El documento describe los desafíos para una escuela inclusiva con atención a la diversidad en la región de Cusco, Perú. Señala la importancia de la sensibilización a la comunidad educativa, la adecuación de la infraestructura, y el respeto a la diversidad de género, origen étnico, y capacidades. Concluye que las escuelas deben desarrollar políticas e intervenciones que garanticen los derechos de todos los estudiantes a una educación de calidad e inclusiva.

1. Nombre del participante: Helmer Del Pozo Cruz.
Nombre de la Profesora: Mirtha Villanueva
Curso: Métodos Activos y Atención a la Diversidad.
Programa: Programa de Titulación para Directivos de Instituciones Educativas.
Universidad Antonio Ruiz de Montoya.
Aspectos importantísimos para mejorar en la Atención a la Diversidad en la
Región Cusco
En la actualidad la sociedad cusqueña viene atravesando un proceso de
transformación que va dirigido a lo positivo en cuanto a la inclusión y atención a la
diversidad, uno de los espacios que se evidencia es el transporte urbano; un buen
porcentaje de combis tienen muy bien indicado cuales son los asientos reservados
para personas que los necesitan como ancianos, personas con discapacidad, señoras
embarazadas, personas con niños y niñas; esto va acompañado de la cultura ya
adquirida por los transportistas choferes y conductores que hacen que se cumpla
óptimamente; sin embargo todavía los usuarios no respetamos dichos asientos en
forma aceptable a pesar de que son de color rojo y al costado están claramente los
letreros indicando las leyes y decretos que la respaldan lo que significa que todavía
desde las Instituciones Educativas necesitamos continuar y con mayor incidencia el
trabajo de la convivencia en la diversidad el cual necesitamos que este insertada en la
cultura escolar.
Las Instituciones Educativas al momento de elaborar el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) deben considerar estos aspectos que a continuación detallo.
Como base principal está la de realizar las acciones de sensibilización a la comunidad
educativa que implica a los Padres de Familia, a los Estudiantes y a los Docentes,
todo esto referido a la importancia de la atención y respeto a la Diversidad en la que
las maestras y maestros tienen la importante labor de realizar adecuaciones y
adaptaciones curriculares tomando muy en cuenta que vivimos en un mundo diverso,
así mismo está la de cumplir con la norma de reservar 02 cupos por aula en la
matrícula para estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad tal como lo
refrenda la (Resolución Ministerial N° 072 - 2015, Normas y orientaciones para el inicio
y desarrollo del año escolar 2016), esto complementado a la adecuación de la
infraestructura (construcción de rampas y señaléticas), así mismo estar muy atento al
programa de los equipos SAANEE que todos los CEBE (Centros de Educación Básica
Especial) cuentan y que como función principal está la atención y apoyo a niños con
Necesidades Educativas Especiales.
El tema de género y diversidad sexual en la cual se debe tener presente que en las
Escuelas debemos asegurar las mismas oportunidades y responsabilidades
respetando su inclinación sexual sin subordinación, tener consideración a las
características individuales, consideración debe de estar entre la característica de la
persona y la responsabilidad y esto se resume en respeto; en cuanto a la situación
económica esta los que dominan son los que tienen más dinero “el más colaborador”,
desde la escuela debemos de canalizar la situación económica (extrema pobreza), dar
priorizad y dar preferencia a las poblaciones vulnerables quizá con la exoneración en
el pago de matrícula, realizar un seguimiento a estudiantes que abandonan el sistema
educativo a través de la visita domiciliaria y la asistencia social. En cuanto a las

2. capacidades cognitivas está la de darles oportunidades de acuerdo a sus talentos,
desarrollar las inteligencias múltiples, instrumentos diferenciados para la evaluación,
diversificación curricular y adaptaciones curriculares.
En cuanto al origen racial y étnico esta de dar las mejores condiciones empezando
desde la ambientación de la Institución y del aula, resaltando y valorando en las
diversas actividades nuestro origen racial, nuestra pluriculturalidad respetando el
vestido en función a la utilidad y en el enfoque del nivel, que no quiero dejar de lado el
respeto a la identidad, en ocasiones se hace la diferencia por el ámbito de residencia o
por tema religioso por lo que se propone respetar el culto y las exoneraciones sobre
estos temas dando cumplimiento a las normas y leyes supranacionales y nacionales.
La diversidad está en la base de centrarnos en las características individuales bio –
psico - sociocultural de cada uno de los agentes del proceso educativo para los cual
los que conducen el sistema educativo deberíamos de tener muy en cuenta
Por esto se puede concluir que los DESAFÍOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVAL
con atención a la diversidad en una educación actual se enfrentan a grandes desafíos
en estos tiempos de profundos cambios tecnológicos y sociales. Entre ellos se
encuentran de manera prioritaria:
 El desarrollo de políticas, programas y experiencias inclusivas que garanticen el
derecho de todos los alumnos a una educación de calidad.
 Comprender la inclusión educativa como un derecho.
 Promover la creatividad y la innovación educativa del profesorado, alentar y motivar
su capacidad de crear y proponer metodologías alternativas que atiendan a todo el
alumnado sin excepción.
 Impulsar la acción colectiva, la participación de todos los agentes de la comunidad
educativa.
 Prevenir el fracaso escolar del alumnado interviniendo en sus dificultades,
cubriendo sus necesidades, alentando su éxito escolar y procurando dar una mejor
atención individualizada.
 Saber que el éxito se consigue cuando todo el alumnado forma parte de la misma
clase y aprende dentro de ella en condiciones de igualdad sin renunciar a su
singularidad.
 El mayor reto actual es saber cómo concretar los aprendizajes fundamentales:
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos, en
el sistema educativo y en cada escuela, de manera que todos los alumnos
participen en este proceso con las mayores garantías y sin exclusiones
Bibliografía
Morelia,M. (s.f.). slideshare.Recuperadoel 19 de setiembre de 2016, de
http://es.slideshare.net/iriisssotto/diversidad-y-educacin-inclusiva-
39542991?from_action=save