Presentación de igualdad en un centro educativo

1. IGUALDAD
de género
EN LOS
CENTROS
ESCOLARES

2. Introducción y detección de problemas
- Desigualdad
salarial entre
hombres y mujeres
01
- Más desempleo
en mujeres
02
- Violencia
machista
03

3. Claves para
promover la
equidad
“La equidad de géneros es una meta que entre todos
y todas y, precisamente desde la escuela, podemos
conseguir”

4. Eliminar prejuicios y las ideas preconcebidas
Desmontar prejuicios
y hábitos sexistas.
Razonamiento crítico

5. Todos y
todas
pueden
hacer todo
Eliminar concepciones erróneas.
Empezar por el ámbito doméstico
Continuidad en las escuelas.
Enseñar a compartir tareas niños/as – familias
Evitar que una sola persona cargue todo el peso de la casa

6. Afrontar las
diferencias de
género
 Enseñar a afrontar diferencias fisiológicas.
 Respuesta a dudas sobre preguntas incómodas
 Romper el sistema de imposición de roles

7. Evitar acceso a
estímulos
sexistas
 Evitar una percepción sexista
 Impedir una sobreexposición a contenidos
sexistas
 Desarrollar un sentimiento crítico

8. Utilizar el
juego como
base para la
equidad
Fomentar
juegos
inclusivos
Promoción
de equipos
mixtos.
Fomentar
valores
Espacios:
en el patio
y recreo

9. Ofrecer patrones de conducta ejemplares
Tener en cuenta el
aprendizaje a través
de la repetición
Tomar como
ejemplo personas
de su entorno
En casa debe haber
un clima de
equidad de género
La escuela debe
reforzar ese clima

10. Seguimiento del desarrollo cognitivo
Evitar que las concepciones
erróneas se afiancen dentro
del entendimiento
Estar atento ante cualquier
desviación
Rebatir ideas erróneas a
través del razonamiento
Evitar los castigos frente a
esa concepción

11. Objetivo general
 Analizar desde la atención temprana la influencia de los comportamientos
sexistas en los niños y niñas en un centro escolar

12. Objetivos
específicos
 Reflexionar sobre el estado actual en los centros
escolares en cuanto a materia de igualdad y
coeducación
 Detectar los comportamientos sexistas que aún
persisten en la escuela
 Conocer buenas prácticas coeducativas
 Diseñas un proyecto coeducativo para el centro
escolar

13. Metodología
para un
proyecto
coeducativo
Identificación del problema y objetivos a alcanzar
Diseño de las actividades
Ejecución de las actividades diseñadas
Evaluación del proyecto

14. Diseño de actividades a través de las preguntas
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos
saber?

15. Para el
alumnado
Talleres coeducativos
Actividades para trabalar las conmemoraciones
Talleres de prevención ante la violencia de género
Talleres de sensibilización para la igualdad de
oportunidades

16. Para el profesorado-familias
Acciones formativas en
materia de prevención de la
violencia de género
Acciones formativas para la
sensibilización en igualdad
de oportunidades
Acciones formativas en
materia de resolución de
conflictos
Acciones formativas en
trabajo coeducativo
Acciones formativas sobre
redes sociales y acoso
escolar

17. Mecanismos de evaluación
Nivel de consecución de objetivos
Dinámica de trabajo
Grado de incidencia en el aula y el centro
Materiales elaborados y utilizados
Problemas detectados
Valoración global del trabajo realizado

18. Indicadores de
éxito
 Participación e implicación del alumnado, profesorado y
familias implicadas
 Dinámica de grupos fluída y cooperativa
 Grado de autonomía de grupos y material elaborado de
calidad y libre de sesgos sexistas.
 Reflexión colectiva e individual con aportaciones de
valores de equidad y justicia social
 Lenguaje integrados con ambos sexos y libre de
prejuicios
 Ambiente favorable para una expresión sana y libre de
sentimientos

19. Criterios de
evaluación
 Para el alumnado:
 Utiliza o sabe utilizar el lenguaje coeducativo
 Respeta las diferencias de los compañeros/as
 Valora y participa en las actividades propuestas
 Discrimina entre imágenes sexistas y no sexistas
 Para el profesorado:
 Grado de implicación en el proyecto
 Capacidad para diseñar estrategias y recursos

20. Conclusión
 Desarrolar una educación que valore el respeto a
los derechos y libertades fundamentales de todas
las personas que lo integran, sin discriminaciones
por razones de sexo y se encamine a la
superación de los tradicionales roles entre
hombres y mujeres.