educativo para la enseñanza con las tic, proyecto de informática para la facilitar la enseñanza de algún tema. usando las herramientas de información y comunicación

1. ALUMNO(A): VIVIANA LOPEZ FLORES
INSTITUTO: CENTRO DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS MORELOS (CEUM)
ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
DOCENTE: KARLA JENNY ROMAN MIRANDA
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016

2. • La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas
para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
• Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que
proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos
con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos
educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

3. • Este paradigma se apoya en los supuestos teóricos de la
Psicología Conductista.
• El proceso de E-A es de tipo longitudinal (entrada-proceso-
salida).
• La evaluación de los resultados es de carácter Cuantitativo.
• Otorga un papel Activo al estudiante.
• El maestro desaparece del centro de la escena.

4. • «La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la
mente humana»
-Walter Jackson Ong

5. • El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-
aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear
materiales didácticos en soportes que se llaman medios
educativos.
• • Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que
sirva como canal para transmitir información entre un
interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual:
transparencias, artículos periodísticos, un papelógrafo; medios
auditivos y el medio audiovisual: televisión, computadoras.

6. • El aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir
sociedades integradoras del conocimiento. (UNESCO)

8. • El acto de aprender
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• En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases:
• • período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a
adquirir
• • período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los
datos obtenidos.
• • período de asimilación: es el de fijación del conocimiento.
• • período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido.
• • período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje.

9. • El acto de enseñar
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• Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al profesor y
por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso.
• • En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los
materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información
necesaria.
• • En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que
coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción, propone
las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a superarlas.
• • En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de
ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y dificultades de
cada alumno.
• • En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas
circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades.
• • En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de
autoevaluación y recuperación.

10. • Se debe analizar el papel fundamental que juega el rol de
maestro en la transmisión de conocimiento ya que la tecnología
es una herramienta que facilita el aprendizaje.
• La tecnología de la educación es un método de enseñanza, se
ocupa como herramienta, mas no se reemplaza al maestro
como tal.