El Semillero de Investigación Formación Complementaria (SEMINFOC) de la Escuela Normal Superior Cristo Rey tiene como misión formar maestros con espíritu crítico mediante el fomento de la cultura investigativa. Su visión es equipar maestros con actitud investigativa para responder a las necesidades de transformación educativa a través de la investigación. Los objetivos incluyen fortalecer los procesos de investigación pedagógica y del saber específico, y despertar la curiosidad y reflexión crítica de los maestros en formación.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMINFOC
NODO: SANTANDER
Institución: ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY Red Institucional:
Facultad: MAESTROS EN FORMACIÓN Programa: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Nombre del Semillero: SEMINFOC (SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA)
Temática(s) o Línea(s) de Investigación:
-Línea Social
-Línea Humana
Misión: SEMINFOC forma jóvenes con vocación de maestros y actitud crítica, fortaleciendo en
ellos su curiosidad, creatividad e indagación mediante el fomento de una cultura investigativa.
Visión SEMINFOC equipo de maestros en formación con actitud investigativa que se proyecta a
responder a las exigencias y necesidades de transformación de las estructuras educativas y/o
practicas pedagógicas mediante procesos de investigación en el contexto donde se desenvuelven.
Objetivo General:
Fortalecer los procesos de la investigación en el campo pedagógico y en el saber específico, para
contribuir a la formación de un educador con calidad científica y ética, que desarrolle teoría y
práctica pedagógica; posibilitando su accionar en el contexto donde se encuentre.
Objetivos Específicos.
1. Identificar los procesos que hacen parte de la investigación formativa, mediante la consulta de
diferentes fuentes.
2. Formar al estudiantes de formación complementaria con una actitud investigativa que le
permita leer e interpretar la realidad social y problematizarla, propiciando la comprensión de los
elementos que fundamentan el conocer el proceso de la investigación pedagógica-social
3. Despertar en el futuro maestro actitudes de curiosidad, observación, reflexión y crítica
permanente ante los fenómenos cotidianos del contexto escolar
4. Proveer al estudiante de herramientas teóricas - prácticas que le permita identificar problemas
educativos mediante la lectura de diversos contextos.
Estrategias
1. Identificación de problemas de investigación desde la práctica pedagógica
2. Construcción cíclica del proceso investigativo por semestre.
3. Espacios de participación investigativa en diferentes poblaciones: urbanas, rurales, urbano-
marginales.
4. Construcción y ejecución de los proyectos con acompañamiento de docentes desde las
diversas áreas y/o competencias de formación.