Homero presenta ser y estar - Actividad para completar por estudiantes
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Actividad para Completar - Homero Simpson presenta Verbo SER y Adjetivos
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Actividad de nivel B2 de español como lengua extranjera para repasar los usos de los verbos "ser" y "estar".
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1,2,3 responda otra vez
Este documento presenta un juego de concurso llamado "1, 2, 3..." para niños de primero y segundo grado de las escuelas bilingües rusas. Se divide a los estudiantes en grupos y se les da tarjetas con preguntas de vocabulario y gramática a contestar en un minuto. El objetivo es que cada grupo nombre la mayor cantidad de ítems en la categoría de la tarjeta. El documento incluye instrucciones detalladas y dos juegos de tarjetas adaptados al nivel de cada grado.
Antonimos
Este documento presenta un ejercicio de vocabulario llamado "Memory" que utiliza tarjetas con adjetivos antónimos. El ejercicio divide a la clase en dos equipos que compiten levantando parejas de tarjetas con adjetivos opuestos. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario relacionado con adjetivos y los usos de ser y estar a través de un juego competitivo de memoria.
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Juego pronombres complemento posturas
Este documento presenta un juego en el que un jugador da instrucciones verbales al otro para que adopte posturas de personajes en cuadros sin poder usar gestos o mostrar la postura, usando verbos como poner, tumbarse, apoyarse, inclinarse, agacharse, subir, bajar, tocarse, cogerse, levantarse, moverse, acercarse, alejarse y sentarse. Incluye un ejemplo de instrucciones y una lista de verbos y palabras útiles para el juego.
Juego subjuntivo
Este documento presenta varias oraciones incompletas que sugieren diferentes posibilidades o escenarios condicionales. Se anima al lector a completar las oraciones para explorar ideas sobre lo que podría ser, debería ser o es necesario.
Bingo de animales domésticos
Este documento presenta cuatro tarjetas de bingo con pictogramas de diferentes animales como perro, vaca, caballo, cabra, conejo, gallina, pollo, cerdo, pato, toro, burro, pavo, oveja y gallo. Cada tarjeta incluye información sobre el autor de los pictogramas, la fuente ARASAAC y la licencia Creative Commons.
Bingo de las profesiones
El documento presenta un bingo sobre profesiones creado por ARASAAC. Incluye pictogramas de diferentes profesiones como médico, maestra, peluquero, entre otros. Fue creado por Irene Ocaña Castillo y los pictogramas son de Sergio Palao, procedentes de ARASAAC.
Memory La casa
El documento presenta imágenes de objetos cotidianos de una casa como muebles, electrodomésticos y elementos de baño, con sus nombres en español debajo de cada imagen. Las imágenes incluyen artículos de cocina, sala, dormitorio, baño y lavandería con el propósito de enseñar el vocabulario doméstico en español.
Juego de tablero A1
Juego de tablero para la clase de A1 de español como lengua extranjera. Si necesitas el original para adecuarlo a tu clase o a tus gustos, no dudes en pedírmelo, te lo mandaré en un formato que se pueda modificar.
Características físicas
El documento describe las características físicas de una mujer y un hombre, y luego proporciona instrucciones para relacionar palabras que describen características físicas con sus opuestos y los verbos que normalmente se usan con ellas.
B2 1-juego3-¿quien-quiere-ser-millonario
El documento presenta las reglas y formato de un concurso de preguntas y respuestas dividido en varias rondas. En cada ronda, los concursantes deben responder preguntas de diferentes temas con 4 opciones de respuesta. Acumulan dinero según la dificultad de la pregunta y avanzan de ronda con respuestas correctas. El objetivo es llegar a la última ronda y ganar el mayor premio posible.
Review of Beginning Spanish I
Este documento contiene varias secciones sobre gramática española. La primera sección habla sobre el verbo "haber" y proporciona ejemplos de oraciones afirmativas y negativas. Otras secciones explican temas como pronombres, conjugación de verbos regulares, el verbo "gustar", acuerdo de adjetivos, nacionalidades y los verbos "tener" e "ir".
Chapter 8 The imperfect tense
- Learn the uses and how to conjugate the Imperfect tense
- Study the differences between the Preterite and the Imperfect tenses.
Chapter 7 Double object pronouns
Learn how to replace the direct and indirect object with pronouns and how to correctly place them within a sentence.
Beginning Spanish I - Introduction
Este documento presenta información básica sobre un curso de español para principiantes, incluyendo la profesora, Melanie Márquez Adams, y términos gramaticales importantes como artículos, sustantivos y verbos. También incluye el alfabeto español con ejemplos de palabras para cada letra.
El Día de los Muertos
Video tailored to a Spanish class with cultural information about Day of the Dead integrating vocabulary and grammar.
It can also be used in a cultural class for its videos
Análisis de ".. y no se lo tragó la tierra" como un lugar de memoria
El documento analiza la novela "...y no se lo tragó la tierra" de Tomás Rivera como un lugar de memoria según la definición de Pierre Nora. Describe cómo la obra recuenta los abusos y sufrimientos de los trabajadores migrantes mexicanos en Estados Unidos durante la década de 1950 desde la perspectiva de un niño, preservando así un episodio amargo pero importante de la herencia cultural mexicano-estadounidense. El autor también menciona algunas fuentes académicas adicionales que planea utilizar para apoyar su
Jose de la cuadra banda de pueblo
Presentación sobre el escritor ecuatoriano José de la Cuadra y análisis de su cuento "Banda de Pueblo".
Teaching language and culture with Spanish paintings
Journal Review of "Teaching Language Skills and Cultural Awareness with Spanish Paintings" by Marian Mikaylo Ortuño - Hispania
Julio Cortazar - La noche boca arriba
Julio Cortázar nació accidentalmente en Bruselas en 1914 y se mudó a Argentina a los cuatro años. Se recibió de maestro y profesor en Buenos Aires y enseñó literatura francesa. En 1951 se mudó a París donde vivió hasta su muerte en 1984. Escribió novelas como Los Premios y Rayuela que exploraron temas como el caos, lo fantástico y las dictaduras, así como cuentos que exhibían un estilo ambiguo e irónico.
Borges - Ruinas circulares y El milagro secreto
Este documento presenta una serie de temas recurrentes en los cuentos de Jorge Luis Borges, incluyendo laberintos, espejos, dobles, el tiempo, lo infinito, bibliotecas, enciclopedias, sueños y lo ambiguo. Luego resume brevemente la trama de dos cuentos de Borges: "Las ruinas circulares", que explora la duplicidad y sensación de encierro dentro de otro, y "El milagro secreto", que contrasta el tiempo divino y humano asi como la realidad y el sueño.
Reflexive verbs - Lesson plan
This lesson plan introduces Spanish reflexive verbs to beginning students. It uses an illustrated reading about daily routines to first expose students to familiar activities described in Spanish. Students then learn about reflexive verb vocabulary, structure, and usage through direct instruction, partner work asking about routines, and a charades game. Supplementary online videos and exercises provide additional practice and cultural context about routines in Spanish-speaking cultures.
Lesson plan - Action Verbs
The document outlines a lesson plan to teach English language learners action verbs. The lesson introduces vocabulary words for common actions through a PowerPoint presentation with illustrations and examples. Students then practice using the new verbs to ask and answer questions about what activities they enjoy. To review the vocabulary, the class plays a game of charades acting out the verb flashcards. The lesson concludes by exposing students to popular activities in New York City to reinforce the language in context.
Papelitos con adjetivos para actividad completar
El documento lista una serie de adjetivos antónimos en pares, incluyendo amarillo-blanco, gordo-delgado, vegetariano-comilón, vago-trabajador, bebedor-abstemio, rubio-calvo e inteligente-tonto.
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Teaching Listening
This document discusses key aspects of teaching listening skills to language learners. It defines listening as an active process where learners try to understand spoken words and attach meaning. While listening was once seen as a passive skill, it is actually an active process of constructing meaning from sounds. Effective listening requires language knowledge as well as socio-cultural and strategic competence. Studies show that both first language listening ability and second language proficiency contribute to comprehension, with proficiency being a stronger predictor. The document also discusses using top-down and bottom-up skills in listening, and outlines the stages of pre-listening, while-listening, and post-listening activities.
La silabificación
Este documento trata sobre la silabificación en español. Explica que una sílaba consiste en uno o más sonidos pronunciados juntos y divide las sílabas en abiertas y cerradas. Describe las reglas de silabificación para consonantes simples, combinaciones de consonantes, vocales y diptongos. También define triptongos y hiatos, aunque son menos frecuentes. El objetivo general es explicar cómo dividir las palabras en sílabas de acuerdo a las reglas fonéticas del español.
La silaba y el acento
Este documento describe los conceptos básicos de la sílaba y el acento. Explica que una sílaba consiste en un conjunto de sonidos pronunciados en un tiempo, y que necesita incluir al menos una vocal. También define el acento como la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra. Finalmente, clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica o acentuada: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Reglas de acentuación
Este documento explica las reglas básicas de acentuación ortográfica en español. Describe los usos del acento para indicar excepciones a las reglas y distinguir palabras homófonas. Define términos como aguda, llana, esdrújula, diptongo e hiato. Además, detalla las reglas para acentuar palabras interrogativas, exclamativas y monosílabas.
The Spanish alphabet
This document provides information about the Spanish alphabet including:
1) It lists each letter of the Spanish alphabet and provides examples of how to pronounce each letter.
2) It discusses how the Royal Spanish Academy reformed the alphabet in 2010, reducing the number of letters from 29 to 27 by removing "ch" and "ll" as individual letters.
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