El documento describe el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación ambiental. Explica que las TIC permiten la educación interactiva y a distancia sobre temas ambientales de forma creativa e innovadora. También resume la evolución histórica de las TIC en la educación desde la década de 1960 y destaca ventajas como el aprendizaje colaborativo y la posibilidad de compartir conocimientos.

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO ACADÉMICO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EDUCACIÓN AMBIENTAL
AUTORAS:
Dugarte Yenny.
Méndez Alicia.
Zerpa Kisbel.
Prof. Torres Mercedes.
Cátedra: Innovaciones
Pedagogicas.
Barquisimeto, Octubre 2014.

2. LAS TIC
CONCEPTO
Son tecnologías de la información y de comunicaciones, que
permite reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar
información en cualquier formato
CARACTERÍSTICAS:
• Son de carácter
innovador y creativo.
• Son considerados
temas de debate
público y político.
• Tienen mayor
influencia y beneficia
en mayor proporción al
área educativa.
VENTAJAS:
• Incremento en la
producción y difusión
de nuevas tecnologías.
• Permite el
aprendizaje interactivo
y la educación a
distancia.
• Ofrece nuevas
formas de trabajo.
• Menores costos.
DESVENTAJA:
• Falta de
privacidad.
• Aislamiento.
• Fraude.

3. AÑOS 60
• USA y ESPAÑA
utilizan la
computadora como un
instrumento de
aprendizaje de la
aritmética binaria.
• Comienzo de la
guerra fría se crea la
primera versión de la
red para objetivos
militares.
• Se incorpora los
recursos de televisión,
radio y teléfono.
 Las escuelas
comenzaron a
introducir
computadoras (mini-computadoras)
para
apoyar las tareas de
tipo administrativa.
 Apple dona
computadoras a
algunas escuelas.
AÑOS 70
AÑOS 80
 Salen al mercado las
computadoras multimedia.
 Programas completos:
bases de datos educativos,
programas de simulación y se
modernizan la funcionalidad
de los software.
 Boom en educación con el
uso de internet y wordwide
web.
 Se desarrollan los
programas de HyperStudio y
Authorware.
 Versiones más modernas
de programas de multimedia.
AÑOS 90
 Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva generación
de computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas
(modelos escritorios). IBM fabrica las primeras computadoras con
mainframe que entran en el mercado de PC con programas
prácticos de preguntas-respuestas.
 Reproducción de clones y Apple II, Apple Macintosh.

4. LAS TIC EN LA
EDUCACION
AMBINTAL
La educación ambiental y el uso de las TIC,
complementan los elementos importantes teóricos como
prácticos que desarrollarán en el educando habilidades,
destrezas y conductas que dejarán de ser conocimientos
abstractos y aislados para convertirse en una forma de
vida que lo acompañaá a través de los años.
IMPORTANCIA
Internalización de una Ética
Desarrollo sustentable
de la humanidad.
Formará personas más responsables y conscientes, y por
otra parte creará un sentimiento de pertenencia y de
identidad; que lo hará recobrar el lugar que tenemos en
la Tierra como parte del todo natural, vivo e inerte.

5. Desarrollo sustentable
de la humanidad.

6. Desarrollo sustentable
de la humanidad.

7. *Promueve el Aprendizaje
colectivo, el desarrollo de
competencias sociales,
facilita la educación a
distancia
*Compartir
conocimientos
*Realizar Chat y
textos de voz
*Permite interactuar
con otros usuarios en
tiempo real
*Gran variedad de
oportunidades de
interacción e
intercambio
hipermedia

8. Second Life, OpenSim, Sun Microsistems, MPK20, Worl
Of Warcraft, Ever Online, Club Penguin, WhyVille, Gaia,
WebKinz, Neopent, HobbHotel, There, Virtual MTV,
Active Worlds, Lego , entre otros.
SECOND LIFE:
Se hace uso del medio a través de un Avatar (Objeto que
representa al usuario),Tiene gran variedad de programas
para que se produzca una interacción entre los avatar. Los
espacios SF son conocidos como islas
El USO DE AVATARES EN LA EDUCACIÓN
*Se enseñan contenidos curriculares: discusiones, demostraciones, juegos de
roles o ejercicios prácticos, estudios de caso.
*Sirve para enseñar con ejemplos reales de la naturaleza.
*Un lugar conveniente para una clase de modalidad virtual.
Intercambio de experiencias en tiempo real.

9. VENTAJAS
*Se pueden preparar clases para la posterior
salida al campo
*Contacto con entornos foto realistas para la
aplicación de técnicas de estudio
*Comparación entre conceptos por ejemplo,
ecosistema, distribución de especies en extinción.
*Reconocer la influencia de los cambios climáticos
en el medio.
*Intercambio de ideas en cuanto a proyectos de
sustentabilidad.
*Conocer proyectos ambientalistas.
*Es mas atractivo para los niños y jóvenes por sus
presentaciones de paisajes naturalistas.
*Aplicación de estrategias de Educación
ambiental.
* Menos impacto ambiental ya que se usa menos
papel.
*Facilita el intercambio de ideas.
*Trabajos grupales e individuales.
*Estudiante activo en el proceso de enseñanza
y aprendizaje
*Sin restricción de tiempo (no sigue un
horario) para la consulta de información.
*Visualización de cartografías en tiempo real.
*Permite que los usuarios sean creativos e
imaginarios.

10. REFERENCIAS
 CABERO,J, E. y Ballesteros, C.,(2002) La utilización de Internet en ecología y medio
ambiente, en Aguaded, J,I. y Cabero,J. (coods). “Educación en red. Internet como
recurso para la educación”, Málaga, Aljibe.
Cabero J. y Llorente M. (2005) Las TIC y la Educación Ambiental, Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa, Sevilla-España
Gutierrez J. y Rincón L. (2007) Enciclopedia Quinto Grado de Educación Básica.
Editorial Girasol, Caracas- Venezuela..
http://tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/p/ventajas-y-desventajas-en-las-tic.
html
http://es.slideshare.net/YIMMYMEDINANTELIZ/importancia-de-las-tic-en-la-educacion-
ambiental
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n58/mcarranza.pdf