El documento proporciona instrucciones para crear un curso virtual con 6 actividades distribuidas en 18 semanas. Solicita incluir una introducción al curso con video o imagen, foros de presentación, y una carpeta de recursos. También pide diseñar actividades preliminares, de aprendizaje e integradoras para cada semana, y una tarea final, siguiendo un formato semanal. La tarea será calificada en base a si incluye un bloque introductorio, instrucciones precisas, espacios para envío de tareas, redacción y

1. Universidad Mesoamericana.
Maestría en Docencia Superior.
Laboratorio Didáctico.
Hoja de seguimiento
Por: M Sc. Ing. Walter A. Quijivix Jocol
Con el afán de establecer el buen manejo de recursos didácticos utilizados en el aula virtual, se le solicita crear un curso que cumplan con los requerimientos didácticos visto en clase y que se retroalimentan en esta hoja de seguimiento. La tarea se calificará de forma conjunta con el curso facilitado por el ingeniero Richard Mazariegos para no generar doble tarea, mi tarea consiste en revisar los aspectos didácticos y el ingeniero Richard calificará la asignación de recursos.
La idea primordial en esta sección es el hecho de habilitar un curso que manejen cotidianamente, para no caer en situaciones dudosas se solicita que propongan 6 actividades y distribuirlas en un promedio de 18 semanas que dura un semestre. Las actividades requeridas son:
Configuración del aula
El aula virtual debe configurarse con un bloque introductorio de la siguiente forma:

2. La introducción al curso debe contener un video o una imagen que refleje un vínculo con el curso.
Los avisos serán exclusivamente de Coordinación de la carrera para brindar un acompañamiento docente y estudiantil.
En el espacio de dudas generales del curso los alumnos podrán comunicar sus dudas respecto a un tema que genere controversia.
Foro de presentación será un espacio donde se mostrara la cara humana y académica del docente y el estudiante, el docente podrá presentarse de diferentes formas (biografía, resumen de vida, video de presentación y podrá generar interrogantes dirigidas hacia el estudiante para iniciar el proceso EVEA.
Finalmente debe generar una carpeta de recursos donde alojará los diferentes recursos bibliográficos utilizados en el curso (programa, archivos Word, pdf, presentaciones, etc.)
Utilizando un formato semanal deberá realizar una distribución 6 actividades durante el desarrollo semestral del curso, aproximadamente 19 semanas. Desarrolle las actividades como considere pertinente.
Semana 1: se implementará introducción a la unidad o tema y una actividad preliminar (recuerde la actividad preliminar no es una actividad fuerte de aprendizaje, puede apelar a la experiencia o considerar como base una lectura de introducción al tema, puede establecer la interacción dirigida entre estudiantes, generalmente se utiliza un foro. Toda instrucción debe ir separado del foro y se puede generar a través del recurso página de Moodle, donde debe detallar claramente el proceso a seguir en la actividad).

3. Semana 2: se incluyen actividades de aprendizaje. Estas actividades son de carácter fuerte y personales, significa que el estudiante debe enviar tareas al docente (ensayos, mapas conceptuales, presentaciones, foros con archivos adjuntos, wikis, cuestionarios, etc.). No olvide que puede conectar 2 actividades en una, por ejemplo mapas y ensayos, foros y presentaciones, lecturas y ensayos, investigaciones ensayos, lecturas y cuestionarios, etc.
Semana 3: incluir actividad 2 de aprendizaje, se deben colocar actividades fuertes como se menciona en las actividades de la semana 2. Recuerde variar estímulos a través de la diversificación de los recursos didácticos.
Semana 4: Incluir actividades de aprendizaje número 3, como se menciona en la semana 2 y 3. Se solicita variar actividades. Recuerde colocar las acciones o instrucciones claras para evitar ambigüedades y luego el receptor o actividad a ejecutar.

4. Semana 5: incluir actividades integradoras de los temas vistos en clase y propuestos en el aula virtual, para ello se debe implementar actividades fuertes, nuevamente debe llevar un proceso guía de la actividad y un espacio de recepción de tareas, la actividad debe ser personal.
Semana 6: para cerrar el curso virtual, se debe proponer una tarea final de unidad que permita evaluar el aprendizaje del tema desarrollado durante el desarrollo del curso.
Recuerde cada actividad debe señalar claramente las acciones, el proceso de evaluación a realizar y la ponderación respectiva de cada actividad. A continuación un par de ejemplificaciones:

5. 5 puntos de 100 si cumple con los siguientes aspectos:
 Incluye en el aula virtual un bloque introductorio.
 Si las instrucciones son precisas y conllevan las directrices de acción y proceso de evaluación y ponderación.
 Incluye los espacios pertinentes para enviar, colocar archivos adjuntos requeridos como tareas.
 Cuida redacción y ortografía.
 Entrega en el tiempo estipulado la tarea y orden y limpieza del recurso virtual (aula).