El documento define un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como el conjunto de recursos, actividades e información que una persona utiliza para gestionar su aprendizaje. Aunque es un término reciente, las personas han tenido PLEs desde hace milenios. Los PLEs surgen en el Reino Unido asociados al movimiento de la Web 2.0 y están orientados al sistema educativo. Un PLE no es una aplicación o plataforma en particular, sino un enfoque pedagógico que aprovecha las posibilidades de la tecnología. Un P

1. PLE
Nombre: Fátima Núñez
Curso: 1ro “B”
Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment,
PLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información)
utilizados para la gestión del aprendizaje personal.
"A pesar de que se ha acuñado hace pocos años, un Entorno personal de
Aprendizaje lo hemos tenido y lo tenemos desde hace milenios".
Johson y Liber (2008) señalan que tiene los Entornos Personales de Aprendizaje
surgen en el Reino Unido asociados al movimiento de la Web 2.0 y orientados al
sistema educativo. Desde sus comienzos surge como una serie de prácticas que
no son homogéneas o compatibles."Por otra parte, el propio término “personales”
se convierte en un término con diversas interpretaciones."
Jordi Adell los define como "un enfoque del aprendizaje", no una manera de
enseñar. Es decir, que nos ayudan a comprender el modo en cómo aprendemos
las personas utilizando las tecnologías que se encuentran a nuestra disposición.
"No es una aplicación, no es una plataforma, ni un nuevo tipo de software que se
puede instalar, el PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones
en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un concepto
tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le
ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar
en los nuevos escenarios definidos por esas tecnologías”.
Linda Castañeda y Jordi Adell definen un PLE como "el conjunto de herramientas,
fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender".
Urdaneta, Fernández, Izquierdo & Pérez (2015) expresan que el concepto de PLE
va consiguiendo el reconocimiento generalizado de su valor pedagógico, así como
de su marco y de sus elementos. A su vez, se está convirtiendo en un referente
importante en la Tecnología Educativa y se puede relacionar a toda una corriente
de modelos e ideas que hacen referencia a procesos de aprendizajes centrados
en el alumno. En realidad, se trata de un entorno en el que caben diferentes
tipologías de aprendizaje, y que al situarse en uno de los límites de la práctica de
la enseñanza reclama multiplicidad de métodos didácticos, principalmente los que
se han dado en llamar "metodologías centradas en el alumno".
En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus
aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las
Tecnologías de la Información. En este sentido, César Coll plantea que “… los

2. PLE concretan la ecología de aprendizaje de las personas” dado que organizan y
reflejan una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo
largo de toda la vida, lo que le imprime un carácter dinámico de adaptación a los
cambios como en sus posibilidades de extender el proceso de aprendizaje de las
personas más allá de los límites de las instituciones formales.