Este documento describe la investigación acción participativa (IAP), un enfoque de investigación que involucra a la comunidad en todo el proceso. La IAP busca estudiar problemas identificados por la comunidad para generar conocimiento que conduzca a su transformación. Se caracteriza por ser un proceso dialógico, horizontal y basado en la acción colectiva para promover el cambio social.

1. INVESTIGACION ACCION
PARTICIPATIVA
Esquemas y notas recopiladas por Ingrid Cuervo

2. MANERAS DE INVESTIGAR
 La manera tradicional de investigar científicamente,
en la cual una persona capacitada o grupo
capacitado (sujeto de la investigación), aborda un
aspecto de la realidad (objeto de la investigación),
ya sea para comprobar experimentalmente una (s)
hipótesis. Existen:
 (investigación experimental), o para describirla
 (investigación descriptiva), o para explorarla
 ( investigación exploratoria), entre otras opciones.
 La comunidad no interviene en la investigación, ni en
resultados y al final solo conoce las conclusiones.

3. ¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA (IAP)?
 Es un enfoque investigativo y una metodología de
investigación, aplicada a estudios sobre realidades
humanas.
 Implica la presencia real, concreta y en
interrelación de la Investigación.

4. ORÍGENES DE LA IAP
 Kurt Lewin. Action Research.
 La sociología militante Latinoamericana: O.
Fals Borda y “La Rosca”; A. Molano; A. Vio
Grossi; C. Rodrigues Brandao.
 Desarrollos europeos. H. Moser, H. Kramer.
 Aportes de la educación popular. P. Freire; J.
Barreiro.
 Aportes de la psicología comunitaria
latinoamericana.
 Línea actual estadounidense.

5. ORÍGENES DE LA IAP
 Nace en los años 70  orientación sociológica
de la teoría de la dependencia -
Liberación, que fue siendo asumida por las
ciencias humanas, las ciencias de la
educación, la pastoral y la misma teología.
Uno de sus aspectos claves es el dar el valor
que se merece, la acción - la praxis (acciones
que conducen al cambio estructural) y el valor
que tiene la comunidad toda, aun aquella a la
que no se le ha permitido la capacitación el
colegios u universidades (la clase pobre).

6. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA
INVESTIGACION: Orienta un proceso de estudio de la
realidad o de aspectos determinados de ella, con
rigor científico.
ACCION: En esta investigación hay acción, conduce
al cambio, a la transformación social. La acción es
solidaria y transformadora, y se denomina praxis
(proceso síntesis entre teoría y práctica): resultado
de una reflexión - investigación continua sobre la
realidad abordada no solo para conocerla, sino
para transformarla.
PARTICIPATIVA: Interviene la comunidad. Los
problemas a investigar son definidos, analizados y
resueltos por los propios afectados. Busca ayudar a
la comunidad a resolver problemas y necesidades

7. META DE LA IAP
Que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, se apropie
de él, y tenga un control:

8. ENFOQUES DE LA IAP

9. OBJETIVOS DE LA IAP
 Concientizar a la comunidad con su realidad, sus
necesidades y los factores que las condicionan
 Dotarla de habilidades y capacidades para la
toma de decisiones en la solución de sus
necesidades
 Lograr el compromiso de la comunidad para la
puesta en marcha de la acción transformadora
 Facilitar la autogestión de la acción
transformadora

10. CARACTERISTICAS DE LA IAP
 El problema que desencadena el proceso ha de
ser identificado por la comunidad
 Da voz a los que no tienen voz
 Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos
 Diferentes saberes dialogan entre sí
 Es un proceso dialéctico de conocer –actuar
 La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser
sujeto de la investigación
 Su finalidad es promover transformaciones en la
realidad que se estudia y mejorar la vida de los
sujetos implicados

11. PRINCIPIOS DE LA IAP
 Rechazo a las relaciones de poder y de
dominación en la investigación. Comunicación
libre entre los participantes. Horizontalidad de la
relación entre investigador externo e investigadores
internos.
 La base de la investigación está en las necesidades
de grupos y comunidades.
 Concordancia entre métodos y objetivos.
 Rechazo al modelo experimental.
 Proceso de aprendizaje para ambos tipos de
investigadores. Recíproco.
 Descripción de procesos simultáneamente con las
actividades del proyecto.
 Compromiso del investigador externo.

12. PRINCIPIOS DE LA IAP (2)
 Involucración de grupos y comunidades en el
proceso de investigación.
 “Desprofesionalización”.
 Devolución del conocimiento producido: a sus
coproductores, a la comunidad científica.
 Carácter dinámico, dialéctico, histórico.
 Carácter activo de todos los sujetos involucrados.
 Se desecha la supuesta “neutralidad” de la
ciencia.
 Énfasis en la recuperación crítica de la historia de la
comunidad.

13. PROCESO METODOLOGICO
COMUNIDAD

15. CONSECUENCIAS DE LA IAP
 Las personas involucradas en la investigación
aprenden unas de otras. Hay intercambio de ideas.
Entendimiento de intenciones, necesidades y
problemas de cada grupo.
 Producción de nuevo conocimiento a partir de
experiencias. El trabajo en situación plantea sus
propias tareas.
 Flexibilidad. No se trata de una empresa estática.
La práctica desarrolla el entendimiento de la
realidad social y cambia la planificación.
 Formación de conciencia (concientización).

16. COMO HACER UNA IAP
 Conformar un equipo de investigación ampliado
que incluya a personas que residen en la
comunidad, y propiciar una concepción de
trabajo colectivo
 Identificar los actores sociales
 Identificar líderes comunitarios
 Capacitación
 Definir los roles y formas de participación social de
los diferentes actores en todo el proceso de
investigación
 Diseñar estrategias comunicativas para motivar la
participación de los diferentes públicos
 Elaborar y/o elegir técnicas de investigación
apropiadas a las características de los públicos
con los que se va a trabajar

17. CONCEPTOS CLAVE DE LA IAP
 Conocimiento: La IAP supone un re-conocimiento de
uno mismo, de otras personas o grupos, del entorno y
del mundo. Es un proceso de reencuadre que
permite analizar la historia desde otro punto de vista y
analizar aspectos tales como: a quién beneficia una
determinada situación, a quiénes les ha interesado
mantenerla o cómo construimos la situación desde
nuestro lenguaje.
 Formación: La IAP constituye un proceso formativo en
diferentes niveles: el de las técnicas aprendidas y
aplicadas, el de las vivencias, la historia, la
experiencia puesta en común y expresada, el de las
actitudes, las motivaciones, las responsabilidades y
cómo nos enriquecemos todos con ellas, el de las
capacidades en el trabajo en equipo y la
organización, el de los conceptos, investigación,
acción y participación.

18. CONCEPTOS CLAVE DE LA IAP (2)
 Conciencia: Es un proceso de toma de conciencia y
sensibilización que posibilita la corresponsabilidad y la
implicación en los procesos y el establecimiento de
objetivos.
 Comunicación: A lo largo del proceso buscamos
terrenos comunes de comunicación para acercarnos
a los códigos lingüísticos de otros grupos y aprender a
escuchar y a expresar.
 Mediación: Se necesita identificar actores, colectivos
e intereses y buscar los elementos de compatibilidad
entre ellos; identificar necesidades de la base social,
los nudos de las redes, los comunicadores y los
mediadores informales y tener reconocimiento de
todas las partes que pone en relación el proceso.