El documento describe el programa "Conectar Igualdad" en Argentina, cuyo objetivo es revalorizar la escuela pública y reducir la brecha digital. El programa incluye la adquisición de millones de netbooks para estudiantes y notebooks para docentes, con medidas de seguridad física y lógica. También detalla lineamientos didácticos y desafíos como repensar los vínculos entre escuelas, familias y comunidades en el nuevo contexto tecnológico.

1. PROGRAMA “Conectar Igualdad.com.ar” Agosto 2010 Encuentro Mar del Plata

2. Finalidad Revalorizar la Escuela Pública Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de la calidad de la educación. Desarrollar los intereses, necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos. Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa. Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población. Encuentro Mar del Plata

3. Adquisición del equipamiento Primera etapa: 350.000 netbooks con las mismas características que las adquiridas para escuelas técnicas. Segunda y tercera etapa: 1.300.000 netbooks en 2011 y 1.000.000 en 2012. Compra de 200.000 notebooks para docentes. Equipos con tecnología y software adaptativo para escuelas especiales. Encuentro Mar del Plata

4. Seguridad física y lógica Netbooks identificables a simple vista. Personalización del arranque. Sistema de seguridad que garantiza la obligación de concurrir a la escuela y el bloqueo del equipamiento ante siniestro. Encuentro Mar del Plata

5. Para ello se nombrará un administrador de redes para garantizar que las máquinas funcionen. Habrá identificación con CUIL. A partir del registro comienza a correr la garantía. Encuentro Mar del Plata

6. La seguridad física: Es identificable a simple vista. La seguridad lógica: Si la máquina no se conecta cada tanto, va a bloquearse. Debe acercarse al administrador, sino, se destruye el procesador y no sirve más Se bloquearán las páginas no permitidas. Encuentro Mar del Plata

7. El acompañamiento institucional pasa por Relación escuela/padres Contención docente Proyectos institucionales interdisciplinarios Adentro y el afuera Educación en valores convivencia uso de los recursos Encuentro Mar del Plata

8. Un conjunto de lineamientos didácticos que pasan por algunos de estos ejes: Educar con redes sociales Educar con contenidos educativos digitales Educar con materiales multimedia Educar con proyectos Educar con trabajos colaborativos Educar con entornos de publicación Encuentro Mar del Plata

9. Algunas dudas evacuadas: Si se rompen, se la arreglan. Si se la roban, debe hacerse denuncia, y con ella se la reponen. Alumno que aprobó la secundaria, se la lleva definitivamente, desactivando las claves de seguridad. Es un premio al esfuerzo. Si el alumno se cambia a una escuela fuera del programa, la deja en la escuela saliente. Las notebooks de los profesores y las netbooks que no han registrado los alumnos quedan bajo la responsabilidad de la escuela, registrándose con el CUE de la misma Encuentro Mar del Plata

10. Para elegir el administrador de redes se va dictar una normativa especial. Depende de cada jurisdicción. Para chicas embarazadas, se va a dar un período mayor de bloqueo, superior o similar al de vacaciones. Se van a dar jornadas de capacitación para todos los docente, en varios formatos (on line, …) y con diversas ofertas (por niveles, …) Encuentro Mar del Plata

11. Modalidades de la Conectividad De la escuela a la red Internet. Dentro del ámbito escolar. En el ámbito familiar Encuentro Mar del Plata

12. Encuentro Mar del Plata De qué hablamos cuando hablamos de modelo 1:1 En educación los modelos 1:1 consisten en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, al mismo tiempo y quedan todos vinculados entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de concurrencia escolar. Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red, la participación de todos los nodos de la red y la escalabilidad de los productos.

13. Arquitectura descentralizada Distribución masiva Un equipo portátil para cada alumno Un equipo portátil para cada docente Cada uno tiene acceso personalizado, directo e ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información Encuentro Mar del Plata Puntualizando, el modelo 1:1 implica

14. Exploración de los equipos con y sin los alumnos (conocer el equipamiento y explorar sus posibilidades). Uso limitado o intermitente de los equipos para el acceso a software educativos y búsqueda de información. Uso regular de los equipos para tareas de consumo y producción de textos, software y herramientas específicas. Uso intensivo de los equipos como plataforma principal del trabajo del aula: publicación digital. Encuentro Mar del Plata FINAL . Apropiación del recurso por parte del docente y de los alumnos. Uso intensivo.

15. Modelo 1.1 no es solamente un nuevo dispositivo sino que es una propuesa didáctica propuesta institucional Encuentro Mar del Plata

16. Características del Modelo 1:1 Individual/grupal Trabajo en red Espacio de trabajo Ubicuo No asistido Integrado Aula / hogar Nuevo esquema de trabajo Roles se definen en el marco de la interacción Encuentro Mar del Plata

17. NUEVOS EMISORES Y DESTINATARIOS UBICUO: La clase se puede dar en el aula, en la plaza, en el patio, etc. y se continúa en el hogar, lo cual puede involucrar a su entorno familiar. Lo conducirá al conocimiento crítico, autónomo, autodidacta con educ. contínua, inacabada y permanente. MODELO 1 A 1: El alumno utiliza el recurso, pero a su vez se puede trabajar en forma grupal, en red. (Ver video. Metodología o Tecnología) NUEVO ESQUEMA DE TRABAJO: En cada trabajo se pueden modificar los roles que desempeñen. En cada máquina queda la evidencia del rol que le tocó desempeñar. HAY NUEVOS ESCENARIOS Y NUEVOS MEDIOS: El alumno va a cambiar su hábito de dejar sus libros al llegar a su casa. Al contrario, las actividades se van a trasladar a su casa, para ellos y su familia. (Ver Video. Convergencia de Medios) EDUCAR POR COMPETENCIAS: ya no por objetivos ni contenidos, sino que se va generando según las necesidades. Rompe la estructura secuencial. Por proyectos en lo posible interdisciplinarios. El cambio es didáctico y metodológico. Nuevos emisores y destinatarios Encuentro Mar del Plata

18. Significados asociados a 1:1 EDUCAR PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCAR POR COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DIGITAL Encuentro Mar del Plata

19. Educar para la sociedad del conocimiento Volumen de información Dinamismo Complejidad NUEVAS FORMAS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Encuentro Mar del Plata

20. Así se trabaja hoy en el mundo del conocimiento y del trabajo ANTES Saberes clasificados Saberes de largan duración Centros de saber Saberes generales Grandes maestros AHORA Saberes complejos Saberes cambiantes Saberes múltiples Saberes específicos Grandes mediadores Encuentro Mar del Plata

21. Significados asociados a 1:1 EDUCAR PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCAR POR COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DIGITAL Encuentro Mar del Plata

22. Educación por competencias Encuentro Mar del Plata Era de alfabetización digital Alfabetizaciones básica, científica, económica y tecnológica. Alfabetizaciones visual e informacional Alfabetización multicultural y conciencia global Pensamiento inventivo Adaptabilidad y manejo de la complejidad Auto-dirección Curiosidad, creatividad y asunción de riesgos Pensamiento de orden superior y razonamiento lógico Comunicación efectiva Trabajar en equipo, colaboración, y habilidades interpersonales Responsabilidad cívica, personal y social Comunicación interactiva Alta productividad Planificar, priorizar y gestionar para resultados Utilización efectiva de herramientas del mundo real Capacidad para producir productos relevantes y de alta calidad LOGROS ACADÉMICOS LOGROS ACADÉMICOS LOGROS ACADÉMICOS LOGROS ACADÉMICOS Basado en http://pict.sdsu.edu/engauge21st.pdf

23. Significados asociados a 1:1 EDUCAR PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCAR POR COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DIGITAL Encuentro Mar del Plata

24. Características del contenido digital Puede circular Puede publicarse Puede editarse Puede articularse Encuentro Mar del Plata

25. PROPUESTA DE CONTENIDOS 1:1 PROCESO DIDÁCTICO 1:1 Encuentro Mar del Plata El cambio es didáctico y metodológico. Nuevos emisores y destinatarios

26. Encuentro Mar del Plata El escritorio de alumnos http://escritorioalumnos.com.ar

27. Encuentro Mar del Plata 500 Materiales para usar sin conectividad Recursos multimedia Actividades para el aula Libros Cursos ARTICULABLE/PANTALLA/TODAS LAS DISCIPLINAS

28. Características del escritorio docente Encuentro Mar del Plata http://escritoriodocentes.com.ar

29. Encuentro Mar del Plata Desafíos que enfrentan las escuelas Asumir los nuevos escenarios políticos y pedagógicos que la incorporación universal de las tics generan en las aulas. Reorganizar el lugar de la enseñanza, el conocimiento y del trabajo pedagógico entre adultos y jóvenes. Repensar los vínculos entre escuelas, familias y comunidades.

30. Encuentro Mar del Plata Desafíos que enfrentan los equipos de gestión Supervisores : Directores : Armar una agenda de acompañamiento territorial de las instituciones. Vincular el accionar de las escuelas posibilitando la instalación de redes interinstitucionales. Diseñar y desarrollar estrategias institucionales que “instalen” progresivamente el uso del recurso 1 a 1. Promover dispositivos de trabajo que armonicen la relación entre innovación y tradición en las aulas