El documento describe el currículo como un plan educativo para satisfacer las necesidades de los estudiantes y promover aptitudes que les permitan analizar y criticar fenómenos sociales. Explica que el currículo requiere tres perspectivas: filosófica, para guiar el aprendizaje; biopsicosocial, para lograr aprendizaje significativo; y sociopolítica, para considerar factores globales. Además, clasifica el currículo como un instrumento de desarrollo personal y social.

1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN CÁTEDRA: PEDAGOGIA DE CURRICULO VALENCIA-BÁRBULA CURRICULO Bachilleres: Mendoza María Betancourt Carmelis Grisman Adolfo Manrique Norka Sil Elena Zambrano Jhorman Profesora: Susana Gómez Sección 22

2. CURRÍCULO Es un plan ó estructura de orientación educacional el cual tiene por objetivo la planificación de las actividades con el fin de llevar un control continuo para atender las necesidades de nuestros estudiantes. Con el mismo se promueve el rol del docente con la direccionalidad y las perspectivas que el practicante debe alcanzar, discutidas previamente por la organización que le compete, para promover en el estudiante aptitudes y actitudes que le ayuden a pautar una visión creativa e innovadora en el conocimiento mental y espiritual de su cotidianidad. Es decir el objetivo principal de alcance es mejorar las condiciones de vida de los estudiantes para que en el futuro sean personas capaces de analizar, crear, concientizar y criticar constructivamente los diversos fenómenos sociales al que él es expuesto.

3. PERSPECTIVAS CURRICULARES La elaboración de un currículo requiere asumir tres perspectivas que son las siguientes: FILOSOFICA: Esta es la que nos permite decidir con fundamento lo que se va a dar para reflexionar y así poder criticar de manera constructiva para poder definir y guiar al estudiante a que de esta manera se encuentre capacitado de aprender de manera clara. Es decir nos ayuda a buscar estrategias para que el docente logre la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. BIOPSICOSOCIAL: Esta es la que nos proporciona un conocimiento de un aprendizaje y desarrollo humano, del resultado obtenido por las prácticas educativas, es decir que como resultado nos quedará un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. SOCIO-POLITICA: Esta proporciona el conocimiento a nivel social, político y económico, a través de factores y alternativas estratégicas basándose en lo global, involucrando todo lo que nos rodea.

4. CLASIFICACIÓN Currículo y vida Currículo formal y currículo oculto Instrumento para la reproducción Se puede ignorar la relación Una continuación para la experiencia social del estudiante Un instrumento de desarrollo humano personal y social No Es Es decir ó Se clasifica en: Ser un instrumento ideológico Es parte de la realidad social Inserto en estrategias de poder que pueden servir a la denominacion y opresion humana Está Puede