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Subido porSandra Mariela Ballón Aguedo
Workshop Réplica n°7
El taller se centra en reforzar la implementación de un aula virtual conforme a los criterios de éxito de una experiencia de aprendizaje. Se revisará la implementación de un aula virtual de primaria y secundaria utilizando una lista de cotejo de autoevaluación. Los participantes aprenderán a seleccionar una experiencia de aprendizaje, implementarla en Classroom y evaluarla para garantizar que cumple con los criterios de éxito.
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- 5. 01 Experiencia de Aprendizaje Selección yrevisión de la EdA a implementar en Classroom PRIMARIA SECUNDARIA 5to grado EdA N°10 Actividad N°1 1er grado EdA N°1 Actividad N°14
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- 20. LISTA DE COTEJO- IMPLEMENTACIÓN DE LA EdA EN CLASSROOM
- 21. LISTA DE COTEJO- IMPLEMENTACIÓN DE LA EdA EN CLASSROOM
- 22. LISTA DE COTEJO- IMPLEMENTACIÓN DE LA EdA EN CLASSROOM
Notas del editor
- #4 La importancia de contrastar el nuestros productos con algún instrumento que valide el nivel de nuestro producto. El proceso reflexivo que esto conlleva. Recordar subir al curso los enlaces de sus classroom. Solo en el caso de réplica CBD aún no cuenta con la unidad habilitada.
- #5 Esta es la ruta a seguir para la Implementación de la EdA en Classroom, 1. Empezamos por seleccionar y revisar la EdA. 2. Organizamos en classroom la EdA 3. Autoevaluamos cómo hemos implementado la EdA.
- #6 Recordar qué EdA se ha seleccionado para ser implementada, podemos repasar nuevamente con los docentes cómo descargar la guía docente y las actividades desde la plataforma Aprendo en casa.
- #7 Se sugiere revisar las guías y sus componentes.
- #8 Se sugiere revisar las guíasy seleccionar algunas subactividades, para luego contrastarlas con lo implementado en el classroom.
- #10 Se sugiere solicitar a los maestros que compartan lo trabajado en su classroom.
- #11 Pasamos al tercer paso que es la evaluación de lo realizado, específicamente la autoevaluación en base a la lista de cotejo.
- #12 Introducción a la lista de cotejo.
- #13 Revisamos los 6 componentes de la lista de cotejo.
- #15 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de CONFIGURACIÓN, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #16 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PÁGINA DE NOVEDADES, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #17 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PÁGINA DE TRABAJO EN CLASE, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #18 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PERSONAS, ESTILO COMUNICATIVO E IMÁGENES, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #20 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de CONFIGURACIÓN, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #21 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PÁGINA DE NOVEDADES, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #22 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PÁGINA DE TRABAJO EN CLASE, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.
- #23 Revisamos a detalle el primer componente, se sugiere presentar el classroom creado por el DAIP/CIST y que los participantes ayuden a cotejar si se cumplen los criterios de PERSONAS, ESTILO COMUNICATIVO E IMÁGENES, deben mencionar si logró el criterio, si está en proceso y cómo podría mejorarlo.