Breve aproximacion al concepto de Inclusion Educativa. En la diapositiva 19, les recomiendo encarecidamente la visualizacion del vídeo en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=3WKo67L0KAM Espero les guste! Antonio M. Sardi Lobón

1. INCLUSIÓN
EDUCATIVA
Una visión general sobre
la inclusión en la escuela.
Antonio M. Sardi Lobón

2. ¿Qué es la Inclusión Educativa?
• Es un enfoque que busca garantizar el derecho a una
educación de calidad para todos, se trata del esfuerzo de
todos los componentes de la sociedad para integrar a
aquellos que son marginados y segregados por diversas
circunstancias.

3. ¿Qué propone?
• Se propone una educación universal que se adapte a todas
las necesidades, eliminando las barreras que limitan el
aprendizaje o la participación.

4. En este sentido…
• La inclusión escolar considera la escuela y los centros
educativos como lugares equitativos, sin desigualdad ni
discriminación, para garantizar el aprendizaje.

5. ¿En qué se basa?
• Está basada en que el alumnado tiene características,
intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje
distintos y deben ser los sistemas educativos los que se
ocupen de aportar respuestas pertinentes a todas las
necesidades educativas.

6. ¿Qué principios tiene?
• Todos los niños/as pueden aprender.
• Todos los niños/as asisten a clases regulares en sus
escuelas locales.
• Todos los niños/as tienen derecho a participar en todos los
aspectos de la vida escolar.
• Todos los niños/as reciben programas educativos
apropiados.

7. ¿Qué principios tiene?
• Todos los niños/as reciben un currículo relevante a sus
necesidades.
• Todos los niños/as reciben los apoyos necesarios.
• Todos los niños/as participan de actividades co-curriculares.
• Todos los niños/as se benefician de la colaboración y
cooperación entre sus contextos (familia, escuela y
comunidad).

8. ¿A qué hace referencia?
• Un compromiso para la creación de una sociedad más justa.
• Un compromiso para la creación de un sistema educativo
más equitativo.
• La convicción de que la respuesta de las escuelas regulares
frente a la diversidad infantil constituye un medio de hacer
realidad estos compromisos.

9. ¿Qué requiere?
• Requiere que el gobierno, las autoridades educativas locales
y los colegios adapten su forma de aproximarse al currículo,
a los soportes para los docentes, a los mecanismos de
financiación y al ambiente construido.

10. ¿Qué hay que hacer?
• Involucra el proceso de incrementar la participación de los
estudiantes y reducir las formas de exclusión.
• Involucra la reestructuración de la política, la cultura y las
prácticas en los colegios para responder a la diversidad.
• Tiene que ver con el aprendizaje y la participación de todos,
no solo de los que presentan NEE.

11. ¿Qué hay que hacer?
• Tiene que ver con la mejora de los colegios, tanto para el
profesorado como para el alumnado.
• Implica la preocupación sobre las barreras para el acceso y
la participación de estudiantes.
• Es un aspecto de la inclusión en la sociedad

12. ¿Qué hay que hacer?
• Habla de:
• Todos los estudiantes tienen derecho a ser educados en su
localidad.
• La diversidad no se pervive como un problema, sino como una
riqueza para apoyar el aprendizaje de todos.
• La preocupación de la inclusión con el desarrollo de relaciones
mutuas sostenibles entre las escuelas y las comunidades.

13. ¿Cuál es la tarea central?
• Incrementar los aprendizajes y la participación del alumnado
minimizando las barreras que lo impiden.

14. ¿Cómo se ve un colegio inclusivo?
• Es aquel en el que todos pertenecen, son aceptados y
apoyados por sus compañeros y otros miembros de la
comunidad escolar en el camino de obtener respuesta a sus
necesidades educativas.

15. ¿Qué pasa en un colegio inclusivo con los
estudiantes y los padres?
• Saben que todos pertenecen como parte de la comunidad
educativa.
• Hacen énfasis en el aprendizaje de todos los estudiantes.
• Proveen igualdad de oportunidades para todos los
estudiantes.
• Reconocen el valor de todas las personas.

16. ¿Qué pasa en un colegio inclusivo con los
estudiantes y los padres?
• Ven a cada persona como un individuo único.
• Aprenden de y sobre personas con características diversas.
• Trabajan juntos en la organización para la solución de los
problemas.
• Comparten la responsabilidad de todos los estudiantes.

17. ¿Cuáles son las características de la escuela
inclusiva?
• Las experiencias de aprendizaje son flexibles y se enfocan
en el estudiante individual.
• Existen los soportes y estos son utilizados apropiadamente.
• La diversidad es acogida.
• Ambiente innovador y creativo.

18. ¿Cuáles son las características de la escuela
inclusiva?
• Se trabaja bajo un modelo de colaboración
• Hay liderazgo
• Hay una dirección compartida.

19. Doris González Rodhe (2018)

20. •MUCHAS GRACIAS.