Los recién egresados del programa de educación especial de una universidad están buscando trabajo en las escuelas del área. En el barrio hay una gran cantidad de estudiantes con necesidades educativas especiales, por lo que estos jóvenes emprendedores y bien intencionados son contratados por una escuela local para aportar recursos pedagógicos creativos y mejorar los procesos de los estudiantes incluidos, además de crear conciencia en las familias sobre el papel que juegan en el desarrollo de cada niño.
Salida pedagógica a la ciudad de Ocaña con los estudiantes del grado 11° Jornada Tarde Institución Educativa San Miguel, Municipio de Aguachica, Departamento del Cesar.
Modelando nuestros conocimientos para leer y escribir el mundoescmauxi
Proyecto de Aula desarrollado por las Estudiantes del Programa de Formación Complementaria de la IED Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Santa Marta
Salida pedagógica a la ciudad de Ocaña con los estudiantes del grado 11° Jornada Tarde Institución Educativa San Miguel, Municipio de Aguachica, Departamento del Cesar.
Modelando nuestros conocimientos para leer y escribir el mundoescmauxi
Proyecto de Aula desarrollado por las Estudiantes del Programa de Formación Complementaria de la IED Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Santa Marta
El #PremioABC reconoce a los maestros ejemplares -de educación básica en las escuelas públicas del país- que han logrado altas metas en el aprendizaje de sus alumnos.
A continuación se presentaran la descripción de planes y programas desarrollados durante el año 1990 y 2018, que han ido aflorando a través del tiempo según las necesidades y exigencias educativas presentes en Chile.
1. “ABRIENDO NUEVAS OPORTUNIDADES”
Desde hace tiempo se observa que un grupo de
estudiantes recién egresados del programa de
licenciatura de educación especial de la universidad
del atlántico, están todo el día llevando hojas de vida
a las escuelas para una posible contratación. Todos
en el barrio saben que estos jóvenes son
emprendedores y de muy buenas intenciones.
En el barrio hay un gran porcentaje de estudiantes
con necesidades educativas especiales y en la
escuela que asiste se les están efectuando las
adecuaciones y adaptaciones curriculares
2. Estos recién egresados son llamados a esa escuela
del barrio y ellos aportan desde la frescura de su
conocimiento recursos pedagógicos creativos y
lúdicos que mejoran los procesos de los chicos
incluidos, buscan igualmente crear conciencia en las
familias a través de actividades de sensibilización
enseñándoles el papel que juegan todos miembros de
cada familia en el avance personal y social de cada
niño.
Los educadores especiales del barrio se vuelven una
gran herramienta para mejorar la calidad de vida de
los niños con discapacidad que se encuentran
incluidos en la escuela y que viven en el barrio.