3. E-learning. Es un tipo de
educación no presencial con
tecnologías y expresiones semejantes.
Adell «Espacios para la
actividad docente / discente soportados
por los facilitadores de un sistema de
comunicación mediada por ordenador.
Funciones especificas:
Gestión de materiales.
Comunicación sincrónicas y
diferida.
Intercambio entre los
participantes.
Control y evaluación.
1. Estándares: Se hace una corriente
que propicia la homogeneización.
2. Costos. Los precios son muy altos a
partir de 70.000 $
3. Las gratuitas. Son plataformas de
códigos abiertos.
4. CUALIDADES SEGÚN CASTILLO VIDAL
Organizar un lugar donde almacenar el material
didáctico.
Permitir a los alumnos trabajar con todos los
recursos disponibles y ofrecerles un método para
que puedan colaborar entre sí.
Establecer medios para la convocatoria de
reuniones y tutoriales.
Si la asignatura es importante se imparte entre dos o
más profesores.
Los profesores hacen un seguimiento a los trabajos
de los estudiantes.
5. HERRAMIENTA DE LAS AULAS
VIRTUALES
La mensajería instantánea.
Los espacios de trabajo colaborativo.
Los weblogs.
Los programas de gestión expertos.
6. PLATAFORMAS ESTUDIADAS.
E- educativa.
Ventajas.
Fácil manejo.
Adaptabilidad.
Permite la colaboración de títulos personalizados.
Permite la habilitación de módulos adicionales en caso de ser necesario
Gran capacidad de almacenamiento.
Versatilidad para crear grupos de trabajos
Desventajas
Insume muchos recursos en el equipo donde se instala.
Poca adaptabilidad gráfica lo que manifiesta en una ausencia de identidad propi
Manejo engorroso de los archivos.
Errores en el manejo de usuarios.
7. FACTORES DE LAS AULAS VIRTUALES.
Plataforma educativa
virtual
Son herramientas informativas diseñadas en
función de unos objetivos formativos y de
instrucción.
Actualidad tecnológica La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee
la mente humana según Walter Ong.
Personalización de la
educación
Aprender es un proceso personal por el que
almacenamos en la memoria experiencia reutilizable.
(Motivación, Tiempo y Oportunidad).
Cantidad de información Favorece la construcción del conocimiento de los
estudiantes.
Frecuencia de la tutoría La relación orientadora de uno o varios docentes en
cuanto a la interpretación de los contenidos.
Procesos
administrativos
Permiten la administración de la formación a través de
una aplicación de sistema.
8. FACTORES DEL CONTEXTO
Realidad social y
cultural
Existe una brecha entre los seres humanos entre otros
causas por los diferentes sociales de la acumulación
asimétricas de capital cultural.
La institución
educativa
El reto es el uso de las TICS posibilitan la creación de un
nuevo espacio.
La gestión del
curriculum
La tecnología debe ser utilizada para construir conocimiento.
Los recursos
tecnológicos
La educación virtual es fundamental en una institución que
ofrezca programas educativo virtuales cuyo fin sea el
aprendizaje significativo.
Las políticas del
gobierno
El gobierno debe tener unos estándares nacionales para regir
este tipo de educación.
Mercado Al liberar los factores espacio y tiempo, la educación se abre
al mercado mundial.
Los costos La reducción de los necesidades de superficies y locales.
9. FACTORES RELACIONADOS CON LOS PROCESOS
Planificación La educación virtual es la planificación del aula
virtual y sus contenido por parte del tutor.
Ejecución La ejecución de aulas virtuales se realice bajo
estándares educativos se debe tomar en cuenta la
aplicación de las actividades de aprendizaje.
La evaluación de los
aprendizaje
Se adaptará a métodos nuevos en que la evaluación
del proceso cobrará mayor importancia ya que hay
factores como la capacidad de investigación y la
adaptación de la comunicación.
10. FACTORES RELACIONADOS CON LOS ACTORES
Docente Llevan a cabo dos funciones específicas: 1. Planear y
diseñar las experiencias y actividades necesarias para la
adquisición de los aprendizaje.
Los estudiantes Se convierte en responsable de su propio aprendizaje. Asume
un papel participativo y colaborativo. Se pone en contacto con
su entorno para intervenir social y profesionalmente.
El desarrollo de
competencias
docentes y
estudiantiles
Las características son: 1.- Es una persona interesada en las
posibilidades. 2.- Tiene voluntad de aprendizaje, reciclaje. 3.-
Plantea nuevas formas de enseñar. 4.- Se ajusta al ritmo de
aprendizaje.
Las relaciones y
la colaboración
Es tradicional docente y alumno va a evolucionar hacia una
modelo más horizontal en el cual el docente se transformará
en facilitador, experto colega y el alumno pasará a ser
naturalmente activo.
La ética Es un elemento fundamental de la problemática de la
educación superior.
11. FACTORES RELACIONADOS CON EL MODELO EDUCATIVO
La institución
educativa
Se diseña el modelo pedagógico para los estudios
virtuales.
El equipo docente El profesor titular es el líder del equipo es el encargado
de monitorear los trabajos .
El perfil de alumno Se refiere a los conocimientos previos que tiene el
estudiante en el área de conocimiento.
El ambiente de
aprendizaje
De Pablo «… el ambiente en el ámbito educativo hace
referencia a la organización del espacio, disposición y
distribución de los recursos didácticos, el manejo del
tiempo y las interacciones que se permiten y se den en el
aula»
Las actividades de
aprendizaje
La incorporación de test y actividades de aprendizaje
dentro de la modalidad virtual constituye un método
efectivo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Los recursos
tecnológicos
Se deben considerar cuáles son las aplicaciones y
herramientas asociadas al proceso de educación virtual
El aprendizaje
significativo
El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje
significativo, el aprendizaje con sentido.
12. BIBLIOGRAFÍA
ADELL, Jordi. Tendencias en la educación en la sociedad de los
tecnologías de la información. En EDUTEC. Revista electrónica de
tecnología educativa. Nª 7. Noviembre 1997.
Grupo Alfa. Orden de importancia de los factores que influyen en la
educación virtual. REVO 42009.
NILSEN, Jacob. Diseño de sitios web. Madrid. Pearson educación.
Prentice hall. 2000.
