Este documento discute los conocimientos fundamentales que deberían poseer los directivos. Sostiene que es más importante que los directivos tengan capacidades como la gestión de relaciones e incertidumbre que conocimientos específicos. Propone tres principios: 1) Los conocimientos deben ser heterogéneos; 2) El aprendizaje es más efectivo a través de experiencia real; 3) Se debe seguir aprendiendo de por vida debido a la rápida evolución del conocimiento.
I Encuentro comunidad de economistas docentes e investigadores: conclusiones ...RED ekonomista
Relación mundo docente e investigación con la empresa más allá de las prácticas del alumnado. ¿Reconoce la universidad lo suficiente este trabajo de acercamiento al mundo de la empresa? ¿Qué podemos hacer para establecer una relación win-win?
I Encuentro comunidad de economistas docentes e investigadores: conclusiones ...RED ekonomista
Relación mundo docente e investigación con la empresa más allá de las prácticas del alumnado. ¿Reconoce la universidad lo suficiente este trabajo de acercamiento al mundo de la empresa? ¿Qué podemos hacer para establecer una relación win-win?
Reciba un cordial saludo, le invitamos a compartir nuestra edición especial de un año de la revista Estilo Gerencial, una revista especializada en la formación de directivos.
Contenidos:
Artículo especial sobre el comportamiento del consumidor: Cliente DeMente
La tarea de una agencia de publicidad
Educación 3.0
Viviré como un triunfador
Cómo juega un estratega comercial
Estudiantes innovadores
CordialMente,
G.M. Wilson
Móvil: 3105102373
Director de la Revista Estilo Gerencial - www.estilogerencial.com
(el sitio web estará fuera de línea hasta febrero
La revolución de las nuevas tecnologías están permitiendo que el “analfabetismo digital “presente en gran parte de nuestra educación formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto más rápido la brecha existente con los países desarrollados económicamente, como importadores de ciencia, tecnología en toda su extensión y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese “know how”.
Teniendo en cuenta que cada profesión involucran una serie de técnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificarán su qué hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovación.
La escuela ya no puede seguir siendo lo que era, el aprendizaje tampoco. Y es lógico que así sea, pues la sociedad y el mundo del trabajo también son diferentes a los de hace tan solo unas pocas décadas. Las necesidades de la sociedad y el trabajo cambian, pero ¿lo hace la escuela y las demás instituciones educativas de manera que mantengan su funcionalidad? ¿Es su capacidad de adaptación e, idealmente, de anticipación la esperable? A la vista está la respuesta, aunque cada uno tendrá su propia percepción.
Aquí les dejo un pequeño ensayo, sobre la influencia del uso de las redes sociales y paginas web en nuestro uso educativo, y algunas sugerencias para poder trabajar con ellas y obtener un conocimiento.
Espero que sea de su agrado
Reciba un cordial saludo, le invitamos a compartir nuestra edición especial de un año de la revista Estilo Gerencial, una revista especializada en la formación de directivos.
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Artículo especial sobre el comportamiento del consumidor: Cliente DeMente
La tarea de una agencia de publicidad
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La revolución de las nuevas tecnologías están permitiendo que el “analfabetismo digital “presente en gran parte de nuestra educación formal, social, empresarial, cultural, cierre un tanto más rápido la brecha existente con los países desarrollados económicamente, como importadores de ciencia, tecnología en toda su extensión y en la cual dependemos en casos muy particulares de ese “know how”.
Teniendo en cuenta que cada profesión involucran una serie de técnicas que le puedan permitir descubrir y desarrollar las competencias propias que identificarán su qué hacer profesional, es necesario relacionar de manera segura los nichos de productividad e innovación.
La escuela ya no puede seguir siendo lo que era, el aprendizaje tampoco. Y es lógico que así sea, pues la sociedad y el mundo del trabajo también son diferentes a los de hace tan solo unas pocas décadas. Las necesidades de la sociedad y el trabajo cambian, pero ¿lo hace la escuela y las demás instituciones educativas de manera que mantengan su funcionalidad? ¿Es su capacidad de adaptación e, idealmente, de anticipación la esperable? A la vista está la respuesta, aunque cada uno tendrá su propia percepción.
Aquí les dejo un pequeño ensayo, sobre la influencia del uso de las redes sociales y paginas web en nuestro uso educativo, y algunas sugerencias para poder trabajar con ellas y obtener un conocimiento.
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Documento que habla sobre la educación y hacia dónde va en el siglo XXI. Cuáles han sido los cambios más importantes y por qué se ha revolucionado la docencia en este nuevo siglo.
Modelo de IFORME PERICIAL sobre SWAP de tipos de interés CONTRATADO ENTRE UN BANCO Y UNA PEQUEÑA/MEDIANA EMPRESA.
Para RECLAMACIÓN JUDICIAL contra el Banco
CASO REAL -Despersonalizado- pero con todos los planteamientos y cálculos necesarios.
Caso español, aunque fácilmente adaptable a otros mercados (países) UE y OCDE.
PRIVATE EQUITY / VC FINANCIAL MODEL. A Real Estate CaseManuel Lacarte
Financial Valuation Model made for a real estate fund case, but easily adapted to any other investment profile.
Works automatically and allows to calculate different business scenarios by entering new assumptions just changing data (blue figures in "Front page & Inputs" sheet)
Sheets included:
-Front Page & Inputs
-Capital
-Revenues
-Expenses
-Financing
-P&L
-Cash Flow
-Shareholder`s Cash Flow
-Balance Sheets
-Investments
-Depreciations
-V.A.T.
Financial Model made for a Venture Capital fund.
Works automatically and allows to calculate different business scenarios by entering new assumptions just changing data ( figures shadowed in Inputs" sheet).
Find 2 snapshots with an example of investment criteria which are running on the current model.
Applied Corporate Finance. What is a Company worth?Manuel Lacarte
A thoroughly researched Corporate Finance manual, the fruit of all the understanding the author has gained in this material over his years of professional practice. A rigorous approach to fundamental Ideas, avoiding unnecessary complications Highly convenient for those who: - Already know about these matters, but they would like to refresh them and keep a book for consulting by their side (financial managers, consultants, engineers, business & MBA students, etc). - Need to master financial concepts in order to enhance their professional or academic performance - Want to really know what their money & investments are worth. Here is the rationale.. The author deals with all questions clearly, pragmatically, allowing the readers intuition to guide them forward. However, he never sacrifices his rigorous analysis, necessary to meet the standards of the best business schools in the world. He includes some case studies which show how the key concepts are applied. In the Core chapters, written in an accessible style, the book presents the fundamentals it is necessary to master in order to understand corporate finance and its typical applications such as the valuation of companies and investments in general. The author leads us through questions like the cost of financial resources for the company, shareholders’ equity and external funds and the w.a.c.c, the search for the optimum capital structure and the strategic policies that ensure an adequate financial policy To explain all this, the analysis counts on solid tools and knowledge, which have been applied through the Gordon-Shapiro formula, the CAPM (Capital Asset Pricing Model) or the Modigliani and Miller model, among others. Suitable for beginners too: The first chapter starts at a basic level for inexpert readers and then moves into the key matters of corporate finance that it is necessary to master. This chapter deals with basic questions on the discounting and capitalization of different cashflows, methods for NPV (Net present Value), IRR (internal Rate of Return), Pay-back, etc. and the reasoning behind all of them. The book explains how to deal correctly with inflation when making any analysis. The author has explained the basic concepts in some exercises so that the reader can master them before moving on to more complex issues. There is also an Appendix on the value over time of money, a correct valuation of different structures of bonds and other basic financial concepts and some key basic exercises. The final part of the book explores the valuation of companies, applying all that the reader has learnt up to now. The author also brings together all the themes worked on and enriches them with a great deal of his experience and practical advice, reason why this book is such a useful tool for those who have to make investment decisions.
Finanzas Corporativas Aplicadas. ¿Cuánto Vale una Empresa?Manuel Lacarte
Manual de Finanzas Corporativas de alto nivel fruto de la recopilación sobre estos temas durante años de ejercicio de la profesión. Un enfoque riguroso a los conceptos fundamentales, evitando complicaciones innecesarias.
El primer capítulo arranca desde un nivel básico para lectores NO INICIADOS y se adentra poco a poco en los asuntos clave de las finanzas corporativas que es preciso dominar. Se abordan cuestiones básicas como los métodos del NPV (Net present Value), IRR (internal Rate of Return), Pay-back, etc. y el racional de todos ellos, y se explica cómo tratar de forma correcta la inflación al afrontar cualquier análisis. Hay algunos ejercicios resueltos sobre conceptos básicos para que el lector se familiarice con ellos antes de continuar.
En los siguientes capítulos, el libro presenta, de modo accesible, los fundamentos que es preciso dominar para desempeñarse con soltura y solvencia en financiación corporativa y sus aplicaciones típicas como la valoración de empresas, la gestión de la estructura financiera y las inversiones en general. Se enfrenta a cuestiones como la determinación del coste de los recursos financieros para la empresa (propios , ajenos y el waacc), la búsqueda de la estructura óptima de capital y qué directrices estratégicas se pueden establecer para una adecuada política financiera.
Para ello se exponen con rigor herramientas y conocimientos y la forma de aplicarlas como la fórmula de Gordon-Shapiro, el CAPM (Capital Asset Pricing Model) o la proposición de Modigliani & Miller, entre otros.
En la parte final se refiere a la valoración de empresas, materia donde se aplica, en mayor o menor grado, todo lo anterior, pero donde se presenta además una importante organización de conceptos y una gran dosis de experiencia y consejos prácticos que harán de este libro una útil herramienta para “practitioners”
Se añade un apéndice, al final, en el que se repasan algunos conceptos básicos sobre el valor inter-temporal del dinero, la adecuada valoración de distintas estructuras de bonos, el descuento y capitalización de flujos de fondos y también algunos ejercicios prácticos sobre estas materias, lo que resultará útil al lector menos experimentado y al que necesita refrescar la memoria.
Todas las cuestiones se abordan de un modo claro, pragmático e intuitivo, pero con gran rigor y al nivel de las mejores escuelas de negocios del mundo. Incluye algunos casos resumidos para los reincidir sobre la aplicación de los conceptos clave.
BANCA CORPORATIVA. Los préstamos sindicados, qué son y cómo funcionanManuel Lacarte
A la fecha de publicación de este libro ( final de Mayo 2012) el Gobierno de España estaba a punto de lanzar una de sus medidas económicas estrella: La gran operación de pago a empresas y autónomos que fueron Proveedores de ayuntamientos y CCAA españolas a quienes se adeudaba unos 35.000 Millones €. Ya era hora! pues esa deuda se demoraba tanto que había destruido una tremenda porción del tejido productivo español, cientos de miles de pequeñas empresas cerraron, y había dejado sin trabajo a millones de personas.
Para ello, el Gobierno ha tenido que figurar como garante (avalar) y ha habido que poner en marcha un PRESTAMO BANCARIO SINDICADO BRUTAL (...podría llegar a 30.000 millones de euros)
¿Cómo funcionan estas operaciones?
¿Cómo actúa este grupo de profesionales de banca de élite?
Para muchos es un mundo poco conocido... pero cada vez va a ser más útil manejarse en él.
Las grandes operaciones típicas de la banca corporativa están al alcance de unos pocos. Se trata unas prácticas de uso restringido entre un grupo muy estrecho de profesionales de las finanzas.
Pero lo cierto es que estas operaciones, conocidas en general como operaciones sindicadas, representan una gran porción del negocio bancario de las empresas e instituciones en todo el mundo, debido a que se trata de operaciones de gran volumen.
La tendencia actual se dirige hacia la sindicación de operaciones cada vez más pequeñas, lo que exige que, de modo creciente, empresas, instituciones y profesionales tengan que afrontar este tipo de operativa que, hasta hace muy poco tiempo, era coto privado de los grandes bancos y sus profesionales expertos.
Las oportunidades profesionales y de negocio son inmensas. En este libro se expone una explicación sencilla y clara, pero rigurosa de qué son y cómo funcionan estas operaciones de préstamo sindicado. Es una excelente herramienta para profesionales de la banca o de la dirección financiera, para empresarios e incluso para estudiosos de las finanzas para aproximarse al mundo de la banca corporativa más seductor e interesante.
NDA. Confidentiality Agreement- InSECTOR (When potential investor is in a cle...Manuel Lacarte
Letter Agreement / Confidentiality Agreement. NDA
When potential investor is in a clear dominant position, (i.e. a bigger player in same sector).
Looks after our client�s interests given that lots of “sensitive in Nature” information is expected to be shown.
Suitable for financial transactions, commercial and technical agreements, joint ventures or any other transaction.
BALANCED SCORECARD BANK -RRHH- (Manuel Lacarte)Manuel Lacarte
ENFOQUE METODOLOGICO PARA DISEnO E IMPLANTACION DE SISTEMA DE GESTION BASADO EN BALANCED SCORECARD PARA EL AREA DE RRHH DE UN GRAN BANCO (inicio de implantacion por area de Banca comercial)
RESUMEN EJECUTIVO de la PRESENTACION DE PROPUESTA DE FINANCIACION
Para proyectos, empresas y negocios
Sirve como guía para la elaboración del RESUMEN EJECUTIVO que recoge los estándares que se utilizan en el entorno financiero profesional para el análisis de proyectos de inversión /financiación.
La primera aproximación al inversor es crítica para captar su atención pues se compite con gran cantidad de propuestas y una presentación adecuada, sintética y profesional es la clave.
EXECUTIVE SUMMARY Guidelines. FUNDRAISING REQUEST FORM. start-ups, small bus...Manuel Lacarte
A template for small business, start-up... “How to” build an EXECUTIVE SUMMARY of your financial proposal (professional standards)
First approach to investors is critical to capture their attention because it competes with large number of proposals and a proper, synthetic and professional presentation is key.
Terminos y condiciones de fondo Venture Capital (TERMSHEETS) en español. Una muestra completa concretando para un caso. Incluye Resumen ejecutivo (Teaser document)
Venture Capital. Private equity. Modelo de Valoración. Entrada en Nuevo Negoc...Manuel Lacarte
Caso de start-up de negocio de nuevas tecnologías pero fácimennte adaptable a otros negocios.
Hojas que contiene:
Inputs
Esquema Operación
P&L- Anual
CF- Anual
BS-Anual
P&L- Mensual año 1
CF-Mensual año1
BS-Mensual año1
P&L Mensual año 2
CF-Mensual año 2
BS-Mensual año 2
Rentabilidad
Ppales. Magnitudes
Fuentes y Usos
Ingresos
Gastos de producción
Gastos Operativos
Inversiones y gastos activables
Financiación ajena
Impuestos
Fondo de maniobra
Personal
Modelo de VALORACION ( private equity and venture capital estandar) de FONDO ...Manuel Lacarte
Modelo de valoración completo para valorar el caso de un fondo de inversión inmobiliaria. En español. El modelo corre para un caso de inversiones en un país en Europa del Este, pero es fácimente adaptable a otro caso
Hojas que contiene:
-Disclaimer
-Hipótesis
-Portada (inputs)
-Capital
-Ingresos
-Gastos
-Financiación
-PyG
-Tesorería
-Cash Flow del accionista
-Balances previsionales
-Inversiones
-Amortizaciones
-Tesorería del IVA
Gestión del Conocimiento en fabricantes multiplanta ( PRAGMATICA MC)Manuel Lacarte
ENFOQUE METODOLOGICO PARA LA GESTION DEL "CONOCIMIENTO COMUN" EN EMPRESAS DE FABRICACION CON MULTIPLES PLANTAS PARA REDUCIR COSTES. ENFOQUE RADICALMENTE DISTINTO DE LOS TRADICIONALES SOBRE EL IMPORTANTE CONCEPTO DE GESTION DEL CONOCIMIENTO
Planeación Estrategica 2024 Lideres en Vidrio.pptx
Iii brief capac. directivos
1. 1
Algunas notas sobre El Directivo como pilar de nuestra sociedad para el siglo XXI
J. Manuel Lacarte, Julio 2011
EL CONOCIMIENTO DE LOS DIRECTIVOS
Contenido:
El planteamiento
3 principios de actuación
El planteamiento
Parece darse por supuesto que para llevar a cabo
las tareas propias de la dirección de organizaciones,
y sobre todo cuando se está pensando en lo que se
entiende por Alta Dirección, de forma brillante es
indispensable conocer y dominar la plataforma de
las últimas tendencias en herramientas que ha
puesto de moda algún gurú o alguna firma de
consultoría.
El conocimiento siempre es deseable para cualquier
actividad, pero los verdaderos fundamentos de la
dirección eficaz no suelen adquirirse con las
herramientas o metodologías de moda ni abundan
los gurús y consultores que los difundan.
¿Cuál sería el conjunto de conocimientos que
garantizarían la cualificación de una persona para
ejercer la alta dirección de organizaciones? Aunque
muchas universidades y escuelas de negocios
tendrían un evidente interés en la respuesta
adecuada a esta pregunta, sinceramente creo que
no sería posible complacerles. Lamentablemente
todavía no sabemos tanto acerca de la dirección de
organizaciones como para dar una respuesta.
Aunque, en mi opinión, lo que sucede es que la
propia pregunta no es la adecuada.
Pero lo que sí sabemos es que la dirección de
organizaciones, y especialmente cuando nos
referimos a la alta dirección, como una práctica que
es, requiere de capacidades tanto más que de
conocimientos.
Y estas capacidades son totalmente determinantes
del desempeño de un directivo pues su trabajo le
exige responsabilizarse de afrontar la gestión en dos
ámbitos inevitables, que han sido críticos y de
complejo manejo durante toda la historia de la
humanidad. Estos ámbitos son: las relaciones entre
las personas y la incertidumbre. A pesar de haber
estado siempre presentes, la humanidad todavía no
ha sido capaz de deducir una forma de actuar
estructurada y fiable para gestionar la infinidad de
complejas cuestiones que afronta cualquier
directivo en estos dos ámbitos
A lo largo de la historia hemos ido descubriendo
que ciertamente algunos conocimientos ayudan a
desarrollar capacidades. Y hemos sabido esto
mucho más a través de la observación de sucesos,
del conocimiento, del comportamiento propio y de
otras áreas que mediante deducciones basadas en
teorías pedagógicas.
Pero todavía sabemos de forma imprecisa qué
conocimientos ayudan efectivamente a desarrollar
qué capacidades, y cómo sucede esto, de hecho
parece ciertamente difícil poner a la comunidad
académica de acuerdo, y más difícil todavía ponerla
de acuerdo con las comunidades empresarial y
profesional, o con otros grupos de opinión sociales.
Y, por si esto no fuese suficientemente indefinido,
en los últimos años hemos descubierto que parece
ser que el modo en que se enseñan o adquieren los
conocimientos guarda aún más relación con el
desarrollo de capacidades que los propios
conocimientos transferidos (Tómese como ejemplo
el enorme éxito de la enseñanza mediante el
“método del caso” tan difundida entre las más
prestigiosas escuelas de negocios.)
Por último, también parece haber consenso general
acerca de que un ambiente social “desarrollado”,
favorece el desarrollo del conocimiento en las
personas que viven en tal entorno. Sin embargo,
tampoco parece que esto sea una regla inmutable,
a no ser que estemos ante diferencias sociales tan
extremas como las que se dan, por ejemplo, entre
una acomodada comunidad de Boston (USA) y la de
un asentamiento humano tribal de las
profundidades de la selva virgen amazónica.
3 principios de actuación
No todo es indefinición. Algunos principios acerca
de los conocimientos con que conviene que se
doten los directivos son ciertamente válidos, tanto
que podrían extenderse a otros muchos ámbitos
sociales y personales.
• El primer principio es que los conocimientos,
cuanto más heterogéneos mejor.
Se ha debatido mucho acerca de si los planes de
formación de directivos debían incluir más o menos
de ésta o aquella materia, y ha sido particularmente
interesante la cuestión sobre si esta formación
debería tener más contenido de humanidades, o
incluso ser fundamentalmente humanística. Una
vez más hay que recurrir a la práctica observación
de la realidad para concluir que la formación de un
directivo debe ser el máximo de diversa y
heterogénea. Las especializaciones extremas
pueden ayudar ciertamente a desempeñar diversas
profesiones, pero no ayudan demasiado por sí solas
al desempeño de la dirección de organizaciones.
• El segundo principio es que el aprendizaje es
mucho más nutritivo y conecta de forma más sólida
con el desarrollo de capacidades si se hace
mediante experiencia real, o al menos mediante
cercanía a experiencias de otros. Esta es
probablemente la filosofía que respalda a los
citados “métodos del caso”. En realidad todos
hemos olvidado muchas interesantes cuestiones
que aprendimos un día en la universidad o en
2. 2
alguna escuela, pero que no hemos tenido
oportunidad de poner en práctica jamás. Una vez
más debemos rendir tributo a la sabiduría popular,
pues en todas las culturas se valora y respeta la
experiencia, con escasas y pintorescas excepciones
como por ejemplo la llamada cultura del “punto-
com” (dot .com), nacida a finales del siglo XX, donde
la inexperiencia parecía y todavía parece ser, en
general, una codiciada cualidad que se premiaba a
menudo, aunque cada vez menos, con veneración,
status profesional y social y elevadas retribuciones.
• El tercer principio es que no se puede parar de
aprender. Se debe seguir adquiriendo
conocimientos de por vida, por supuesto a través de
la experiencia, pero también a través de la
formación planificada. Esto no es una mera
manifestación que permite quedar bien en
cualquier conversación sino que es una exigente
necesidad que se debe a dos razones bien simples.
- La primera es de carácter general y tiene que ver
con la impresionante velocidad de desarrollo del
conocimiento en nuestra sociedad, que va en
aumento. Esto hace que el patrimonio de
conocimiento de la humanidad es algo que crece
rápidamente y de forma dinámica, pues
continuamente se incorporan nuevos
conocimientos, planteamientos, interrelaciones,
etc., quedando a su vez rechazados o anticuados
otros muchos debido a su obsolescencia.
Evidentemente, cualquier persona que pretenda
ser útil en una sociedad así, debe contar con unos
conocimientos a un nivel relevante
comparativamente con el estado general del
conocimiento en sus tiempos.
- La segunda razón es que, cada vez más, en las
sociedades desarrolladas, los directivos se
encuentran con equipos de personas bajo su
responsabilidad que son verdaderos expertos en
sus propias materias. Saben mucho más que sus
jefes. Este hecho planteará, sin duda uno de los
retos más importantes al “management” de las
sociedades desarrolladas en este siglo. Por
supuesto que no se trata de que los directivos
sepan más que sus subordinados especializados,
eso sería ineficiente e inútil por imposible. Pero si
es conveniente que los directivos aprendan
acerca del propósito y las posibilidades de las
áreas de conocimiento de sus subordinados.