En este documento podrán encontrar links de páginas web con actividades que pueden realizar desde casa donde podrán repasar y seguir estudiando lo aprendido a lo largo del ciclo escolar, dirigido sobre todo a padres de familia para que sigan apoyando a sus hijos en su aprendizaje.
En este documento podrán encontrar links de páginas web con actividades que pueden realizar desde casa donde podrán repasar y seguir estudiando lo aprendido a lo largo del ciclo escolar, dirigido sobre todo a padres de familia para que sigan apoyando a sus hijos en su aprendizaje.
Esta presentación aborda en la nueva forma de educación del siglo XXI: el "aula virtual", sus características, ventajas y la implementación del Plan Ceibal en Uruguay como estartegia de cambio educativo
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Humala monica impacto tics
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
Nombre: Mónica Humala Semestre: Primero
Fecha: 2014-09-27 Tema: Impacto de las Tic en la Educación.
ENLACES
Centro de Educación y Tecnología (CHILE)
El futuro es ahora, las nuevas tecnologías se han tornado irremplazables de nuestra vida
cotidiana de manera que podemos chequear el correo electrónico, tomar fotos con el celular,
revisar el estado de nuestra cuenta bancaria o la variedad de ofertas en video juegos, como
claro ejemplo de cada día podemos hacer más actividades desde un computador además cada
día existen más comunidades virtuales, blogs y video conferencias de personas compartiendo
información.
En la actualidad existen más de 80 trámites en línea que se pueden hacer en internet que
puede hacer desde su casa.
En un mundo donde el Wifi convergencia e interactividad forman parte de nuestro
vocabulario corriente.
En esta revolución tecnológica Chile es uno de los pioneros en Latinoamérica, y las salas
de clase no han estado ajenas a este proceso.
En 1992 se puso en marcha el programa ENLACES que es el encargado de incorporar las
nuevas tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo.
Nació como un esfuerzo colectivo con la finalidad de permitir la interacción de niños entre
escuelas, es decir permitió enlazar escuelas, permitiendo de esa manera que los nuevos
estudiantes desarrollen competencias sin importar su origen social y posibilidades de acceso a
las tecnologías desde su hogar.
2. En la actualidad más de cien mil maestros han sido capacitados para integrar
pedagógicamente estas tecnologías y con ello iniciar un proceso de transformación de las
formas de enseñar y aprender.
En las escuelas no solo las tizas se han dejado atrás también los plumones y las pizarras
blancas forman parte del pasado.
Desde el 2006 algunos cursos tienen clases de matemáticas con las pizarras electrónicas en
donde los chicos asisten con una actitud diferente a trabajar en clases ellos piensan que son la
forma más fácil y divertida de aprender porque todos participan en ellas.
La pizarra electrónica abre nuevas oportunidades educativas porque facilita la interacción
directa de los estudiantes con contenidos multimediales y simulaciones de situaciones
experimentales haciendo participativa la clase, permitiendo que el aprendizaje lo relacionen
con lo cotidiano y ellos asimilen, comprendan de mejor manera los aprendizajes.
El adecuado uso de power point y data show permite desarrollar también las clases de
lenguaje y comunicación que son tan importantes en la formación de los niños.
Las nuevas tecnologías no solo influyen en la cantidad de conocimientos que podemos
adquirir sino también en nuestras relaciones intrapersonales. Pocket Pc utilizado para las
clases de física permite que se formen grupos de trabajo.
La utilización de un computador y un proyector permite que los profesores puedan mostrar
los distintos fenómenos de estudio y después los alumnos usan simuladores para realizar
experimentos que reflejen lo que ocurre en la realidad.
La tecnología permite también reducir las distancias y así conectarnos con el mundo y en
zonas apartadas seria la escuela el primer lugar donde los niños se encuentren con ellas. En
escuelas unidocentes el computador se ha vuelto indispensable en la sala de clase.
Las salas de clase chilenas están cambiando no solo por la presencia de nuevos recursos
sino especialmente por la forman en que los maestros están enseñando.
La compañía ENLACES debe responder que los niños y los jóvenes estén capacitados para
el mundo al cual van a llegar. (Nyman, 2007)
3. Bibliografía
Nyman,M. (06 de 03 de 2007). Enlaces mineduc.Recuperadoel 27 de 09 de 2014, de
https://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A