El humanismo aplicado a la educación

2. El Humanismo propicia, promueve y contribuye a la formación integral del hombre. Este Humanismo tiene que ver con el conocimiento del hombre mismo y la realización de su ser.

3. El nuevo Humanismo debe integrar en el hombre: pensamiento, sentimiento y voluntad Sus representantes más destacados fueron A. Maslow, a quien se considera el padre del movimiento, G. W. Allport y particularmente, Carl Rogers.

4. La universidad es así una comunidad académica en la que el hombre aprende a pensar y a vivir, donde el pensamiento se vuelve crítico y nos permite decidir consciente, libre y cabalmente. La corriente humanista busca que el hombre se forme como ser humano y propicie la realización de los demás seres humanos. Es el lugar donde se forma al hombre auténtico .

5. Desarrollo pleno o íntegro de la persona-humana en sus tres dimensiones fundamentales :

6. DIMENSIÓN FÍSICA DIMENSIÓN INTELECTUAL DIMENSIÓN ESPIRITUAL CUERPO MOVIMIENTO MATERIA VIDA SENTIDOS APARIENCIA UNIVERSO MENTE CIENCIA IDEA IMAGINACIÓN MEMORIA CONCIENCIA RAZÓN AMOR VOLUNTAD ESPÍRITU CARÁCTER FE DIOS LIBERTAD RELIGIÓN DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN FÍSICA DIMENSIÓN INTELECTUAL

12. El ejercicio de la autoevaluación les permitirá acrecentar su confianza en sí mismos, además de lograr capacidad de autocrítica y desarrollo de la creatividad.

13. En el marco de este enfoque la actividad y la búsqueda personal de los alumnos constituyen la esencia de los métodos didácticos, dejando atrás la vieja modalidad vertical de transmisión de saberes, cuestión que se logra desechando los contenidos dogmáticos y activando la creatividad de los niños a través de la participación.

14. Para el Humanismo es de vital importancia A partir de la consideración de que la acción educativa debe ser para el hombre y por el hombre Por consiguiente, es pertinente citar a Palacios: “ La interacción humana es un hecho que permanecerá a lo largo de las vidas de profesores y estudiantes y las energías dedicadas a promoverlas y generalizarlas a nivel educativo no serán gastadas en balde…”

15. Libertad de expresión. El docente juega un papel importante. La ciencia como instrumento de cambio. Para el Humanismo es un elemento fundamental de la sociedad. Para el español Ferrer Guardia Es un carácter de fuerza de redención social.

16. Sugerencias para la redacción de objetivos. Conocer e identificar objetos, sucesos e ideas Utilizar conocimientos en diversas situaciones para resolver problemas Analizar y regular el comportamiento propio ante determinadas situaciones saber saber hacer saber ser

17. Facilitador del aprendizaje y motivador del estudiante, de tal forma que en éste se despierte la curiosidad constante de investigar y de aprender a aprender. Rol del docente

18. Los diez mandamientos para el profesor I. Partirás de sus intereses y motivos. II. Partirás de sus conocimientos previos. III. Dosificarás la cantidad de la información nueva. IV. Propondrás que sistematicen los conocimientos. V. Diversificarás las tareas y aprendizajes. VI. Diseñarás situaciones de aprendizaje para recuperación de saberes. VII. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros. VIII. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos. IX. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación. X. Guiarás en la planificación y organización del propio aprendizaje . J. Pozo

19. Parte del conocimiento del estudiante como un ser humano integral, cuya visión de sí mismo, de los otros y del universo va a incidir de manera directa en su interés, sus actitudes y valores puestos en juego durante su proceso de aprendizaje. Rol del estudiante Los estudiantes presentan una diversidad de modos de ser: cada ser humano es único e irrepetible y a la vez, es dinámico porque se encuentra en constante transformación.

20. La evaluación La evaluación se relaciona con la regulación de la acción - reflexión, derivándose por ello la imposibilidad de evaluar aprendizajes a un nivel neurológico y lo innecesario e imprudente de otorgar calificaciones. Permiten la corrección y superación del error y la elevación de la autoestima y el aprecio por el esfuerzo propio y el de los demás. AUTOEVALUACIÓN-AUTOCRITICA

21. Es tarea central de una educación humanista la condición fundadora de toda moral. Una educación humanista hace comprender nuestra propia indigencia y nuestra apertura intrínseca frente a los demás; la responsabilidad que tenemos frente a los "otros" que habrán de venir en el futuro, así como la dignidad compartida de todos los seres humanos. Octavio Paz

22. Si anhelamos con sinceridad y pasión la seguridad, el bienestar y el libre desarrollo del talento de todos los hombres no hemos de carecer de los medios necesarios para conquistarlos. A . Einstein .

23. Gracias por hermosa atención compañeritos <3 01/27/12