La inclusión educativa se refiere a la participación activa de todos los estudiantes en el aprendizaje y la vida escolar, respetando su diversidad. Esto implica disminuir la exclusión de grupos marginados y considerar la diversidad como un enriquecimiento del proceso educativo. La inclusión también requiere de un currículo común para todos los estudiantes y una escuela que valore y celebre las diferencias de cada uno.

1. Inclusión Educativa
Secundaria

3. La inclusión refiere a
todos los jóvenes

4. La participación en la vida del aula y
de la escuela
Participar de forma activa en los
procesos de aprendizajes significativos
que respeten su diversidad.

5. La inclusión y la exclusión como
parte del mismo proceso
Disminución de las fuerzas de la exclusión que
experimentan estudiantes y grupos de
estudiantes, marginados o pertenecientes a la
minoría. Asimismo la exclusión es importante
para interrogar respecto de si las sociedades
están progresando en la creación de sistemas
educativos para todos

6. La inclusión considera
a la diversidad un
enriquecimiento del
proceso de educativo
Celebración de las diferencias,
aceptación y compromiso con
todos los estudiantes.
Todos los miembros son valorados
en la escuela.La diversidadno
es un problema
a superar sino un recurso que
enriquece el aprendizaje de todos.

7. Pertenencia
Bienvenida
Participación

8. La inclusión implica
un currículum en
común
La creación de contexto y
procesos de aprendizajes
comunes guiados por un único
curriculum común para todos los
estudiantes. La importancia del
rol docente como tutor en el
proceso y trabajando en equipo.

9. La escuela que valora la diversidad enfatiza
en la necesidad de incluir a todos los
estudiantes en las actividades
culturalmente valoradas y en los objetivos
de la educación. Se genera aprendizaje
desde la creatividad y la flexibilidad. El
objetivo es crear escuelas donde todos los
jóvenes aprendan a aprender.

10. El currículo debería proveer a todos los
es tu di an tes d e bie n es c u ltu r al e s bien
s el ec c i on ado s , d e c a li d a d i n t e l ec tu al ,
personalmente significativos, capaces de conectar
sus vidas, conectados con sus mundos,
construidos a partir de lo que saben y de sus
intereses (o crearlos) y desarrollar sus capacidades.

11. Los jóvenes deberían sentir que la escuela le
pertenece a ellos, que los reconoce, valora, apoya
y exige y donde tengan la oportunidad de vivir
valores como la solidaridad, la justicia, la toma
democrática de decisiones ligada a derechos y
deberes.

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Inclusión y justicia social