El documento describe el proceso educativo en una comunidad educativa católica. Explica que el proceso educativo implica la acción sinérgica de toda la comunidad para gestionar dinámica, corresponsable y pertinentemente los elementos curriculares y administrativos de acuerdo con la identidad de la institución, con el fin de desarrollar de manera integral a los estudiantes y transformar la sociedad. También describe los principales espacios educativos como la persona, la familia, el aula, el patio y la unidad educativa, así como los

1. PROCESO EDUCATIVO

2. Proceso Educativo Entendemos por proceso educativo La acción sinérgica de la Comunidad Educativa que gestiona dinámica , corresponsable y pertinentemente elementos curriculares, planificativos y administrativos de acuerdo a la identidad de EPDB , para el desarrollo integral de la persona del niño, niña y joven que transformen la sociedad.

3. Acción sinérgica de la Comunidad Educativa Sinergia es la conjunción de fuerzas para un objetivo común. Aunque todos nos educamos mutuamente en el proceso educativo, cada miembro de la CEP aporta lo específico suyo , lo propio, pero todos contribuyen a la realización del mismo Proyecto Educativo Pastoral . Esta acción sinérgica multiplica la eficacia que no tendría por separado cada integrante de la CEP: Institución promotora, dirección, docentes, padres de familia, estudiantes. Además indica la cohesión que debe haber en la CEP que no es la reunión de varios sindicatos, sino la conjunción de esfuerzos y voluntades en torno a un proyecto. Proceso Educativo

4. Gestión educativa Es la acción de promover, organizar, administrar, normar y dirigir todos los recursos que intervienen en la actividad educativa : espacios físicos y temporales, recursos materiales, personales, contenidos de aprendizaje y valóricos. La responsabilidad principal y final es del director o directora de la Unidad Educativa, y también cada miembro de la CEP de acuerdo a su función es corresponsable de la gestión. Se caracteriza por ser dinámica, corresponsable y pertinentemente Proceso Educativo

5. (Gestionar) Dinámicamente: La realidad es cambiante; los requerimientos de las personas y de la sociedad estimulan a la educación para que responda con prontitud a los cambios acelerados de la sociedad. La gestión del proceso educativo no puede ser inmóvil, estancada, sino creativa, en diálogo constante con la realidad circundante. Proceso Educativo

6. (Gestionar) Corresponsablemente El proceso educativo implica a todas las fuerzas beneficiarias de la educación, sociedad, familia, estudiantes, educadores, y por tanto responsables de contribuir a su mejor gestión. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

7. (Gestionar ) Pertinentemente Gestión inspirada en los principios educativos del Evangelio (sistema preventivo: pilares, acompañamiento y asistencia) que responde con propiedad a las exigencias y requerimientos de la persona, de la familia, de la comunidad, de la región y del país. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

8. Elementos curriculares y planificativos.. Van desde la adecuación de la currícula y la planificación de la metodología del proceso enseñanza aprendizaje, diseño, ejecución y evaluación de proyectos, tiempos, espacios y personas; ambiente, acompañamiento e incidencia del proceso en el entorno. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

9. De acuerdo a la identidad de EPDB.. Nuestras obras educativas tienen una personalidad propia enraizada en el carisma educativo de Don Bosco, que es un sistema pedagógico y una espiritualidad educativa específica que penetra todos los aspectos y personas del accionar educativo. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

10. El desarrollo integral de la persona del niño/a y joven.. En nuestra concepción de educación la persona ocupa el lugar central. Su desarrollo integral implica la educación de todas sus dimensiones: física, emocional, intelectual, volitiva, social, espiritual y trascendente, al servicio de la realización de su vocación. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

11. (niños, niñas y jóvenes) que transformen la sociedad… El proceso educativo no sólo dispone a la persona a ser parte del sistema establecido, sino que le da la capacidad creativa y crítica para transformarla hacia grados superiores de convivencia, justicia, libertad, solidaridad y dignidad. A fin de aclarar este concepto es importante comprender …. Proceso Educativo

12. Algunas ideas y propuestas luego de la presentación Se debe pensar que “la persona es un pedacito de nada con vocación de infinito”, y es sobre ellos a quienes se orienta la propuesta de Proceso Educativo Lo presentado responde al trabajo realizado anteriormente y – proceso educativo- es eje de todo lo que se ha planteado Lo importante es compartir un mismo criterio entre todos Proceso Educativo

13. Algunas ideas y propuestas luego de la presentación Si los directores entendieran lo que se plantea, muchas cosas cambiarían en nuestras unidades educativas y los directores. - la definición de proceso educativo- no pretende ser una definición estricta, hace referencia a la descripción del proceso educativo. Las personas necesitan explicaciones, pero a veces son un muro. Proceso Educativo

14. Buenos cristianos honrados ciudadanos DOCUMENTOS PLANIFICATIVOS ESPACIOS EDUCATIVOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUC OBJETIVOS Proy Vida UNO MISMO Estudiante PERSONA PCC PEF CASA AULA Educación valores y fe Proceso EyA Ambiente educativo PATIO PEP Padres de familia Profesores Director y administrat

15. Buenos cristianos honrados ciudadanos DOCUMENTOS PLANIFICATIVOS ESPACIOS EDUCATIVOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUC OBJETIVOS Proy Vida UNO MISMO Estudiante PERSONA PCC PEF CASA AULA Educación valores y fe Proceso EyA Ambiente educativo PATIO PEP Padres de familia Profesores Director y administrat

16. PERSONA Concepto de persona Caracterización del hombre como persona

17. Buenos cristianos y honrados ciudadanos Dimensión humana y divina de la educación (hoy, mañana y siempre) Educación integral: Lo humano (volutivo, emotivo, físico, social, intelectual) Lo divino (trascendencia y espiritualidad) Educamos evangelizando y evangelizamos educando Son las dos caras de la misma moneda Pan, trabajo y paraíso Ser buen cristiano y honrado ciudadano es el fundamento de la felicidad terrena y celestial, es transformar nuestra realidad y hacer presente el Reino de Dios aquí y ahora. Estudiante Padre de familia Profesor Director y Adm

18. Primer y principal espacio educativo: uno mismo No hay cambio en uno mismo, que se haga contra voluntad propia Por eso Don Bosco estaba convencido: “Educar es cuestión del corazón” “El que es amado lo consigue todo de sus jóvenes” “Procura de hacerte amar” Don Bosco conocía uno a uno a sus jóvenes, todos se sentían queridos. El amor esta hecho de detalles. Don Bosco educaba uno a uno. La motivación, el gusto de hacer algo es lo primero que estamos llamados a educar El medio más seguro de aprender y que siempre se olvida, es el deseo de aprender (J. J. Rousseau)

19. Proyecto de vida ¿Qué es? ¿Qué busca? ¿Cómo se construye? ¿Quién lo construye?

20. PERFIL DE ESTUDIANTE

21. Educación en valores y la fe Creando ambiente educativo o apropiado (familia, aula, unidad educativa). Ayudando a vivir determinadas conductas en el aula según periodos sensitivos del aprendizaje de los valores. Promoviendo la relación de contenidos actitudinales relacionados con los contenidos de aprendizajes de todas las áreas de conocimiento. Motivando a las familias a educar en valores a sus hijos a partir de los talleres de escuela de familia.

22. Cualquiera que siga con sinceridad y entrega a Jesucristo se hace más hombre

23. ACTITUD Es una disposición humana, más o menos permanente, que tiene tres componentes VALOR Se hace vida en la… EMOTIVO COGNITIVO CONDUCTUAL INTELECTO VOLUNTAD AFECTIVIDAD CONDUCTAS EXPERIENCIAS CONTENIDOS Charlas – Buenos días Convivencia – Oración - Encuentro Ejemplo del educador

24. MADUREZ PERSONAL COMPROMISO DE ACCION PERTENENCIA GRUPAL ENCUENTRO CON EL OTRO APERTURA A LA TRASCENDENCIA ENCUENTRO CON CRISTO COMPROMISO POR EL REINO PERTENENCIA ECLESIAL EDUCACION EDUCACION EDUCACION EDUCACION EVANGELIZACION EVANGELIZACION EVANGELIZACION EVANGELIZACION

26. Plan de formación en valores por edades SOLIDARIDAD JUSTICIA SOCIAL FORMACION CRITERIO PRUDENCIA De 17 a 18 años SOLIDARIDAD JUSTICIA SOCIAL AYUDAR A LOS DEMAS AMISTAD PUDOR FORMACION CRITERIO PRUDENCIA De 14 a 16 años JUSTICIA SOCIAL AYUDAR A LOS DEMAS AMISTAD PUDOR De 12 a 13 años RESPONSABILIDAD SINCERIDAD GENEROSIDAD ESTUDIO PERSEVERANCIA LABORIOSIDAD SUPERACION De 9 a 11 años RESPONSABILIDAD SINCERIDAD GENEROSIDAD ESTUDIO PERSEVERANCIA LABORIOSIDAD SUPERACION De 6 a 8 años SINCERIDAD ORDEN OBEDIENCIA De 0 a 5 años Compromiso en acción Pertenencia grupal Encuentro con el otro Madurez personal

27. ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL RAZON = Saber escuchar AMABILIDAD = Afecto RELIGION = Oración

28. Segundo espacio educativo: el hogar, la familia, la casa

29. Proyecto Educativo de Familia (PEF) ¿Qué es? ¿Qué busca? ¿Cómo se construye? ¿Quién lo construye?

30. PERFIL DE PADRE/MADRE DE FAMILIA

31. PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Concepto de aprendizaje Contenidos de aprendizaje Concepto de enseñanza Evangelizar educando desde los contenidos del currículo

32. Tercer espacio educativo: El aula Disciplina Ambiente motivante y estimulador

33. Proyecto Curricular de Centro (PCC) ¿Qué es? ¿Qué busca? ¿Cómo se construye? ¿Quién lo construye Niveles de concreción curricular

34. PERFIL DE PROFESOR/A

35. AMBIENTE EDUCATIVO ¿Qué es? ¿De dónde nace? Cómo lo llamaba Don Bosco

36. Cuarto espacio educativo: El patio - informalidad Ambiente motivante y estimulador

37. Proyecto Educativo Pastoral (PEP) ¿Qué es? ¿Qué busca? ¿Cómo se construye? ¿Quién lo construye Niveles de concreción curricular

38. PERFIL DE DIRECTOR/A

39. PERFIL DE PORTERA/O

40. PERFIL DE SECRETARIA/O

41. PERFIL DE REGENTE