Este documento presenta las respuestas de un examen de electrotecnia sobre control de máquinas eléctricas. Contiene cuatro partes: 1) preguntas de selección múltiple sobre contactores y sus funciones, 2) preguntas cortas sobre elementos de automatización, 3) identificación de partes de un contactor, y 4) explicación de los componentes de una coordinación tipo 1.
Facebook pede desculpa por trazer más memóriasBaixar Facebook
Jonathan Gheller pediu desculpas pessoalmente a Meyer pelo sucedido e neste momento já é possível editar as escolhas do Fb e personalizar o resultado final.
Fonte: http://www.baixarfacebook.org/facebook-pede-desculpa-por-trazer-mas-memorias.html
Facebook pede desculpa por trazer más memóriasBaixar Facebook
Jonathan Gheller pediu desculpas pessoalmente a Meyer pelo sucedido e neste momento já é possível editar as escolhas do Fb e personalizar o resultado final.
Fonte: http://www.baixarfacebook.org/facebook-pede-desculpa-por-trazer-mas-memorias.html
A solução PRIMAVERA implementada inclui as áreas Financeira, Logística, Equipamentos e Ativos e Recursos Humanos. Ao nível da área Financeira foi possível automatizar tarefas que até ao momento eram efetuadas de forma manual e que se tornavam bastante morosas. Foi possível, também, desmaterializar um conjunto de processos de âmbito administrativo e contabilístico, uma vez que atualmente grande parte da informação se encontra em forma digital e acessível a qualquer momento.
Comentário: 19º Domingo do Tempo Comum - Ano BJosé Lima
Comentário bíblico para o 19º domingo do tempo comum - Ano B
- TEMA: "DA HUMANIDADE DE JESUS NASCE A VIDA PARA O MUNDO NOVO"
- LEITURAS BÍBLICAS (PERÍCOPES):
https://pt.slideshare.net/josejlima3/19-domingo-do-tempo-comum-b-2015-ra
- TEMAS E COMENTÁRIOS: AUTORIA: Pe. José; Bortolini, Roteiros Homiléticos, Anos A, B, C Festas e Solenidades, Editora Paulus, 3ª edição, 2007
- OUTROS:
http://www.dehonianos.org/portal/liturgia_dominical_ver.asp?liturgiaid=370
http://www.luteranos.com.br/conteudo/proclamar-libertacao
SOBRE LECIONÁRIOS:
- LUTERANOS: http://www.luteranos.com.br/conteudo/o-lecionario-ecumenico
- LECIONÁRIO PARA CRIANÇAS (Inglês/Espanhol): http://sermons4kids.com
- LECIONÁRIO COMUM REVISADO (Inglês):
http://www.lectionary.org/
http://www.commontexts.org/history/members.html ;
http://lectionary.library.vanderbilt.edu/
- ESPANHOL: http://www.isedet.edu.ar/publicaciones/eeh.htm (Less)
A solução PRIMAVERA implementada inclui as áreas Financeira, Logística, Equipamentos e Ativos e Recursos Humanos. Ao nível da área Financeira foi possível automatizar tarefas que até ao momento eram efetuadas de forma manual e que se tornavam bastante morosas. Foi possível, também, desmaterializar um conjunto de processos de âmbito administrativo e contabilístico, uma vez que atualmente grande parte da informação se encontra em forma digital e acessível a qualquer momento.
Comentário: 19º Domingo do Tempo Comum - Ano BJosé Lima
Comentário bíblico para o 19º domingo do tempo comum - Ano B
- TEMA: "DA HUMANIDADE DE JESUS NASCE A VIDA PARA O MUNDO NOVO"
- LEITURAS BÍBLICAS (PERÍCOPES):
https://pt.slideshare.net/josejlima3/19-domingo-do-tempo-comum-b-2015-ra
- TEMAS E COMENTÁRIOS: AUTORIA: Pe. José; Bortolini, Roteiros Homiléticos, Anos A, B, C Festas e Solenidades, Editora Paulus, 3ª edição, 2007
- OUTROS:
http://www.dehonianos.org/portal/liturgia_dominical_ver.asp?liturgiaid=370
http://www.luteranos.com.br/conteudo/proclamar-libertacao
SOBRE LECIONÁRIOS:
- LUTERANOS: http://www.luteranos.com.br/conteudo/o-lecionario-ecumenico
- LECIONÁRIO PARA CRIANÇAS (Inglês/Espanhol): http://sermons4kids.com
- LECIONÁRIO COMUM REVISADO (Inglês):
http://www.lectionary.org/
http://www.commontexts.org/history/members.html ;
http://lectionary.library.vanderbilt.edu/
- ESPANHOL: http://www.isedet.edu.ar/publicaciones/eeh.htm (Less)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
CONTROL
1. Colegio Vocacional Monseñor Sanabria.
Corrección I Examen II Trimestre.
Pertenece a:
María José Mora Fallas.
Especialidad:
Electrotecnia.
Sub-área:
Control de Máquinas Eléctricas.
Profesor:
Luis Fernando Corrales Corrales.
Sección:
5-11.
Año: 2015.
Undécimo año.
2. I PrimeraParte SelecciónÚnica.
1. a) Correcta su funcionesposeerel dominiodel contactor.
b) Incorrecta. Losprincipalesnoposeenenclavamientoni autoalimentacion..
c) Incorrectalostemporizadossolocumple lafuncionde activarse enciertotiempo..
d) Incorrecta este tipode contactor noexiste.
2. a) Incorrecta el dosesla bobinadel contactory la unoes PulsadorNCcon retardoa su
desconexion
b) Correcta. El iconotresy uno,son losque correspondenal tempoadesconexionya el
pulsadorNC
c) Incorrectatres esel tempoa desconexionyel dosesla bobinadel contactor.
d) Incorrecta bobinaconretard0 a laconexiónyl auno espulsadorNCretardoa su
desconexion.
3. 3. a) Correcta el pulsadorcumple conlascaract denotadas.
b) Incorrecta. El conactactor posee distintascaract..
c) Incorrectael final de carrera se activa por choque
d) Incorrecta el sensorenviaunaluzinfrarojode suemisora receptor.
4. a) Incorrecta lasociacionnocorresponde.
b) Incorrecta. lasociacionnocorresponde.
c) Correcta lasociacionsi corresponde.
d) Incorrecta la sociacionnocorresponde.
4. 5. a) Incorrecta.La coordinaciontipotreseslamas seguray se puede seguirutilizando.
b) Incorrecta. La coordinaciontipodossi permite suusodespuesde lasobrecarga..
c) Correcta lacoordinacionunoesla que no permite el usodespuesde unasobrecarga.
d) Incorrecta la coordinaciontotal soloposee dosobjetos.
6. a) Incorrecta posee tresobjetos.
b) Correcta. Este posee cuatroobjetos
c) Incorrectaposee cincoobjetosoinstrumentos.
d) Incorrecta posee solodosinstrumentos.
5. 7. a) Correcta para que este nosufra de un dañodebe alimentarse conlacarga conectada.
b) Incorrecta. El compuestononecesitade ponersucarga antesde alimentarlo.
c) IncorrectaEl independiente noposeeel rotorbobinado.
d) Incorrecta el paralelonose encuentraconectadoal colector.
8. a) Incorrecta para que este nosufra de un dañodebe alimentarseconlacarga conectada.
b) Correcta. El compuestononecesitade ponersucarga antesde alimentarlo.
c) IncorrectaEl independiente noposeeel rotorbobinado.
d) Incorrecta el paralelonose encuentraconectadoal colector.
6. 9. a) Incorrecta para que este nosufra de un dañodebe alimentarseconlacarga conectada.
b) Incorrecta. El compuestononecesitade ponersucarga antesde alimentarlo.
c) Correcta El independiente noposee el rotorbobinado.
d) Incorrecta el paralelonose encuentraconectadoal colector.
10. a) Incorrectapara que este no sufrade un daño debe alimentarse conlacarga conectada.
b) Correcta. El compuestononecesitade ponersucarga antesde alimentarlo.
c) IncorrectaEl independiente noposeeel rotorbobinado.
d) Incorrecta el paralelonose encuentraconectadoal colector.
7. II Parte. Respuesta Corta.
1.Mencione dos elementos que se tiene que tomar en cuenta
para escogerun contactor.
Tipo de corriente C.C o C.A.
Tension niminal.
Temperatura.
2. Defina tecnicamente que es un final de carrera.
Dispositivo de automatizacion el cual es llamado tambien como
detectorelectromeanico,el cual se activa con la detecciondel
objeto por medio de un choque.
3. Defina tecnicamente que es una coordinacion,cuando
hacemosreferencia a automatizaciona contactores.
Eleccionde distintos dispositivos capaces de coordinar para tener
una adecuada proteccionyque proteja a los usuarios y al equipo
utilizado.
6. Dibuje los siguientes elementosen simbologia NEMAy DIN.
Contacto principalo de potencia de un contactor.
Pulsadornormalmente cerrado.
Bobina de contactor.
8. Contacto aux.del rele de sobrecarga.
Contacto temporizadoONDELAY.
Bobina del temporizadorOFF DELAY.
Protección termica.
Motor.
Contacto aux.del contactor.
Contacto delfinal de carreranormalmente abierto.
9. III Parte Identifique.
1. Bornes de contactos.
8 Muelle antigonista.
10 Chaveta pieza culata.
6 Culata (Circ. Mag, fijo))
7 Base contactor.
3 Martillo.
5 Bobina.
2 Camara extincion
antichispas.
9 Chaveta parte movil.
4 Muelle o resorrte de
retorno.
10. IV Parte Desarrollo.
1.Explique la funcion de cada una de los componentes de una
coordinaciontipo 1.
-Alimentacion trifasica: es la fuente de corriente, que produce el
funcionamiento del equipo.
-Fusible: Su funcion es detectar temperaturas muy altas y fundirse,
para que abra el circuito y acabe con la sobrecarga.
- Interruptor termomagnetico:funciona para activar o desactivar la
corrreinte, por ejemplo para hacer mejoras o acabar con n
problema.
-Motor asíncriono: ete funciona para realizar cierto trabajp como l
amovilidad de bandas en industrias etc.
-Contactor tripolar: Funciona para detectar sobrecargas y activar o
desactivar la alimentacion.