El documento describe la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un diplomado en pedagogía mediada por TIC. Reconoce haber adquirido nuevos conocimientos que le han permitido cuestionar su práctica docente tradicional y comprender la importancia de compartir experiencias con otros colegas. Sin embargo, también identifica áreas que requieren mayor exploración como el uso de herramientas tecnológicas en el aula.

1. MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO
MIRANDO HACIA ATRÁS - REFLEXION
1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo?
Desde todo punto de vista el ser humano es dinámico, la diferencia se da en la rapidez y/o
profundidad de los objetos del conocimiento y de la vida, los cuales pueden depender de los
intereses, de la capacidad para leer la realidad, de las concepciones o mapas mentales que
hemos construidos a lo largo de la existencia, entre otros. En este sentido y a pesar de la
resistencia que he tenido hacia el diplomado, lo desarrollado durante el curso ha permitido
generar procesos de cambio importantes que de una u otra manera han permitido ir
ganando espacio en una sociedad diferente a la que correspondió en mi primera formación.
Por último, se hace evidente la preocupación por parte de las entidades que direccionan las
políticas educativas en Colombia, la preocupación por generar espacios de reflexión que
conduzcan a la paulatina transformación de la educación de nuestros nacionales.
2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Qué cosas aprendí que
antes no sabía?
En el proceso de desarrollo del diplomado, las reflexiones sobre los procesos pedagógicos,
laimportancia de las CoP, las competencias sigloXXI, han permitido contribuir en lareflexión
sobre la características que debe cumplir la escuela en estos tiempos. Sin embargo,
quedaron pendientes muchas inquietudes en relación con el uso de herramientas
tecnológicas que podrían utilizarse en los procesos escolares, puesto que el diplomado se
desarrolló sobre el supuesto que los docentes de la vieja generación contábamos con unos
conocimientos en informática que permitían el acelerado desarrollo del curso.
Es importante considerar que el ser humano aprende de las experiencias que vive a diario,
en este sentido, algo se ha aprendido, no lo que personalmente esperaba o lo que los
diseñadores proponían, pero considero que como persona vamos en crecimiento.
EVOLUCION PERSONAL
¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?
¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?
¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?
¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?
¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?
¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?
¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor?
La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió?
¿En dónde hubo dificultades?

2. La experiencia del diplomado “pedagogía mediada por TIC” ha permitido despertar la
inquietud sobre la importancia de socializar las experiencias y saberes adquiridos en las
prácticas o ejercicios profesionales, esto equivale a recalcar que el conocimiento es un
producto social, no exclusivo de la academia formal. En este sentido el confort y
aislamiento en el cual hemos vivido muchos docentes de aula, se ha visto cuestionado
con las reflexiones, producciones y talentos desarrollados por colegas que han
comprendido lo importante que es la retroalimentación de las prácticas educativas
novedosas.
Otro aspecto importante en la reflexión es la complejidad en el manejo de las redes
sociales, las cuales llegan a absorber al individuo, a tal punto de estrechar espacios de
convivencia familiar y de reflexión personal.
Por último, transformar la educación, no se logra desde acciones aisladas, requiere la
generación de verdaderas políticas públicas con continuidad, trazadas a largo plazo, con
propósitos sociales transformadores claros y no en cumplimiento de requerimientos
externos. La educación no puede ser una moda, donde cuenta las cifras invertidas, en
ella deben cuentan las vidas transformadas, al costo que sea. No se puede concebir una
capacitación sin los recursos funcionando correctamente, con tiempos limitados y
exigencias tajantes, dejando de lado algunas herramientas tecnológicas que podrían ser
importantes en las prácticas educativas.

3. RUEDA DE LA VIDA
Retomemos La Rueda de la Vida, y volvamos a revisar que ha pasado con las áreas o
dimensiones de nuestra vida durante estos cinco meses que ha durado el proceso de
formación.
PROPOSITOS DE LA RUEDA DE LA VIDA
Área Propósito Que ha pasado?
SALUD
Realizar actividades deportivas:
utilizar la bicicleta y jugar futbol.
He reiniciado actividades
deportivas, me ha sentido mejor.
AMIGOS
Ser más sociable: comunicarme
más con los amigos. Fortalecer
las relaciones con el grupo
Alameda.
He vuelto a ir a futbol,
desarrollamos actividades
grupales.

4. PENTAGONO DE COMPETENCIAS
Volvamos a trabajar nuestro Pentágono de Competencias con el fin de identificar en qué
hemos mejorado. En cuáles de las competencias hemos cambiado el nivel de la
competencia.
Reflexión:
He consolidado muchos saberes que he venido incorporando en las prácticas educativas
cotidianas, sin embargo todavía falta seguir superando barreras mentales que aún siguen
arraigadas.

5. MI PLE ACTUALIZADO
Retomemos la última versión de nuestro PLE y actualicémoslo, acorde a lo logrado en el
proceso de formación.
Analizando el PLE, desde el inicio del proceso de formación a la actualidad, se hacen
notorias dos cosa; primero, el grado de conciencia adquirido sobre el ambiente virtual de
aprendizaje que envuelve mi vida y dos, la manera como paulatinamente se ha venido
ampliando el número y la calidad de medios y herramientas que se utilizan en el proceso,
Pese a esto, es muy importante reconocer las falencias que todavía se tienen en el
reconocimiento y uso de herramientas de aprendizaje, por ejemplo; no utilizo TWITTER
para hacer publicaciones, me falta conocer y usar plataformas educativas para el área,
no conozco herramientas para realizar evaluaciones en línea y me falta más solvencia
en la manera de recibir información de mis estudiantes.