Información Importante Licenciatura en Lengua Castellana

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA

DENOMINACIÓN
Nombre del Programa:
Nombre de la Institución:
Localidad donde funciona:
Naturaleza:
Periodicidad en Admisión:
Duración:
Número de Créditos:
Nivel:
Modalidad:
Jornada:
Título que expide:
Norma interna de creación:
Licenciatura en Lengua Castellana
Universidad del Tolima
Ibagué, Tolima
Universitaria
Semestral
10 semestres
170 créditos
Pregrado
Presencial
Diurna
Licenciado en Lengua Castellana
Acuerdo 018 de 1999, Consejo Superior
FACTOR 1: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A
LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL

El Programa de Licenciatura en Lengua Castellana tiene como
misión contribuir a la formación integral de ciudadanos y docentes
profesionalmente competentes, de manera que promuevan la
generación y la difusión del conocimiento relacionados con los estudios
del lenguaje, la comunicación, la ciencia, la tecnología, la cultura, la
ética y la estética para el desarrollo regional, nacional e internacional,
en espacios de democracia y libertad.
MISIÓN

Para el 2019, el Programa de Licenciatura en Lengua Castellana
consolidará su liderazgo en los procesos de formación de docentes de la
educación básica y media en las áreas de la lingüística y la literatura, a
partir de la praxis pedagógica, la didáctica y la construcción de
comunidades académicas que propicien el mejoramiento de la docencia,
la investigación y la proyección social, de acuerdo con las necesidades del
entorno.
VISIÓN

ÁREAS DE FORMACIÓN NÚCLEOS CRÉDITOS PESO % TOTAL%
FormaciónEspecífica
Lenguaje
78 41.27 41.27
Literatura
FormaciónProfesional Pedagogía
50
33.73 33.73
7(OpciónGrado)
FormaciónBásica Sociohumanística 34 20 20
Electivas 8 5 5
Total 170 100 100
Estructura Curricular en Créditos
Áreas, Núcleos, Créditos y Peso en Porcentaje

ELECTIVAS
NIVEL ÁREA DE FORMACIÓN PORTAFOLIO DE ELECTIVAS CRÉDITOS
VII
Electiva
Área Profesional
Pedagogía
1. La realidad educativa en Colombia
2. Proyectos educativos institucionales
3. Cognición, emoción y culturas
4. La pedagogía y los espacios lúdico-creativos
5. Conducta y comportamiento infantil
6. Educación Especial y Educación Formal
7. Discurso pedagógico
8. Hipertexto
2
VIII
Electiva
Área Básica Socio
humanística
1. Procesos gráfico-plásticos
2. Etología
3. Ecodinámica del planeta
4. Taller integral de teatro
5. Taller de tradición oral
6. Semiótica y estudios culturales
2
IX
Electiva
Área Específica
Lenguaje
1. Cognición y didáctica de la lengua
2. Pedagogía del lenguaje
3. Procesos cognitivos y metacognitivos para la recepción y la producción texto-discursiva
4. Lengua de señas, Brayle y otros códigos en la escuela
2
X
Electiva
Área Específica
Literatura
1. Teoría de la recepción
2. Grandes temas de la literatura: el mal
3. Literatura de la no-ficción – non fiction
4. El canon literario en Colombia
5. Hitos universales contemporáneos
2

OPCIONES DE GRADO
1. Trabajo de Grado
2. Profundización en un área
3. Participación en grupos de investigación
4. Excelencia académica
55.. Servicio social
6. Práctica internacional
7. Emprendimiento

FACTOR 2: ESTUDIANTES
Productividad Académica Estudiantil
Publicaciones (artículos, ponencias y creaciones
literarias)
AÑO ARTÍCULOS
PONENCIAS CREACIONES
LITERARIAS
(POEMA Y
CUENTOS)
INTERNACIONALES NACIONALES
2015 1 6 2
2014 7 1 - 7
2013 29 6 1 22
2012 2 - 9 1

Candilejas, Revista Cinema Itinerante de la UT.
ESTUDIANTE TÍTULO PUBLICACIÓN
Mauricio Herrera Valdés “Anotaciones sobre Música
oscura” Reseña de cine
Jeisson Fabián Trujillo Villermo “The bang club”
Daniela Melo Morales
“La contingencia del incrédulo
en Invención del amor, Premio
Alfaguara de Novela 2013”
(artículo)
Palabra realizada, Revista Literaria
del Centro Cultural de la
Universidad del Tolima, Semestre
B de 2013
John Cuellar “Eso de la poesía”, (poema)
Julián Yecid Jiménez Gutiérrez
“Oda a la razón” (poema)
Awaska, Revista del Taller de
Escritores de la Universidad del
Nariño, No. 25, 2013.
PUBLICACIONES EN: Awaska,
Revista del Taller de Escritores de
la Universidad del Nariño, No. 25,
2013

ESTUDIANTE FECHA TÍTULO
Juan José Lozano Febrero 10 2013 «Pasajero» (poema)
Luisa Fernanda Mata Febrero 17 2013 «Hace poco» (poema)
Daniela Melo Morales Marzo 3 de 2013 «Entre locos se entienden: El lado bueno de las cosas» (reseña de cine)
Efraín Rendón
Marzo 17 2013 «Fly Rendón» (cuento)
Agosto 4 2013 “Guerra Mundial Z” (reseña de cine)
Lizeth Yurani Patiño Abril 28 de 2013 «Petite morte» (poema)
Antonio José Trujillo
Mayo 26 2013.
“Oda a la tranquilidad” (poema) Primer puesto del Concurso
Departamental de Minicuento San Marcelino Champagnat 2013,
decimoctava versión, categoría IV (docentes y universitarios).
Concurso organizado por el Colegio Champagnat de Ibagué:
Diciembre 5 2013 «Sueño dantesco» (minicuento)
Diciembre 2014 «habitante de mi Sangre», Ganador de el concurso de poesía casa Silva
Facetas, El Nuevo Día, el periódico Tolimense.

Ponencias Nacionales
ESTUDIANTE LUGAR Y FECHA TÍTULO
Claudia Milena Daza G.
María Camila Horta B.
Wolfang Camilo Pineda D.
XXVII Congreso Nacional y I Internacional de
Lingüística,
Literatura y Semiótica
Homenaje a Carlos Patiño Roselli, Rafael
Humberto Moreno Durán
y Jairo Aníbal Niño.
Fecha: 9, 10, 11 Y 12 de octubre de 2012,
Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia (UPTC) Tunja, Boyacá.
“La constitución de subjetividades en los
discursos de equidad,
centralización/descentralización, evaluación
de los aprendizajes y privatización, desde la
teoría de Michel Foucault en la Universidad
del Tolima, entre 1990 y 2012”
Diana Carolina Padilla S.
Harold Ernesto Pabón C.
VII Congreso Nacional de la Asociación
Latinoamericana de Estudios del Discurso.
(ALED)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
Bogotá, septiembre 26, 27 y 28 de 2012
“La calidad de la educación visibilizada desde
los enunciados discursivos de equidad,
centralización-descentralización, evaluación
de los aprendizajes y
privatización en la Universidad del Tolima”

Celebración del Día del Idioma
Eventos Académicos

PERSONAL DOCENTE
FACTOR 3: PROFESORES

PERSONAL DOCENTE DE PLANTA
NOMBRE DEL DOCENTE NIVEL
ACADÉMICO
TÍTULO OBTENIDO
LUZ HELENA BATÁNELO GARCÍA Doctorado DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
JORGE LADINO GAITÁN BAYONA Doctorado DOCTOR EN LITERATURA
ELISA PUPIALES RUEDA Doctorado DOCTORA EN FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE E INNOVACIÓN EDUCATIVA
ELSA MARÍA ORTÍZ CASALLAS Doctorado DOCTORA EN EDUCACIÓN
ROBINSON RUIZ LOZANO Doctorado DOCTOR EN CULTURA Y EDUCACIÓN LATINOAMERICANA
NELSON ROMERO GUZMÁN Maestría MAGISTER EN LITERATURA
LUIS ALFONSO CRUZ LONDOÑO Maestría MAGISTER EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
ÉRICA RAMÍREZ MORALES Maestría MAGISTER EN LINGÜÍSTICAESPAÑOLA
ORFA KELITA VANEGAS Maestría MAGISTER EN LITERATURA
MARÍA YASMÍN SOTO ALVARADO Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN
CLARA LUCIA PRADILLA TORRES Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN
ELMER JEFREY HERNÁNDEZ ESPINOSA Maestría MAGISTER EN LITERATURA
LEONARDO AUGUSTO MONROY ZULUAGA Maestría MAGISTER EN LITERATURA HISPANOAMERICANA
MABEL ODILIA FARFÁN MARTÍNEZ Maestría MAGISTER EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA
INDIRA ORFA TATIANA ROJAS OVIEDO Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN
ALEX SILGADORAMOS Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN

Productividad Académica de Docentes
Publicaciones (artículos, ponencias y creaciones literarias)
AÑO RII RIN RNI RNNI LB C.LB O. PUB T.GRADO
2008 0 0 1 1 6 1 2 15
2009 3 3 2 6 2 5 4
2010 0 3 9 2 1 4 3 4
2011 1 0 3 2 10 10 0 4
2012 0 0 2 1 12 2 0 2
2013 0 3 3 3 6 3 0 1
2014 0 2 1 5 1 0 0 0
2015 1 1
TOTAL 4 9 22 16 43 22 10 30
RII: Revista Internacional Indexada; RIN: Revista Internacional no Indexada; RNI: Revista Nacional Indexada; RNNI: Revista Nacional no Indexada; LB: Libros; C.LB:
Capítulos de Libros; O. PUB: Otras Publicaciones; T.GRADO: Trabajo de Grado

NIVEL EDUCATIVO PROFESORES
Doctor Magister Especialista Profesional
2009 2015 2009 2015 2009 2015 2009 2015
PLANTA 0 5 6 11 1 0 0 0
CATEDRÁTICOS 0 0 8 20 9 7 1 6
TOTAL 0 5 14 31 10 7 1 6
10
5
0
15
35
30
25
20
20
8
11 9
7 665
1
1
0
2009 2015
Doctor
2009 2015
Magister
2009 2015
Especialista
2009 2015
Profesional
CATEDRATCOS
PLANTA

PROFESORA PAR EVALUADOR DE
COLCIENCIAS
Luz Helena Batánelo García
DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Grupos de
Investigación
Literatura del Tolima.
Clasificación C (Colciencias)
Argonautas. Clasificación D
(Colciencias)
Pedagogía y Didáctica de la
Lengua (LINGUA).
Clasificación C (Colciencias)
Línea de Investigación
Calidad de la Educación
Sublínea de Investigación
Dimensiones Pedagógicas de la Lingüística y la Literatura
INVESTIGACIÓN
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS

Grupo de Investigación en
Literatura del Tolima (Categoría C)
Misión: Realizar un estudio sistemático de la literatura del Tolima en
sus distintos géneros literarios para caracterizar las diversas
propuestas estéticas, los aportes al patrimonio cultural de la región, el
diálogo intertextual con la literatura nacional y universal, al igual que
las singularidades que permitan perfilar las temáticas, visiones e
imaginarios de los escritores del Tolima.
Proyectos: Historia de la novela del Tolima (culminado); Historia del
cuento del Tolima (en etapa de culminación).
Integrantes: Libardo Vargas Celemín; Jorge Ladino Gaitán Bayona;
Leonardo Monroy Zuluaga; Nelson Romero Guzmán; Arlovich Correa.

LIBROS EN COAUTORIA DEL GRUPO DE
INVESTIGACIÓN EN LITERATURA DEL TOLIMA

OTROS LIBROS DE INTEGRANTES DEL GRUPO DE
INVESTIGACIÓN EN LITERATURA DEL TOLIMA
Libardo Vargas Celemín: El taller de escrituras creativas: historia, conceptualización y
propuestas (2011), Dramaturgias coloniales en el Valle de las Lanzas (2011), Una mujer difícil y
otros textos breves (2009). Más allá del infierno (2004), Las estaciones del olvido (1996) y Tururá
(1990).
Nelson Romero Guzmán: Rumbos (1993), Surgidos de la luz (2000), Grafías del insecto (2005),
La quinta del sordo (2006), Obras de mampostería (2007), Apuntes para un cuaderno secreto
(2011, incluido en la colección Doble Fondo IV, junto a la mexicana Kenia Cano), Música Lenta
(2014) El espacio imaginario en la poesía de Carlos Obregón (2012), El porvenir incompleto, tres
novelas históricas colombianas (2012), y La locura de los girasoles (2015).
Jorge Ladino Gaitán Bayona: Estado de coma (2015), Cenizas del bufón (2014).Baladas para
el ausente (2013). Buzón de naufragios (2012), y Manicomio rock (2009).
Leonardo Monroy Zuluaga: La Literatura del Tolima, cuatro ensayos (2008).
Arlovich Correa: Para vencer el miedo (2012). En coautoría con William Fernando Torres, Aida
Julieta Quiñonez, Hilda Soledad Pachón.

Línea de Investigación: CALIDAD DE LA EDUCACIÒN
Área de investigación: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
Programa Académico: Área Licenciaturas IDEAD
Clasificación D: COLCIENCIAS
GRUPO DE INVESTIGACIÓN ARGONAUTAS

ANTECEDENTES
consolida a partir de la investigaciónSe crea y
IDEAD como indagación del contexto y el impacto sobre
formativa del
los
problemas de la región y el país en la pedagogía, fortaleciendo la
investigación formativa con discusiones, políticas, guías de
trabajo y publicaciones de libros, artículos y reflexiones.
Participa en los procesos de acreditación de las licenciaturas del
IDEAD, apoya la especialización en Docencia de la Literatura
infantil y la apertura de la Maestría Pedagogía de los estudios
literarios.
Formados en diferentes campos de la educación, sus integrantes
aportan nuevas miradas pedagógicas y de investigación a los
programas de pregrado y posgrado del IDEAD-UT.

INTEGRANTES
NOMBRE FORMACIÓN DE POSTGRADO
FORMACIÓN DE
PREGRADO
Lic. en Español y
Literatura (Universidad
del Quindío-Universidad
del Tolima, 2.000)
Esp. en Gerencia de Instituciones Educativas.
Mg. en Literatura (Universidad del Tolima-
Universidad Tecnológica de Pereira, 2013)
Elmer Jeffrey
Hernández E.
Tiempo Completo
Lic. en filosofía y Letras
Universidad Santo Tomas
(1992)
Esp. en la enseñanza de la literatura (Universidad
del Quindio-Coruniversitaria, 1997).
Esp. en Docencia Universitaria Universidad de la
Habana- Coruniversitaria, 1996).
Mg. en Literatura (Universidad del Tolima-
Universidad Tecnológica de Pereira, 2013)
José Sídney
Sánchez
Catedrático
Licenciado en Ciencias
Sociales (Universidad del
Tolima,1989)
Esp. en Docencia de las Ciencias Sociales
(Universidad del Tolima, 1997).
Mg. en Territorio, Cultura y Conflicto (Universidad
del Tolima, 2011)

MISIÓN
que investigue y proponga desarrollosSer un grupo
pedagógicos y estrategias didácticas que contribuyan a
fortalecer la calidad académica de las licenciaturas del
Instituto de Educación a Distancia, incluyendo la revisión y
actualización curricular, el estudio y la implementación de
mediaciones tecno-pedagógicas y la apropiación de las
construidasnuevas dinámicas de enseñanza-aprendizaje
desde las relaciones socio-culturales.

OBJETIVO GENERAL
Construir un modelo integral de investigación formativa
que cohesione cuatro licenciaturas ofertadas por el
IDEAD-UT, basado en
Ciencias Naturales,
núcleos
Pedagogía
problémicos
Infantil,
comunes:
Educación
Artísticas y Lengua Castellana.

PUBLICACIONES
• Literatura y escuela: una aproximación al canon literario formativo y sus
pedagogías. 2011. Sello editorial Universidad del Tolima. Autores: Gamboa, C;
Molano, M; Tovar, M; Méndez, N; Quintero, B; Amaya, Z.
• El tiempo es de la metáfora: la poesía retorna a la escuela. 2013, Sello
editorial Universidad del Tolima. Autores: Gamboa, C; Arias, A; Escobar, J.
• Capítulos en libros
• Gamboa, C. (2011). Las ciudades reinventadas. Construcción de un imaginario a
través del rock suramericano. En Colombia, Ensayistas Contemporáneos:
Aproximaciones A Una Valoración De La Literatura Latinoamericana, Arfo Editores E
Impresores Ltda.
• Autores: (2012). Los jóvenes y los blogs. Jóvenes: Umbrales De Un Devenir.
Huellas Del Observatorio De Juventud De La Universidad Del Tolima. Ed.
Universidad Del Tolima.

GRUPO LINGUA
Departamento de español e inglés

NOMBRE DE INTEGRANTES CON TÍTULO
PROFESIONAL Y GRADOS ACADÉMICOS
NOMBRES Y APELLIDOS TÍTULO PROFESIONAL GRADOS ACADÉMICOS
Luz Elena Batanelo Licenciada en Español e Inglés Doctora en Educación, Magister en
Lingüística Española
Erica Ramírez Morales Licenciada en Lenguas Modernas Magister en Lingüística Española
Elsa María Ortíz Casallas Licenciada en Lenguas Modernas Doctora en Educación. Magister en
Lingüística Española
María Yasmín Soto Alvarado Licenciada en Español e Inglés Magister en Educación
Clara Lucía Pradilla Torres Licenciada en Español e Inglés Magister en Educación
Gina Constanza Quintero Licenciada en Español e Inglés Magister en Lingüística Española

COLCIENCIAS
• Convocatoria Nacional para Reconocimiento de grupos de
Investigación en Ciencia, Tecnología e Innovación, diciembre 2012.
• Reconocidos como Grupo mediante el código COL0114579.

COLCIENCIAS
• Convocatoria Nacional para Reconocimiento y medición de grupos
de Investigación, desarrollo tecnológico o de Innovación y para el
reconocimiento de investigadores del SNCTel- 2014.
COL0114579.• Reconocidos con el código
• Convocatoria 693 de 2014
• Bogotá D.C. Marzo 11 de 2015

Convocatoria 693 de 2014
“ConvocatoriaNacionalparael ReconocimientoyMedicióndeGruposdeInvestigación,
DesarrolloTecnológicoodeInnovaciónyparael ReconocimientodeInvestigadoresdelSNCTeI–
2014”
CÓDIGODE
GRUPO
NOMBRE
DEL
GRUP
O
LÍDERDEL
GRUPO
INSTITUCIONES
QUELO
AVALA
N
GRUPO
RECONOCIDO
GRUPO
INSCRITO
PARA
MEDICIÓ
N
CLASIFICACIÓN
DELGRUPO
COL0114579 LINGUA MARÍA
YASMÍN
SOTO
ALVARAD
O
UNIVERSIDAD
DELTOLIMA
SÍ C
BogotáD.C., Marzo11de 2015

MISIÓN
• El grupo de investigación en Pedagogía y Didáctica de la Lengua, LINGUA, tiene
como fines esenciales:
• La investigación acerca de la lengua desde su reconocimiento como objeto de
estudio científico-disciplinar y pedagógico-didáctico.
• La enseñanza texto-discursiva de la lengua, considerando las implicaciones inter y
multidisciplinarias que la constituyen como una actividad humana transversal,
intelectual y creativa, de naturaleza social, cognitiva e individual.
• La construcción de propuestas teóricas y prácticas que posibiliten la comprensión
crítica de los fenómenos y las problemáticas referidas a la enseñanza para el
aprendizaje de la lectura y la escritura, en todos los niveles educativos

VISIÓN
• Para el año 2016, se espera que LINGUA sea un grupo de
investigación reconocido como interlocutor académico y científico en
temas relacionados con la pedagogía y la didáctica de la lengua, a
nivel nacional e internacional, a través de su producción intelectual y
de la cualificación de sus miembros como actores
transformación de la realidad educativa desde las
centrales de
prácticas de
enseñanza para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

OBJETIVOS
GENERALES ESPECÍFICOS
 Investigar para conocer la lengua como
objeto de estudio lingüístico y
pedagógico-didáctico.
 Estudiar la pedagogía y didáctica del
lenguaje desde la lengua y sus
procesos de adquisición, producción,
comprensión, interpretación y
explicación, en condiciones
individuales, socioculturales, textuales
y discursivas.
 Explorar las tendencias actuales de
estudio de la lengua para garantizar
procesos investigativos
contextualizados y pertinentes.
 Desarrollar competencias para la
investigación y la intervención
pedagógica-didáctica acerca de temas
y problemas de lengua, en los
docentes y estudiantes de la educación
básica, media y superior que
participan en este proceso.

Producción intelectual
Producción bibliográfica - Libros y capítulos de libros
publicados - Libro publicado
LUZ ELENA BATANELO GARCIA, "ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y
DIDÁCTICAS PARA LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA" En:
Colombia 2012. ed:Universidad Del Tolima ISBN: 978-958-8747-
14-9 v. 500 pags. 290
Producción bibliográfica - Libros y capítulos de libros
publicados - Libro publicado
LUZ ELENA BATANELO GARCIA, "EL DISCURSO LITERARIO COMO
ACTO COMUNICATIVO POLIFÓNICO" En: Colombia 2012. ed:Sic
Editorial ISBN: 978-958-708-636-2 v. 500 pags. 177

Capitulos de libro
LUZ ELENA BATANELO GARCIA, "Didáctica para la acción y
comunicación del discurso científico, una propuesta desde el
Enfoque de Luís Alfonso Ramírez Peña" Memorias II Congreso
Internacional de Didácticas, Currículo y Sociedad y IV Coloquio
Nacional de Didáctica de las Ciencias . En:
Colombia ISBN: 75571 ed: Universidad Del Tolima , v. , p.230 -
246 ,2010
LUZ ELENA BATANELO GARCIA, "¿La calidad de la educación
superior reproduce el modelo productivo del capital global?"
Ponencias Xxvi Congreso Nacional De Lingüística, Literatura Y
Semiótica . En: Colombia ISBN: :-978-958-708-337-
8 ed: Universidad Industrial De Santander Uis Bucaramanga Sant ,
v. , p.225 - 242 ,2010

Producción Intelectual
Producción bibliográfica - Artículos publicados en revistas
científicas - Completo
MARIA YASMIN SOTO ALVARADO, "EL DISCURSO ACADEMICO ORAL
Y LOS PROPOSITOS DE FORMACION DOCENTE EN LA LICENCIATURA
EN LENGUA CASTELLANA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA" . En:
Colombia
Perspectivas Educativas ISSN: 2027-3401 ed: Universidad Del
Tolima
v.2 fasc.N/A p.145 - 175 ,2009

Artículos
CLARA LUCIA PRADILLA TORRES, "El discurso académico oral y los
propósitos de formación docente en la licenciatura en lengua
castellana de la universidad del Tolima" . En: Colombia
Perspectivas Educativas ISSN: 2027-3401 ed: Universidad Del
Tolima
v.2 fasc.N/A p.145 - 175 ,2009

científicas - Revisión (Survey)
ELSA MARIA ORTIZ CASALLAS, "ESCUELA, COMUNICACIÒN Y
PEDAGOGÍA CRÍTICA" . En: Colombia
Edu-Fisica ISSN: 2027-453X ed: Universidad Del Tolima
v.2 fasc.N/A p.1 - ,2010
Sectores:
Educación - Educación superior,

• Ikala, No 28
Elsa María Ortiz Casallas
• La Escritura Académica Universitaria: Estado Del Arte /
• College Academic Writing: State Of The Art

GINA QUINTERO ALDANA, "Escritura académica: Culturas,
concepciones, tendencias. Informe de investigación" . En: Colombia
Elementos Para Un Diagnóstico Sobre La Situación De Conflicto
Armado En El Tolima ISSN: 1794-1997 ed: Editorial Universidad De
Ibague Coruniversitaria
v.N/A fasc.N/A p.2 - 56 ,2009
GINA QUINTERO ALDANA, "La lectura y la formación profesional" .
En: Colombia
Hechos Y Proyecciones Del Lenguaje ISSN: 0121-
3350 ed: Universidad De Narino
v.19 fasc.19 p.176 - ,2011

Artículos
Producción bibliográfica - Artículos publicados en revistas científicas - Completo
ERICA RAMIREZ MORALES, "Aproximación interdisciplinaria al proceso de producción escrita y
a la calidad de los textos" . En: Colombia
Perspectivas Educativas ISSN: 2027-3401 ed: Universidad Del Tolima
v.3 fasc.N/A p.151 - 178 ,2010
Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) – Completo
ERICA RAMIREZ MORALES, "Didáctica de la escritura en la universidad y docencia en lengua
materna" En: Colombia. 2011. Evento: VI Congreso Internacional CÁTEDRA UNESCO para el
Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina con base en la
Lectura y la Escritura. Ponencia:“Didáctica de la escritura en la universidad y docencia en
lengua materna” Libro:, , p. - , v. <, fasc.
Areas:
Lingüística, Letras y Artes -- Lingüística -- Psicolingüística -- Escritura Académica,

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
La didáctica de la escritura: Mecanismos de influencia educativa en
la formación de docentes de lengua.
RESUMEN
Indaga y reflexiona entorno de la didáctica universitaria, en específico, de
aquella que guía la enseñanza de la escritura no sólo como código (disciplinar)
sino también como conocimiento pedagógico-didáctico (profesional) desde una
orientación educativa tendiente a la significación.

Impacto de las mediaciones tecnológicas en los procesos
cognitivos ligados a la escritura académica en
estudiantes de educación superior.
Profesora Gina Quintero. Co-investigación.

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN
LENGUAJE: Estudios lingüísticos y
discursivos-ELID-

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN LENGUAJE:
Estudios lingüísticos y discursivos-ELID-

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EL MAESTRO DE LENGUAJE: Entre concepciones y
prácticas pedagógicas.
• Objetivo: Analizar las concepciones de lenguaje y
comunicación que subyace en los docentes que orientan los
núcleos correspondientes al área de Lengua Castellana, de
algunas instituciones educativas de la ciudad de Ibagué, tanto
en la educación básica como en la media y cómo éstas influyen
en las actividades de clase.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Determinar qué se enseña en las instituciones educativas sobre
los procesos comunicativos particularmente sobre lectura y
escritura
• Identificar el enfoque o enfoques teóricos que direccionan las
actividades en este tipo de clases.
• Registrar cómo se enseñan los procesos relacionados con la
comunicación, la lectura y la escritura en las instituciones
educativas.

PARTICIPACIÓN EN EVENTOS
• III Coloquio Internacional de Didácticas celebrado del 6 al 11 de octubre de
2014 en la Universidad del Tolima.
• Encuentro de grupos y semilleros de investigación ASCOFADE, octubre de
2014
• ANGELA MARÍA CARMONA LÓPEZ. Ponencia: ¿DEJAR HACER, DEJAR PASAR? Una
responsabilidad del docente de lenguaje.
• LAURA GABRIELA ZABALA MUÑOZ y JULIETH ADRIANA VILLANUEVA PARRA. Ponencia:
ACTITUD MÁS REFLEXIÓN ¿Qué resultado da en su Práctica Docente?
• ALEXA ALEJANDRA VEGA TAVERA y MARIA JULIANA HERNANDEZ RODRIGUEZ.
Ponencia CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA:
Un acercamiento a las actividades de clase.
• Encuentro de Semilleros de Investigación RedColsi Ibagué, mayo de 2015
y Octubre de 2015
. GABRIELA ZABALA Y VIVIANA LEAL

Grupo de Investigación Lingüa
Calidad de la Educación
Sustentación del proyecto (Investigación culminada- meritoria)

I ENCUENTRO REGIONAL DE GRUPOS Y SEMILLEROS DE
INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DEL LENGUAJE
Facultad de Ciencias de la Educación
Lideramos la formación de seres integrales y educadores permanentes

INVESTIGACIÓN
EPELILA
ESTULIARTE
Estudios
Lingüísticos
Semilleros
de
Investigación

Semillero de Investigación
EPELILA (Ethos Pedagógico en
la Literatura Latinoamérica)
Lic. en Lengua Castellana
Facultad de Ciencias de la Educación

ESTUDIANTES INVESTIGADORES:
1. Danny Patricia Cruz Oliveros
2. Carolina Capera
3. Julian Yecid Jimenez G.
4. Karen Julieth Cruz
5. Karen Yineth Díaz
6. Angelo Cruz Franco
7. Josué Enciso Urueña
8. Efraín Rendón Ardila
9. Paola Canizales
10. Jhon F. Guzmán
11. Leidy Andrea Mayorga
EGRESADO Y DOCENTE DE
APOYO:
Lic. Julio Ernesto Díaz Torres
DOCENTE ORIENTADOR:
Mg. Elmer Jeffrey Hernández
Espinosa.
Somos un grupo de investigadores que propicia
espacios de reflexión y debate sobre el hecho
literario, desde las posibilidades comprensivas
ofrecidas por la ética en su carácter pedagógico,
orientado desde varias teorías literarias y
filosóficas.

MISIÓN
Configurarse como un colectivo de trabajo que propicie
y de debate sobre el hechoespacios
literario
de reflexión
en Latinoamérica, desde las posibilidades
su caráctercomprensivas
pedagógico,
ofrecidas por
enmarcado
la ética en
en el lenguaje como
Hermeneusis, y en búsqueda de la condición humana
expresada en el objeto estético literario.

VISIÓN
Se proyectará como un colectivo con un buen bagaje teórico
en los estudios de la literatura, recorriendo los autores
latinoamericanos desde la perspectiva interpretativa que
ofrece el ethos pedagógico y mediante el ejercicio
hermenéutico, de modo que se constituya en un aporte
importante en la promoción de la cultura universitaria y del
país.

OBJETIVO
Establecer los fundamentos del ethos pedagógico que
subyacen en la estética, propia de obras literarias
latinoamericanas, a través de la hermenéutica y otras
concepciones teóricas que orienten la interpretación y la
comprensión de la condición humana.

METODOLOGÍA
La hermenéutica busca la comprensión de los textos. Por ello,
es una forma de lectura que le facilita al lector la comprensión
del texto desde unos presupuestos intuitivos y racionales, a
propósito de las estructuras que sostienen el texto y del
sentido que subyace en ella.
Por su carácter interpretativo, intervienen categorías como
intuición, interpretación y comprensión, dentro de lo que se
conoce como "Círculo Hermenéutico”, y hacia la formación de
la conciencia del sujeto lector.

PRODUCCIONES DEL SEMILLERO
• 1. LOS RASGOS APOLÍNEOS Y DIONISIACOS DESDE UNA VISIÓN NIETZSCHEANA EN EL
CUENTO “LAS MÉNADES” DE JULIO CORTÁZAR Por: Paul Riaño segura.
• 2. MITOPOÉTICA DE LA LUNA EN LUNA CALIENTE DE MEMPO GARDINELLI Por: Diego
Armando García Cifuentes.
• 3. EXPRESIONES QUÍNICAS EN UN CORPUS DE POEMAS DE LUIS CARLOS LÓPEZ Por:
Raymar Eduardo Rodríguez Durango.
• 4. EL REGRESO DE LAS AMAZONAS EN EL PAÍS DE LAS MUJERES DE GIOCONDA BELLI
Por: Luisa Fernanda Hortúa Hoyos.
• 5. EL PERDEDOR ROMÁNTICO EN EL SECRETO DE SUS OJOS Por: Julio Ernesto Díaz Torres
• 6. LA TRAGEDIA DE HAMLET COMO ESPEJO DEL SER HUMANO: Por: Patricia Cruz Oliveros

OTRAS ACTIVIDADES
• Participación en la Semana del Idioma, organizada por el programa Licenciatura en
Lengua Castellana.
• Avance en la estructuración de un proyecto didáctico para la promoción de la lectura,
a fin de realizarlo en el programa “La universidad para los niños”
• Realización de un taller de máscaras al interior del semillero, como insumo del
proyecto didáctico para la promoción de la lectura ya señalado.
• Orientaciones sobre planeación de actividades didácticas tendientes a la promoción
de la lectura de obras literarias.
• Publicación de dos ensayos, cuyos autores son miembros antiguos del semillero y
que hoy han pasado a condición de egresados del programa Licenciatura en Lengua
Castellana.
• Asistencia al lanzamiento de la Antología de escritores del Tolima, a cargo de la
Vicerrectoría de desarrollo Humano.
• Participación en el encuentro de grupos y semilleros de investigación, organizado por
ASCOFADE en la Universidad del Tolima en el año 2014;

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN ACTUAL
EL CINISMO Y EL QUINISMO EN LA LITERATURA
LATINOAMERICANA
Tema: La configuración de las relaciones de sentido del cinismo y el
quinismo dentro de la estructura Poder – Saber en la literatura
latinoamericana como posibilidad didáctica.

OBJETIVO GENERAL
• Establecer la configuración de las relaciones de sentido del
cinismo y el quinismo dentro de la estructura Poder – Saber
en la literatura latinoamericana como posibilidad didáctica, a
partir de un corpus de novelas y mediante el método
hermenéutico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a.Implementar el método hermenéutico y la estética de la
recepción como fundamento didáctico en la aproximación
a la novela latinoamericana.
b. Establecer relaciones de sentido entre La crítica de la
de Peter Sloterdijk y la novelarazón cínica
latinoamericana.
c.Definir los conceptos de quinismo y cinismo y ubicar su
lugar en la historia del pensamiento y la literatura.
d.Señalar las formas de expresión del quinismo en un
corpus de novelas latinoamericanas.

RESULTADOS ESPERADOS
• Dominio de los conceptos de Cinismo y Quinismo dentro de la estructura
Saber-Poder en obras de autores latinoamericanos.
• Fundamentación conceptual acerca del ethos pedagógico y su relación con
la estructura Saber-Poder
• Relación de sentido del espíritu quínico en las artes plásticas del
renacimiento.
• Análisis e interpretación de obras literarias latinoamericanas.
• Talleres de estructuración y redacción de ensayos.
• Socialización de ensayos críticos sobre obras literarias latinoamericanas.
• Publicación de un libro de ensayos.

BIBLIOGRAFÍA
• ADORNO, Theodor. Teoría estética. Buenos Aires: Hyspamérica EdicionesArgentinas,
• S.A.,1984.
• BACHELARD, Gastón. El aire y los sueños, ensayo sobre la imaginación del movimiento.
Bogotá: Fondo de Cultura económica, 1993. 328 páginas.
• CALVINO, Italo. Seis propuestas para el nuevo milenio, Levedad. Madrid: Ediciones Ciruela,
1989. Páginas 15 – 41.
• CRUZ KRONFLY, Fernando. La tierra que atardece, La congoja del amor finisecular. Bogotá:
Editorial Planeta 1998. Pág. 87 –114.
• ECO, Umberto. Cómo se hace una tesis. (Trad: Pons, M.). Barcelona: Crítica,1994.
• EAGLETON, Terry. Una introducción a la teoría literaria. México: Fondo deCultura
• Económica.
• FOUCAULT, Michel. Historia de la sexualidad V. 2: El uso de los placeres. México: Siglo
veintiuno Editores, 1986. 238páginas.
• FREUD, Sigmund. Pulsiones y destinos de Pulsión. Estandard Edition. 1915. En Software:
Folio Views 4.2 – Español.
• . Los textos fundamentales del psicoanálisis. (Trad: López, L. yRey, R.)
Barcelona: Ediciones Altaya, S.A.,1993.
• FROMM, Erich. El arte de amar. Bogotá: Ediciones MOMO, 2000. 122páginas.
• GAMBOA BOBADILLA, Carlos Arturo. La imposible posibilidad del amor y la poesía en el
poema “Puerta al tiempo en tres voces”. En: Revista “Literatura y filosofía” (Revista de la
Maestría en Literatura Universidad Tecnológica de Pereira). Año 3, Nº 3, Enero – Junio de
2010. Páginas 151 – 160.
• HEIDEGGER, Martin. Hölderlin y la esencia de la poesía. Barcelona: Hanthropos,1989.
• HERNÁNDEZ ESPINOZA, Elmer. Intersticios. Ibagué – Tolima: Ediciones Germinar, 2003. 143
páginas.
• . La escritura en “La balada del pajarillo”. En: Revista “Literaturay filosofía”
(Revista de la Maestría en Literatura Universidad Tecnológica de Pereira). Año 3, Nº 3,
Enero – Junio de 2010. Páginas 41 – 49.
• . ¨De lo objetivo y lo subjetivo en la lectura¨. Revista Terra Nova. No. 1.
Ibagué: Coruniversitaria,1997.
• JAEGER, Werner. Paideia. Trad: Xirau, J. y Roces, W.) México, Fondo de Cultura Económica,
1985.
• KUNDERA, Milan. El arte de la Novela, Segunda parte: Diálogo sobre el arte de lanovela.
Barcelona: Tusquets Editores, Segunda edición, 1994. Páginas 33 –56.
• LORITE MENA, José. La "Paideia" en el pensamiento griego. En: RevistaUniversitas
Philosophica, Diciembre 1985, Vol. 3, No. 5 pp.81-92.
• NIETZSCHE, Friedrich. Así hablaba Zaratustra. Bogotá: Editorial Cometa de papel, 1997. 281
páginas.
• PAZ, Octavio. La llama doble, Amor y erotismo.Barcelona: EditorialSeix Barral S.A. 1993.
221páginas.
• PLATÓN. Diálogos, Fedro o del Amor. Colombia: Editorial Cometa de papel, 1996. Páginas
106 – 179.
• SAVATER, Fernando. Ética para amador. Madrid, Taurus Ediciones, S.A., 1982.
• SLOTERDIJK, Peter. Crítica de la razón cínica. Madrid: Taurus,1989.
• STERN, Alfred. Filosofía de la risa y el llanto. Buenos Aires: Ediciones Imán,1950.
WEBGRAFÍA:
• GALLEGO LIVIGNI, Nicolás. Historicidad dialógica de la comprensión: vigencia de la
hermenéutica de H. G. Gadamer. (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco).
Encontrado en: Internet Explorer 23:56 / 28 – 04 – 2011
(http://proyectohermeneutica.org/pdf/ponencias/gallego%20livigni%20nicolas.pdf).
• GIRONDO, Oliverio (Responsable: Kelita Vanegas). Girondo, Oliverio obra. Encontrado en:
Internet Explorer / Slide Share (http://www.slideshare.net/Keliteratura/girondo-oliverio-
obra) Consultado el 01/03/11 –23:20.
• JARAMILLO, Ángela María. Eurídice en la sombra. Encontrado en la revista: Affectio
Societatis, Nº 6/ marzo/ 2002
(http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/affectiosocietatis/article/viewFile/
5382/4734). Consultada el día 08-05-2011 /23:36.
• NIETZSCHE, Friedrich. Espíritu libre. Encontrado en: Internet Explorer
• (http://www.scribd.com/doc/12432927/ALEMANIA-Nietzsche-Friedrich-El-Espiritu-Libre)
(1:25 AM07/07/10).

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS
LITERARIOS Y DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
(EstuLiArte)
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MISIÓN
El Semillero de Investigación tiene como misión la formación y cualificación de
estudiantes en competencias y habilidades para la iniciación del quehacer
investigativo, el fortalecimiento del pensamiento crítico y la proyección social desde
lo literario: crítica literaria y didáctica de la literatura.
VISIÓN
Hacia el 2015 el Semillero de Investigación se habrá consolidado como espacio para
la discusión académica, la “investigación inicial” y la proyección social en el campo
literario. Habrá contribuido con diversos estudios a la construcción del conocimiento
en temas y problemas inherentes a la literatura y sus variantes. Asimismo, tendrá
resultados significativos, de impacto en el contexto, con los proyectos de proyección
social desarrollados en comunidades varias. En efecto, motivará y promoverá la
importancia de iniciar tempranamente con la formación en investigación como una
forma de sostener la reformulación y actualización del conocimiento de la literatura.
Con el concepto de “investigación inicial” referimos que los estudiantes de
pregrado, por las mismas condiciones del recorrido académico y la experiencia de
lectura, apenas inician en la consolidación de procesos y competencias para el
quehacer investigativo profundo, saber que sólo viene a desarrollarse con los
estudios de posgrado.

ÁREAS Y TEMAS DE ESTUDIOS.
El área del Semillero de Investigación es la Literatura, y dentro de ella se
plantean como temas de estudio:
- Política y gestión educativa para la didáctica de la literatura.
- Reconstrucción crítica de prácticas pedagógicas y didácticas de lo literario.
- Identidad y perfil docente para la enseñanza de la literatura.
- Construcciones y deconstrucciones del imaginario pedagógico-cultural.
- Proyectos educativos sociales que implican el abordaje de lo literario.
- La literatura colombiana ante la crítica.
- Estudios literarios sobre género y literatura.
- El ensayo académico y los estudios críticos literarios contemporáneos.
- Miradas interdisciplinares para el estudio de la literatura.
- Imaginarios socio-culturales en la literatura regional y colombiana.

JUSTIFICACIÓN
“Es a través de la investigación, entendida como replanteamiento y
construcción de conocimiento, que se distinguen los procesos educativos
(pedagógicos, didácticos y comunitarios), y las relaciones entre éstos con
los núcleos problémicos de la literatura y los campos del saber con los que
puede dialogar: arte, cultura, música, fotografía. Y es que “los programas
de pregrado y postgrado en educación tienen el compromiso con la
sociedad de formar profesionales capaces de promover acciones
formativas individuales y colectivas, y de comprender y actuar ante la
problemática educativa en la perspectiva del desarrollo integral humano
sostenible” (MEN, Decreto 272, 1998)”.

Finalmente, si uno de los temas de estudio del semillero es la
reconstrucción crítica de prácticas pedagógicas y didácticas
de lo literario, se considera necesario la relación de la ciencia
y la tecnología; indagar sobre las formas como se articulan
los lenguajes tecnológicos al discurso y práctica docente y el
conocimiento de lo literario. Consideramos que tal búsqueda
generará posturas creativas, transformadoras no sólo de los
procesos educativos, del saber disciplinar, también
su conjunto dimensiona
de las
losformas como la sociedad en
procesos socio-tecnológicos.

OBJETIVOS
GENERAL
Fortalecer los procesos de formación epistemológica, competencias investigativas y de
proyección social para el estudio del campo literario en estudiantes de la Licenciatura en Lengua
Castellana.
ESPECIFICOS
• Proveer marcos teóricos y herramientas metodológicas para la elaboración y desarrollo de
proyectos de investigación –a nivel de pregrado- en el área de literatura y didáctica de la
literatura.
• Proporcionar herramientas para conocer las particularidades de la redacción de artículos
académicos, científicos e informes de investigación.
• Fomentar el interés por la investigación para el fortalecimiento de los estudios literarios y su
relación con el contexto escolar y cultural.
• Propiciar espacios para la proyección social desde actividades con enfoque literario-creativo.
• Generar interés por los estudios interdisciplinarios –arte, literatura y cultura- como escenario
de enriquecimiento de las disciplinas.
• Conocer los mecanismos y las particularidades que exigen las entidades financiadoras de
proyectos de investigación –Universidad, Colciencias, Organismos de cooperación internacional
a través de sistemas de regalías-

PLAN DE ACCIÓN
2 AÑOS
FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA PARA LA
CRÍTICA LITERARIA
ENFOQUES EN
INVESTIGACIÓN
LITERARIA Y
DIDÁCTICA DE LA
LITERATURA
PROYECCIÓN SOCIAL
DESDE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD
– LITERATURA, ESTUDIOS
CULTURALES Y ARTES
PLÁSTICAS Y VISUALES
Las reuniones del semillero para todo lo relacionado con el desarrollo del plan de trabajo,
serán dos veces a la semana con una duración de dos horas por sesión.

TRABAJOS DE PROYECCIÓN SOCIAL
1. RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA
HISTÓRICA Y CULTURAL DEL
MUNICIPIO DE AMBALEMA
El semillero de investigación en el año
2013 centro su trabajo social en el
municipio de Ambalema, planteando como
objetivo "la sensibilización y valoración de
los símbolos culturales que conservan la
memoria histórica y la tradición del
municipio" a través de la. aplicación de
tres talleres denominados: Bitácora,
Narrarte e Historiarte dirigidos a niños y
niñas escolarizados entre los 8 y 14 años.
Se conformó un grupo de 25 integrantes,
que reunidos los sábados en el Colegio
María Auxiliadora permitieron concretar el
proyecto.

TRABAJOS DE PROYECCIÓN SOCIAL
1. CONSTRUCCIÓN DE VOCES Y
EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS DE LA NATURALEZA – LA
BELLEZA
En el semestre A del año 2015, el
semillero de investigación centro su
trabajo social en la vereda La Belleza,
zona rural de Ibagué planteando
como objetivo de «reconocer el lugar
que e habita» a través de la.
aplicación de tres talleres con ejes en
los tres géneros literarios: lírica,
narrativa y drama; dirigidos a niños y
niñas entre los 3 y 12 años, cuya
modalidad de enseñanza es escuela
nueva.

LECTURAS EN VOZ ALTA
ha sido de
el fortalecer
Para el semillero
vital importancia
procesos de lectura y
pensamiento crítico en la
Universidad desde escenarios
constructivos conformados
fuera de las aulas de clase; por
tanto, en
Tolima
realizado dos eventos
la Universidad del
el EstuLiArte ha
de
lectura en voz alta:
*LECTURA DE LA OBRA
FRANKENSTEIN DE MARY
SHELLEY
*LECTURA EN VOZ ALTA DE
NICANOR PARRA

LECTURAS EN VOZ ALTA
A su vez, el semillero ha
sido participe de espacios
escenarios fuera de
Universidad aportando
de lectura en voz alta en
la
al
crecimiento de una cultura
de la lectura en niños y
niñas de la
EstuLiArte
ciudad. Así,
durante las
vacaciones de mitad de año
colaboro en la Biblioteca
realización de jornada
Darío Echandía con la
de
lecturas en voz alta en la
sala infantil de la misma.

Proyección Social
Proyectos
desarrollados
Re-vi-bi.Aula
Hospitalaria
Sanarte.
Por una sonrisa
un mejor
bienestar. Aula
Hospitalaria
Sanarte.
La Biblioteca virtual "La
Lectura y la escritura
procesosfundamentales
para la construcción de
ciudadanos».
Intervención Social. «El placer
de la lectura: escrituray
cine en personascon
discapacidad cognitiva»
Fundación Reina Sofía.
Intervención
Social. "Taller de
Arte Integral:
Lectura, escritura y
cine». Fundación
La Minga para la
Memoria.
Promoción de
Lectura y
Escritura en el
corregimiento de
Juntas.
AldeasS.O.S
Proyección Social

Por una sonrisa y un mejor bienestar
Aula Hospitalaria SANARTE
Proyección Social

Proyección Social
(Área de Literatura)
Proyección Social

ACREDITACIÓN DE
ALTA CALIDAD
Proyección Social

Velada Poética
«El otro lado del espejo»
Proyección Social

LEE EN EL BARRIO
Proyección Social

VISIBILIDAD NACIONAL
E INTERNACIONAL
FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL
E INTERNACIONAL
NACIONALES
•18
INTER-
NACIONALES •19

E INTERNACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ (X2) - VIGENCIA 2 AÑOS Y - VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL NACIONAL DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ - VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN LOZANO Y LOZANO DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCÍA DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIÑO JESÚS DE PRAGA DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO DE SAN SIMÓN DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEÓNIDAS RUBIO VILLEGAS DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO ALEJANDRINO DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ- VIGENCIA 5 AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL COMBEIMA DEL MUNICIPIO- VIGENCIA 5 AÑOS
ASOCIACIÓN AGIR POUR LE SAVOIR (FRANCIA)- VIGENCIA 2 AÑOS
FUNDACIÓN MINGA PARA LA MEMORIA- VIGENCIA 2 AÑOS
FUNDACIÓN REINA SOFÍA- VIGENCIA 2 AÑOS
COLEGIO ANGLOAMERICANO- VIGENCIA 1 AÑOS
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA - VIGENCIA 3 AÑOS
BANCO DE LA REPUBLICA-VIGENTE
AldeaS.O.S.-VIGENTE
C
O
N
V
E
N
I
O
S
N
A
C
I
O
N
A
L
E
S

CONVENIO NACIONAL
E INTERNACIONAL

CONVENIOS INTERNACIONALES
E INTERNACIONAL
Universidad Nacional Universidad de
Autónoma de México Federal de Minas Universidad de Universidad de
Universidad de
Gerais
Federal de Rondonia Federal do Rio de Aveiro
Janeiro
Universidad del Universidad Nacional Universidad Hankuk Universidad de
Bio – Bio Experimental de de Estudios Santiago de Chile -
Universidad de Lisboa
Guayana Extranjeros USACH
Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
(Condiciones Diferentes)
Universidad Nacional de
Educación a Distancia
Universidad de
Extremadura
Universidad
Autónoma de
Coahuila
Universidad
Autónoma de Madrid
Universidad de
Murcia
Universidad del
Caribe
Universidad de Los
Andes

VISIBILIDAD INTERNACIONAL
E INTERNACIONAL

ESTUDIANTES INTERCAMBIO ACADÉMICO
AÑO NOMBRE UNIVERSIDAD PAÍS
2012 Fernando Augusto Coimbra Prado (VISITANTE) Universidad Minas Gerais Brasil
2012 Sandra Marcela ObandoBuitrago. Universidad Estatal de Campinas Brasil
2014 Karen Melissa LozanoCastañeda Universidad deExtremadura España
2014 Ángela Lorena Osorio Gutiérrez Universidad deExtremadura España
2014 Cindy Julieth BonillaValencia Universidad Nacional de LaPlata Argentina
2014 Javier Castro Olave Universidad Nacional de LaPlata Argentina
2014 Carolina SuarezLiévano Universidad Nacional de LaPlata Argentina
2014 Juan David Rojas Alvares Universidad Autónoma del Estado de México México
2014 Chan Yong Choi (VISITANTE) Universidad Hankuk de Estudios Extranjeros Corea
2015 Ingrid Lileth HernándezHernández UNAM (Universidad Autónomo de México) México
2015 Camila Andrea OrtizRamirez UNAM (Universidad Autónomo de México) México
2015 Mauricio MahechaClavijo UAM (Universidad Autónoma de Madrid) España
2015 Yesika Gómez Ruiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla(BUAP) México
2015 Mariana de Oliveira Costa (VISITANTE) UFV - Universidade Federal deViçosa Brasil
2015 MonicaStefania México
E INTERNACIONAL

Profesores Visitantes
E INTERNACIONAL

NOMBRE ENTIDAD DE ORIGEN PAÍS OBJETO AÑO
ALEX SILGADORAMOS Ministerio de EducaciónNacional COLOMBIA Par Académico 2012
JESÚS ALFONSO CÁRDENASPÁEZ Universidad PedagógicaNacional COLOMBIA
Taller "discurso pedagógico lenguaje y formación" – conferencia "lenguaje,
sentido y formación" semana del idioma 2013
ALEX SILGADORAMOS Universidad de Córdoba COLOMBIA
Conferencias: “El que hacer docente del profesor delenguaje”-“Prácticas
sociales de lectura y escritura”. Semana delidioma 2013
ANTANAS MOCKUSŠIVICKAS COLOMBIA Conversatorio y conferencia: “La educación de transformar o debeconservar?
Dos mapas culturales del mundo”
2013
LUIS ALFONSO RAMÍREZPEÑA Instituto Caro Y Cuervo COLOMBIA conferencia "Discurso Pedagógico: Pedagogía Dialógica yPolifónica" 2013
LUIZ PERCIVAL LEME BRITTO Universidad estatal deCampinas,
UNICAMP,Brasil
BRASIL “la educación escolar más allá del pragmatismo: formación y libertad.” 2013
LEONOR JARAMILLO DE CERTAIN Presidenta de ASCOFADE COLOMBIA El PEI herramienta para trasformación de laeducación. 2013
JESÚS ALFONSO CÁRDENASPÁEZ Universidad PedagógicaNacional COLOMBIA Taller: Escritura y Argumentación.- conferencia: Discurso PedagógicoY
Enseñanza Del Lenguaje
2014
ANATAEL GARAY
Corporación Unificada Nacionalde
Educación Superior COLOMBIA
Apuntes para una lectura sonora de rayuela - Taller: Leer y escribir el mundo
más allá delaula. 2014
ALDER LUIS PÉREZCÓRDOBA Universidad de Córdoba COLOMBIA
Taller: Enseñar gramática hoy - Conferencia a dos voces: Las actitudes
lingüísticas en la escuela y sus implicacionesen la enseñanza de la lengua 2014
MARÍA CRISTINAMARTÍNEZ Directora de CatedraUnesco COLOMBIA
lanzamiento de la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura, y al foro: Leer
y escribir con sentido crítico en la universidad. 2014
MARIANABENDAHAN Universidad de BuenosAires ARGENTINA CELEBRACION DIA DEL IDIOMA “La Enseñanza y Aprendizaje de laLiteratura
en la Escuela”
2015
PER LÖFSTRAND
JOSÉ GAMBOA
Universidad de Umeå SUECIA Convenio Interinstitucional 2015
E INTERNACIONAL
PROFESORES VISITANTES

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN LITERATURA
DEL TOLIMA (Categoría C). Libros resultados de
investigación
FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y
CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Nelson Romero Guzmán
Es licenciado en Filosofía y Letras
por la Universidad Santo Tomás. Ha
publicado los libros de poesía: Días
sonámbulos (1988);Rumbos (1995);
Surgidos de la luz (2000); y Voy a
nombrar las cosas (2000).
Ganador del Premio Nacional de
Poesía de Mincultura habla de su
obra y sus influencias. 2015
PROFESOR RECONOCIDO

TRAZOS OBLICUOS
Compilado de
cuentos y poesía.

Revista Apuntaciones
N° 1
Semestre B del 2013

Revista Apuntaciones
N° 2
Semestre B del 2014

ESPACIOS DENTRO DE LA UT PARA
PROFESORES Y/O ESTUDIANTES
Parque Ducuara Coliseo Cubierto
FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL

Restaurante Estudiantil
Puntos de estudio

AULA ESPECIALIZADA
TALLER DE SOCIOLINGÜÍSTICA

Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez.
Profesor de la Universidad del Tolima, Licenciado en Lengua
Castellana (2011), obtuvo el reconocimiento de Grado de
Honor Máximo y de Excelencia Académica en la Licenciatura
en Lengua Castellana. Se graduó con tesis meritoria tanto
en la Especialización en Pedagogía como en la Maestría en
Educación – énfasis en investigación.
Sus textos han sido tenidos en cuenta por el Doctorado en
Literatura y la Maestría en Literatura de la Universidad
Tecnológica de Pereira- Colombia, La Universidad EAFIT de
Medellín – Colombia, la red iberoamericana de innovación y
conocimiento científico REDIB de España y el Consejo
Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación tecnológica
CONCYTEC y Acceso libre a información científica para la
innovación ALICIA del Perú.
EGRESADOS RECONOCIDOS
Reconocimientos y Premios
FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS
EN EL MEDIO

Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez. Profesor de la Universidad del Tolima.
Magíster en Educación graduado con Tesis meritoria, Especialista en Pedagogía
graduado con Tesis Meritoria y Licenciado en Lengua Castellana de la Universidad del
Tolima donde obtuvo los más altos honores como son el grado de Honor Máximo y
Grado de Excelencia Académica, razón por la cual recibió la placa de reconocimiento por
su desempeño académico a lo largo de proceso de formación profesional en la
Licenciatura en Lengua Castellana, Especialización en Pedagogía, y Maestría en
Educación. También es Diplomado en Investigación Cualitativa, Diplomado en Docencia
Universitaria y Diplomado en Didáctica para la enseñanza – aprendizaje de la escritura
argumentativa de la Universidad del Rosario. Integrante del Grupo de Investigación
LINGUA de la Universidad del Tolima e investigador adscrito al Grupo de investigación
Educación Social GES. Ha sido director de tesis de maestrías tanto en la Facultad de
Humanidades Y Artes como en la Facultad de Ciencias de la Educación.
Recientemente La revista indexada Actualidades Pedagógicas de la Universidad de la Salle de Colombia
publica un artículo de educación del profesor Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez.
En el año 2014 la Alcaldía Municipal de Purificación le entregó la máxima condecoración como es la Orden
al mérito Cacique Yaporox en el Grado de Caballero. Fue reconocido en el año 2005 por el periódico
Tolima 7 Días como uno de los personajes del Tolima al lado del escritor tolimense William Ospina y del
científico Manuel Elkin Patarroyo. Ganador del Concurso Nacional de Poesía Festival de los Ocobos en el
año 2010. Poemas suyos figuran en el libro Poesía Hispanoamericana Actual y Poesía Española
Contemporánea en el año 2011 gracias a que ganó una convocatoria que llevó a cabo una editorial en
Madrid – España. También es coautor de dos libros uno que fue publicado por la Universidad del Tolima en
el año 2014 que se titula Trazos Oblicuos y el otro que se titula Antología de la Poesía Hispanoamericana
Actual y Poesía Española Contemporánea del año 2011.

EN EL MEDIO
EGRESADOS RECONOCIDOS
Albeiro Arias
arte, Universidad
doctoral en
del
Becario
Historia
Tolima.
para formación
del
Es licenciado en Lengua
Castellana de la Universidad del
Tolima.
Cuenta con cuatro libro publicado los
cuales son, Desheredado del paraíso,
Políptico, Desterrados de la luz y
Poesía del Tolima 1905- 1955

Omar Alejandro
González Villamarín.
Dos libros
publicados: Música de
Parcas, Sorbos de Bilis
EN EL MEDIO

Diplomado Actualización en Herramientas TIC
Graduados
Lengua Castellana
EN EL MEDIO

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
RESOLUCIÓN REGISTRO CALIFICADO
NO.7536 DEL 31 DE AGOSTO DE 2010.
7
cohortes

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