Un documento de la Universidad Nacional de Chimborazo describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Los PLE son conjuntos de herramientas y métodos que los estudiantes usan para gestionar su propio aprendizaje. Ayudan a los estudiantes a establecer objetivos, gestionar contenidos y comunicarse con otros para lograr sus metas de aprendizaje. También permiten a los profesores actualizarse y explorar nuevos métodos pedagógicos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Grupo 3
Integrantes:
● Wendy Ledesma
● Sheila Espinoza
● Lorena Morales
● Paola Carrasco
Semestre: Primero “A” - Psicología Educativa
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
Introducción:
Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es el
conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados para la
gestión del aprendizaje personal. Puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así,
puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más
servicios web.
Conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su propio proceso de
aprendizaje y son más desarrollados.

2. PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal,
conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por
la comunidad en la que se participa.
Los entornos personales de aprendizaje o PLE son el conjunto métodos, herramientas que
utilizamos para poder obtener un aprendizaje personal es decir son una manera de
aprender.También se puede definir un PLE como una aplicación o conjunto de aplicaciones
utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un
concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos
de aprendices.
Desarrollo:
Es "un enfoque del aprendizaje", no una manera de enseñar. Es decir, que nos ayudan a
comprender el modo en cómo aprendemos las personas utilizando las tecnologías que se
encuentran a nuestra disposición. "No es una aplicación, no es una plataforma, ni un nuevo
tipo de software que se puede instalar, el PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes
implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un
concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le
ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos
escenarios definidos por esas tecnologías.(ADELL, 2016)
Operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.
Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. Si no
también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes,
incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben
incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el
metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.) (Clarenc,
2017)
Desde mi punto de vista es son sistemas que ayudan a los estudiantes control y gestión de su
propio aprendizaje es un promotor para la educación que en si va a contribuir para la
educación.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una
experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la

3. utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para
conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
PLE (Personal Learning Environment o entorno personal de aprendizaje) es uno de los
conceptos que concita mayor interés y debate en los círculos de la tecnología educativa.
Tecnología y pedagogía se retroalimentan mutuamente en el debate sobre los PLEs. El PLE
es un producto de la confluencia de diversos factores, entre ellos la generalización del uso de
las herramientas y servicios de la Web 2.0 en todos los niveles educativos y modalidades. Sin
embargo, a juicio de los autores, no se trata de un sistema tecnológico llamado a sustituir o
complementar los actualmente existentes, sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos
utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la
formación inicial como a lo largo del ciclo vital. En el presente capítulo se intenta definir el
concepto, se exploran algunas de sus implicaciones didácticas y se ofrecen algunas ideas
sobre cómo se está utilizando en diversos contextos. (Roig Vila, 2010)
Se puede manifestar que el PLE se puede hacer la generalización de herramientas en cuanto a
los niveles educativos, teniendo así un enfoque de la manera que podemos usar varias
tecnologías que nos ayudará a entender de una mejor manera.
Una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su
propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las
actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.
PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura,
presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos
multimedia.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una
experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la
utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para
conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a
nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es
importante para los alumnos, porque aprenden a aprender y
descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que
les ofrece la Red, como fuente de conocimiento. Les obliga

4. a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas
herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma. También a conectar con
expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de
aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obligan a los profesores a estar un paso por delante y señalar
todas estas posibilidades a los alumnos. A actualizarse, desarrollar su competencia digital, y
descubrir que a partir de las herramientas que les brinda Internet pueden encontrar nuevas
formas de plantear los contenidos y de evaluar a los alumnos. A través del contacto con otros
expertos, además, pueden aprender y adquirir formación en nuevos métodos pedagógicos que
les sirvan para ir más allá y llevar el aprendizaje en el aula escalón más arriba. En definitiva,
los PLE, ayudan a que tanto alumnos como profesores optimicen, disfruten y compartan su
aprendizaje.
Conclusiones:
● Concluyó que con el uso de los PLE ayudan al estudiante con el control y gestión de
su propio aprendizaje esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios
objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y
procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los
objetivos de aprendizaje.
● La utilización de los PLE facilita la gestión de sus aprendizajes, tanto en lo referente
a los contenidos como a los procesos involucrados. Es decir, son una manera de
aprender.
● En conclusión se puede decir que los PLE son herramientas que nos ayudan a tener
un enfoque más profundo el cual nos ayudará a un mejor entendimiento y a fortalecer
el aprendizaje.
● Una parte importante que podemos resaltar de los PLE es que nos va a servir a lo
largo de nuestra vida ya que como alumnos aprendemos a desenvolvernos con toda la
información que esta nos proporciona, así como a los profesores tienen la posibilidad
de actualizarse y adquirir información sobre nuevos métodos pedagógicos y pueden
facilitar la entrega de conocimiento a sus alumnos.

5. Bibliografía
● Clarence, C. A. (2017). Humano Digital. Obtenido de Humano Digital:
http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-
ple/#.WP3ypFOLTIV
● Roig Vila, R. &. (2010). Obtenido de
https://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/17247.
● ADELL, J. (17 de JUNIO de 2016). WIKIPEDIA. Recuperado el 24 de ABRIL de
2017, de https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje
● http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-
ple/#.WP3lkfnyjIU
● http://www.aikaeducacion.com/tendencias/que-es-un-entorno-personal-de-
aprendizaje-o-ple-y-como-desarrollarlo/