
conducta automática y no
reflexiva, y el maestro es
el centro del proceso.
El romántico, en el que
se tiene en cuenta lo que
el estudiante lleve en su
interior y el profesor es
el auxiliar de este.
El tradicional, en donde
el estudiante tiene un
papel pasivo en el
aprendizaje y el maestro
es autoritario.

3. El desarrollista, en donde el
estudiante aprende realizando
actividades y de sus
experiencias con estas, y el
maestro incide en las
actividades mentales de los
estudiantes.
El constructivista, en donde el
alumno construye su
conocimiento a través del
aprendizaje significativo y por
descubrimiento, y el profesor es
generador de actividades
favorables para el estudiante.

4. El modelo actual es el
constructivista al cual han aportado
pensadores como Ausubel, Piaget,
Vygotsky y Gagné. Ellos han logrado
formular nociones como:
El estudiante es poseedor
de conocimiento y cuando
el sujeto construye su
conocimiento, en este
intervienen factores como
la familia, la comunidad, el
contexto en el que vive y
crece la persona.
La manera de pensar del
aprendiz se va
reconstruyendo con la
orientación y apoyo del
maestro, así el alumno
tendrá una nueva visión
del mundo.
El profesor es un
orientador, un
facilitador de la
formación del alumno
y de su espíritu
científico.

5. Toda universidad y colegio
debe tener un currículo que
implica todos los factores
que inciden en el
aprendizaje del alumno,
entre ellos están la familia,
comunidad, cultura,
costumbres y tradiciones.
El currículo involucra la
cultura nacional del país y
debe ser adaptado al
currículo local que tiene
cada municipio del país,
igualmente separado del
regional, ya que cada
pueblo tiene su historia, sus
raíces y costumbres.
El currículo y la cultura
deben estar vinculados
entre sí. Asimismo, el
currículo debe reconocer
el patrimonio en el que
nació y está creciendo el
individuo.

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