Este documento presenta un análisis FODA de las herramientas TIC Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También analiza las características de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación docente. El autor concluye que aprendió a utilizar blogs y páginas web para la enseñanza, y que el texto lo ayudó a reflexionar sobre la importancia de la evaluación docente.
Este documento presenta el examen final de informática educativa de un estudiante. Incluye un análisis FODA de cuatro plataformas educativas y resúmenes de textos. También analiza un artículo sobre la evaluación de estudiantes y ofrece la opinión personal del estudiante. El estudiante concluye que el análisis de plataformas le ayudará en su profesión y que la evaluación debe enfocarse en el aprendizaje más que en las calificaciones.
Este documento presenta análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un texto sobre evaluación. El autor concluye que aprendió a utilizar nuevas herramientas que podrá aplicar en su enseñanza y que el informe le permitió analizar los conocimientos adquiridos durante el semestre.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, wordpress, educaplay y webquest), destacando las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada una. Luego analiza los aspectos positivos y dificultades de wordpress. También resume un texto sobre la evaluación docente, dando su opinión positiva sobre el mismo. Finalmente, concluye que estas herramientas serán útiles para los futuros profesores y recomienda el texto analizado.
El documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress y Educaplay. Luego resume y analiza el texto "Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres". El autor argumenta que la evaluación es un proceso complejo que depende de factores como las prescripciones legales, supervisiones institucionales y presiones sociales. Además, señala que los evaluadores a veces clasifican a los estudiantes para el éxito o fracaso y que la evaluación debería ser un
Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest, realizando una FODA de cada uno. También incluye un resumen de un texto sobre evaluación educativa de Miguel Santos, donde plantea que la evaluación revela las concepciones del profesor sobre la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, concluye que trabajar con estos software permite integrar las TIC de manera entretenida en el aula y que el texto sobre evaluación deja dudas sobre cómo evaluar adecuadamente a los
El documento presenta un informe de Daniel Ruminot Klemencic sobre diferentes herramientas tecnológicas educativas como PHP Webquest, Educaplay, Mindomo y Wordpress. Incluye un análisis FODA de cada herramienta y discute aspectos positivos y negativos de Wordpress. También resume un texto sobre cómo la forma en que los profesores evalúan revela sus concepciones sobre la inteligencia, el aprendizaje y su profesión. La conclusión general es que el informe profundizó en las fortalezas y debilidades de las
Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un análisis FODA. Luego elige Wordpress como el software más útil y explica sus ventajas para uso educativo. También resume un texto sobre la evaluación en la educación y los factores que la condicionan como las prescripciones legales, supervisiones institucionales y presiones sociales.
Este documento presenta un informe sobre software educativo realizado para una asignatura de Informática Educativa. Incluye un análisis FODA de cuatro software (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), seleccionando Wordpress y explicando sus aspectos positivos y dificultades. También resume y da opinión sobre un texto acerca de la evaluación, concluyendo que habla de las maneras en que los docentes deben evaluar a los estudiantes mostrando áreas de mejora.
Este documento presenta el examen final de informática educativa de un estudiante. Incluye un análisis FODA de cuatro plataformas educativas y resúmenes de textos. También analiza un artículo sobre la evaluación de estudiantes y ofrece la opinión personal del estudiante. El estudiante concluye que el análisis de plataformas le ayudará en su profesión y que la evaluación debe enfocarse en el aprendizaje más que en las calificaciones.
Este documento presenta análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un texto sobre evaluación. El autor concluye que aprendió a utilizar nuevas herramientas que podrá aplicar en su enseñanza y que el informe le permitió analizar los conocimientos adquiridos durante el semestre.
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Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest, realizando una FODA de cada uno. También incluye un resumen de un texto sobre evaluación educativa de Miguel Santos, donde plantea que la evaluación revela las concepciones del profesor sobre la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, concluye que trabajar con estos software permite integrar las TIC de manera entretenida en el aula y que el texto sobre evaluación deja dudas sobre cómo evaluar adecuadamente a los
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Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un análisis FODA. Luego elige Wordpress como el software más útil y explica sus ventajas para uso educativo. También resume un texto sobre la evaluación en la educación y los factores que la condicionan como las prescripciones legales, supervisiones institucionales y presiones sociales.
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Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un análisis FODA. Luego elige Wordpress como el software más útil y explica sus ventajas para uso educativo. También resume un texto sobre la evaluación en la educación, señalando que la evaluación debe enfocarse más en el aprendizaje que en las calificaciones y considerar factores individuales.
Este documento presenta un análisis FODA de los programas Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye reflexiones sobre Educaplay y un resumen de un artículo sobre la evaluación. Analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada programa, y discute aspectos positivos y negativos de usar Educaplay. Finalmente, resume que la evaluación está condicionada por factores legales e institucionales y revela las concepciones del evaluador sobre la naturaleza y el proceso de enseñanza
Este documento presenta los resúmenes de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cuatro herramientas educativas informáticas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa. También incluye una introducción, conclusión e índice.
Este documento presenta el análisis FODA de cuatro programas educativos (Educaplay, Wordpress, Mindomo y Webquest) y reflexiona sobre el programa Wordpress. Incluye también un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
El siguiente PDF se trata del examen de la asignatura Informática Educativa; el objetivo de dicho examen ah sido el de analizar todos los software vistos este semestre con el sistema F.O.D.A, también los aspectos positivos y las dificultades de una de estas plataformas utilizadas. Y por ultimo la reflexión de un texto referente a la evaluación y la calificación.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizadas en clases. También incluye una reflexión sobre Mindomo como el elemento TIC que más llamó su atención y un resumen de un texto sobre evaluación docente titulado "Dime como evaluas y te diré que docente eres".
Este documento presenta un análisis de herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest, identificando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay, resumen de un texto sobre evaluación y una conclusión donde la autora destaca la importancia práctica de las herramientas digitales para apoyar la enseñanza.
Para ingresar reconocer yparticipar en un curso virtual pff MariaC Bernal
Este documento proporciona instrucciones para ingresar y navegar en el ambiente virtual de un curso del Programa Formación de Formadores de la UNAD. Explica los pasos para acceder al campus virtual, registrar un curso, y navegar dentro del aula virtual, incluyendo cómo participar en foros y revisar calificaciones. También incluye anexos con recomendaciones para participar efectivamente en discusiones en línea.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el desarrollo de cursos en aulas virtuales. Explica cómo ingresar y navegar en el aula virtual, participar en foros, ajustar el perfil de usuario, y completar las actividades. También cubre temas como la evaluación, calificaciones, certificados, y reglas para prevenir el plagio. El objetivo general es fortalecer las habilidades de los participantes para usar de manera efectiva las herramientas y recursos de aprendizaje en entornos virtuales.
Este documento presenta los resultados de un examen final de informática educativa. Incluye análisis FODA de cuatro herramientas digitales (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress, un resumen de un libro sobre evaluación y la opinión personal del autor.
Este documento presenta análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un libro sobre evaluación. Incluye fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada herramienta, aspectos positivos y negativos de Wordpress, y factores que influyen en la evaluación según el libro resumido.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada uno desde una perspectiva educativa. También incluye una reflexión sobre Educaplay, destacando su potencial para generar interés en los estudiantes de manera lúdica y dinámica.
Este documento presenta un análisis de las herramientas TIC Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un enfoque FODA. También incluye un resumen de un texto sobre la evaluación educativa y una reflexión personal sobre el software Mindomo.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Resalta las fortalezas de cada uno como herramientas didácticas y su potencial para innovar la enseñanza. También destaca sus debilidades y amenazas, especialmente su dependencia de Internet. El autor reflexiona que Educaplay es el más completo para generar interés en los estudiantes ya que incorpora actividades lúdicas como crucigramas y sopas de letras.
Este documento describe el programa de auxiliares de conversación en Girona, España. Explica que hay 7 auxiliares de inglés y 8 de francés, y que trabajarán en escuelas y institutos con el objetivo de mejorar las habilidades orales de los estudiantes. También detalla las tareas y responsabilidades de los auxiliares, como proporcionar modelos lingüísticos, ayudar con proyectos y no reemplazar a los maestros. Además, proporciona información sobre el horario, formación y consideraciones administrativas.
Este documento ofrece consejos sobre habilidades comunicativas como la expresión escrita, dar presentaciones y hablar en público. Explica que la expresión escrita requiere pasar por un proceso que incluye generar ideas, organizarlas y revisar el texto final. También habla sobre cómo resumir textos de manera breve y clara sin alterar el contenido principal, y ofrece sugerencias para superar el miedo escénico como practicar y usar apoyo visual en presentaciones.
El documento habla sobre la tutoría en la Escuela Nacional Preparatoria como una estrategia para apoyar a los estudiantes ante factores psicológicos, sociales y económicos que pueden llevar a la deserción. La tutoría busca dar acompañamiento a través de la orientación, formación integral y atención a necesidades individuales para que los estudiantes desarrollen habilidades como el pensamiento crítico y la creatividad que se requieren en el mundo actual. Se aplicó una encuesta a los estudiantes para evaluar el desempeño y
Pablo escribe a Filemón, un líder de la iglesia en Colosas, para pedirle que reciba a Onésimo, un esclavo que se había convertido al cristianismo. Pablo ruega a Filemón que reciba a Onésimo no como un esclavo, sino como un hermano amado en Cristo. Además, Pablo ofrece pagar cualquier deuda que Onésimo pudiera haber incurrido y espera que Filemón lo reciba con amor y lo libere para servir a Pablo en el ministerio.
Este documento resume el uso de software libre por la Municipalidad de Puente Alto, Chile. Describe los sistemas web implementados utilizando herramientas libres como Apache, PHP, MySQL, y JavaScript. También cubre el uso de intranet, bases de datos, herramientas de desarrollo como Subversion y Mantis, y sistemas operativos y ofimática libres.
Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un análisis FODA. Luego elige Wordpress como el software más útil y explica sus ventajas para uso educativo. También resume un texto sobre la evaluación en la educación, señalando que la evaluación debe enfocarse más en el aprendizaje que en las calificaciones y considerar factores individuales.
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Este documento presenta los resúmenes de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cuatro herramientas educativas informáticas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa. También incluye una introducción, conclusión e índice.
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Pablo escribe a Filemón, un líder de la iglesia en Colosas, para pedirle que reciba a Onésimo, un esclavo que se había convertido al cristianismo. Pablo ruega a Filemón que reciba a Onésimo no como un esclavo, sino como un hermano amado en Cristo. Además, Pablo ofrece pagar cualquier deuda que Onésimo pudiera haber incurrido y espera que Filemón lo reciba con amor y lo libere para servir a Pablo en el ministerio.
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Este documento trata sobre el cambio climático y sus causas y consecuencias. Explica que el exceso de efecto invernadero debido a la liberación de dióxido de carbono provoca el aumento del nivel del mar, cambios climáticos y la extinción de especies. Para combatirlo, propone reducir el uso de combustibles fósiles, proteger la vegetación y utilizar energías renovables. También menciona organizaciones como Greenpeace y Amigos de la Tierra que trabajan para crear conciencia sobre este problema.
El documento establece los criterios de promoción en educación primaria según la normativa aplicable en Castilla y León. Promocionan de ciclo los alumnos que superan todas las áreas o ya han repetido antes. No promocionan los que suspenden las dos áreas instrumentales (lengua y matemáticas) o tres fundamentales, u obtienen notas negativas en dos fundamentales más dos no fundamentales, aunque se pueden cambiar criterios caso a caso.
The International Journal of Engineering & Science is aimed at providing a platform for researchers, engineers, scientists, or educators to publish their original research results, to exchange new ideas, to disseminate information in innovative designs, engineering experiences and technological skills. It is also the Journal's objective to promote engineering and technology education. All papers submitted to the Journal will be blind peer-reviewed. Only original articles will be published.
The papers for publication in The International Journal of Engineering& Science are selected through rigorous peer reviews to ensure originality, timeliness, relevance, and readability.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Las competencias son una estructura compleja que involucra conocimiento, capacidades, actitudes y desempeño. Se componen de tres elementos: los atributos de las personas, el desempeño o logro de resultados, y el entorno.
El diario regional La Calle informa sobre tres temas principales: 1) La Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) ha gastado solo el 3.9% de su presupuesto en proyectos de inversión a menos de dos meses de finalizar el año fiscal; 2) El Programa Nacional "A Comer Pescado" está promoviendo el consumo de anchoveta en cuatro regiones del país incluyendo Ayacucho; y 3) Una columna de opinión discute el panorama político preelectoral en Ayacucho y cuestiona si habrá
Este documento describe las ventajas y desventajas de usar una computadora Mac para la traducción. Explica que el sistema operativo Mac OS X es más seguro contra virus y ofrece características como teclado retroiluminado y batería de larga duración. Sin embargo, los Mac son más caros y requieren especialistas para reparaciones. También cubre herramientas de software libre para traducción como OmegaT y Pootle, así como el uso de máquinas virtuales para ejecutar otros sistemas operativos.
La Universidad Central de Bayamón ha firmado un acuerdo colaborativo con la University of Health Sciences Antigua, el cual propicia que los estudiantes que pertenecen al currículo de Premédica y Ciencias Naturales de la UCB, puedan completar los requisitos de premédica en la UCB con el apoyo tecnológico y docente de la UHSA.
Este documento presenta un nuevo programa nacional de activación física en México con el objetivo de mejorar la salud y capacidad funcional de la población a través de la educación sobre alimentación y ejercicio físico. Se realizó un plan piloto en 105 escuelas en el Estado de México donde se evaluó la capacidad funcional de los estudiantes, se capacitó a los maestros y se implementaron rutinas de ejercicio. Los resultados mostraron mejoras en los indicadores de sobrepeso y obesidad entre los participantes.
Este documento presenta un análisis de herramientas TIC como Wordpress, Mindomo, Educaplay y Webquest. También resume un texto sobre la evaluación educativa y los factores que la influyen, así como las concepciones y actitudes que puede revelar sobre el evaluador. Finalmente, ofrece conclusiones para mejorar las prácticas de evaluación.
Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest, realizando una FODA de cada uno. También incluye un resumen de un texto sobre evaluación educativa de Miguel Santos, donde plantea que la evaluación revela las concepciones del profesor sobre la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, concluye que trabajar con estos software permite integrar las TIC de manera entretenida, aunque el texto sobre evaluación deja dudas sobre cómo debe realizarse esta de manera adecu
Este documento presenta un análisis de herramientas TIC utilizadas durante el semestre, incluyendo Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Se provee un análisis FODA de cada herramienta y una reflexión sobre Educaplay. También resume un texto sobre la evaluación en instituciones educativas y cómo revela las concepciones del evaluador sobre la inteligencia, enseñanza-aprendizaje y principios éticos. Finalmente, concluye que estas herramientas serán útiles para encuestas y alojar información relev
El documento presenta un análisis FODA de diferentes plataformas virtuales como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre el uso de Wordpress y un resumen de un texto sobre la evaluación estudiantil.
Este documento presenta un análisis de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest, realizando una FODA de cada una. Luego elige Educaplay y comenta sus ventajas y desventajas al usarla. También resume un texto sobre la evaluación cualitativa versus cuantitativa, argumentando que la primera es más valiosa para el aprendizaje del alumno. Concluye que las herramientas TIC son útiles pero se debe enfocar en que los alumnos aprendan y no solo en resultados.
Este documento presenta un informe final sobre el uso de herramientas TIC en educación física. Incluye un análisis FODA de cuatro herramientas (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest), la elección y reflexión sobre Educaplay, y un resumen de un texto sobre evaluación educativa. El autor concluye que herramientas como Educaplay pueden hacer la enseñanza más entretenida, aunque a veces los estudiantes solo buscan las respuestas rápidas. También argumenta que la evaluación cualitativa es mejor que la
El documento presenta un informe sobre diferentes herramientas tecnológicas educativas (Php Webquest, Educaplay, Mindomo, Wordpress) realizando un análisis FODA de cada una. También incluye una sección sobre los aspectos positivos y negativos de Wordpress y un extracto de un texto sobre cómo la forma en que los profesores evalúan revela su concepción del aprendizaje, la inteligencia y su rol. La conclusión general señala que el informe permitió profundizar en las fortalezas y debilidades de las herram
Este documento presenta un análisis FODA de los programas Mindomo (mapas conceptuales), Wordpress (blog docente), Educaplay (portal para crear actividades) y Webquest (página para crear actividades en línea). También incluye reflexiones sobre las fortalezas y debilidades de Educaplay basadas en la experiencia del autor. Por último, resume un artículo sobre cómo la forma en que los profesionales evalúan revela aspectos de su personalidad y concepciones educativas.
Este documento presenta un análisis de diferentes herramientas TIC utilizadas durante el semestre, incluyendo Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Luego analiza Educaplay en más detalle y resume un texto sobre la evaluación. Finalmente, expresa una opinión personal sobre el proceso de evaluación.
Este documento presenta un análisis de diferentes software educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un análisis FODA. Luego elige Wordpress como el software más útil y explica sus ventajas para alojar material educativo. También resume un texto sobre la evaluación en la educación, discutiendo cómo factores legales, institucionales y sociales influyen en los procesos de evaluación.
Examen de informática educativa consta de un análisis FODA para las distintas TIC vistas duran el semestre, una reflexión de una TIC elegida y un resumen de un texto basado en la evaluación.
Este documento presenta un análisis de diferentes herramientas tecnológicas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada una y también incluye una reflexión personal sobre el uso del software Webquest.
Este documento presenta los resúmenes de cuatro herramientas educativas informáticas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de texto. Incluye una introducción, índice y conclusión. En las secciones de cada herramienta se identifican sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. La reflexión destaca aspectos positivos y negativos de Wordpress. El resumen de texto analiza factores que condicionan la evaluación educativa y cómo esta revela concepciones del evaluador
El documento resume los factores que condicionan la evaluación educativa de acuerdo a un texto. Estos factores incluyen prescripciones legales, supervisiones institucionales, presiones sociales y condiciones organizativas que regulan cómo se lleva a cabo la evaluación de acuerdo a normas. También menciona que la evaluación revela las concepciones del evaluador sobre temas como los contenidos y propósitos de la evaluación.
Este documento resume cuatro programas educativos (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) analizando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
Este documento resume cuatro programas educativos (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) analizando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest) y una reflexión sobre el uso de WordPress. También resume un texto sobre la evaluación, señalando que esta revela las concepciones, actitudes y principios éticos del evaluador sobre temas como la inteligencia, enseñanza-aprendizaje y naturaleza de la profesión docente.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas tecnológicas educativas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) y reflexiona sobre la experiencia usando Educaplay. También resume un texto sobre la evaluación, señalando que depende de múltiples factores y puede reforzar u obstaculizar el aprendizaje según cómo se aplique. Finalmente, concluye que estas herramientas pueden mejorar las prácticas pedagógicas al hacer las clases más dinámicas y didá
Este documento resume cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Para cada programa, se describen sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También analiza aspectos positivos y dificultades de Wordpress. Por último, resume un texto sobre la evaluación del profesor, clasificando factores como prescripciones legales, supervisiones institucionales y presiones sociales que condicionan la evaluación.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas educativas digitales (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest) y reflexiona sobre sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una discusión sobre las dificultades del uso de estas herramientas y resume un texto sobre la evaluación estudiantil y las concepciones y actitudes que revela en los profesores. Finalmente, concluye que estas herramientas son útiles para docentes y estudiantes.
Este documento presenta un análisis FODA de los softwares Wordpress y Educaplay, destacando sus fortalezas como su gratuidad y capacidades de organización digital, y debilidades como la complejidad y posibles amenazas como el ciberacoso. También incluye una reflexión sobre Wordpress centrada en su amplitud de opciones y dificultades de formato, un resumen sobre la evaluación estudiantil y docente, y una reflexión final sobre el informe de informática educativa.
Este documento presenta un análisis de diversas herramientas TIC y su aplicación en la lectura. Analiza Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest a través de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También resume un texto sobre evaluación y analiza la experiencia trabajando con Wordpress, destacando su potencial pero también la dificultad de su interfaz en inglés.
Este documento explica las instrucciones para completar el Taller Sumativo No1 en Física. Los estudiantes deben ingresar a un sitio web, estudiar un power point sobre fuerza, y completar un test sobre ese tema antes del 14 de Junio. La calificación se basará en el conocimiento mostrado, seguir las instrucciones, y entregarlo a tiempo.
El documento describe los objetivos y pasos de una clase de educación física. Los objetivos generales son reconocer la importancia del ejercicio físico, y los objetivos específicos incluyen practicar ejercicios de fuerza, trabajar de forma personal y colaborativa, y utilizar normas de higiene. Los pasos incluyen una introducción, desarrollo con ejercicios de alta intensidad y flexibilidad, y un cierre con retroalimentación y limpieza.
Este documento presenta la planificación de una clase de educación física y salud para estudiantes de 4to año medio. La sesión se centra en el entrenamiento de la aptitud física a través de ejercicios de fuerza, resistencia y coordinación. La clase consiste en un calentamiento, parte principal con diversas actividades, y vuelta a la calma con estiramiento y feedback.
Explicativo fuerza trabajo personal- alumnos 4ºto medio.EduardOzil
El documento describe tres tipos de fuerza: fuerza máxima, fuerza rápida y fuerza resistencia. La fuerza máxima es la fuerza más alta que puede generar el sistema neuromuscular. La fuerza rápida permite vencer resistencias a alta velocidad. La fuerza resistencia permite oponerse a la fatiga durante ejercicios prolongados manteniendo los niveles de fuerza.
Explicativo fuerza trabajo personal- alumnos 4ºto medio.EduardOzil
Este documento describe tres tipos de fuerza: fuerza máxima, fuerza rápida y fuerza resistencia. La fuerza máxima es la fuerza más alta que puede generar el sistema neuromuscular. La fuerza rápida permite vencer resistencias a alta velocidad. La fuerza resistencia permite oponerse a la fatiga durante ejercicios prolongados.
Este documento describe un programa virtual llamado PM Animados creado para enseñar patrones motores básicos a estudiantes de 3o y 4o básico. El programa usa animaciones y videos para explicar saltos, trepar, lanzamientos y atrapar de una manera lúdica e interactiva. La evaluación consiste en una parte práctica y otra teórica administradas por el profesor. El objetivo del programa es integrar la tecnología de una manera pedagógica e innovadora que sea accesible para todos los estudiantes.
3. Introducción.
A través del presente informe, se llevara a cabo un análisis F.O.D.A. el cual
nos permitirá dar a conocer las distintas fortalezas, oportunidades, debilidades
y amenazas que nos entregan las siguientes herramientas Tics en su relación
con el uso en educación, como son: Mindomo, Wordpress, Educaplay,
Webquest. Así como también se analizaran las características de alguna de
estas herramientas ya antes aludidas, dando a conocer la experiencia personal
al momento de ser utilizada y mostrando aspectos positivos y dificultades de
esta.
Además se realizara un resumen y opinión personal del texto: “Dime como
evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres” de Miguel Santos
Guerra. Para finalizar con la conclusión de todo lo expuesto.
4. Análisis F.O.D.A. Mindomo:
Fortalezas: Se destaca principalmente el material que se puede crear como
son mapas conceptuales digitales, ya que a través de estos podemos lograr un
aprendizaje significativo en el alumno ya que se puede incorporar variedad de
diseños y de material audiovisual. Además de ser una herramienta de fácil
manejo.
Oportunidades: No es necesaria su descarga en un computador para acceder
a su utilización, ya que se puede utilizar directamente a través de internet por
lo cual resulta ventajoso su acceso.
Debilidades: El hecho de que en muchas ocasiones no funcione de forma
rápida y eficiente, producto de una baja conexión a internet, ocupando por esto
mucho tiempo del usuario.
Amenazas: Existen otros programas que proporcionan ventajas bastantes
parecidas, de fácil funcionamiento e incluso algunas que no tienen necesidad
de la utilización de internet.
Además debemos de considerar que el hecho de que los alumnos tengan
acceso a internet puede llegar a ser un importante distractor.
5. Análisis F.O.D.A. Wordpress.
Fortalezas: Se puede ingresar mucha, crear blog del docente, organizar la
información que queremos entregar, para que sea de fácil acceso. Así como se
puede ingresar información está a su vez se puede eliminar o editar.
Oportunidades: Se puede utilizar como un medio de comunicación entre las
publicaciones que realiza el docente a través de su blog y sus alumnos pueden
retroalimentar al docente a su vez.
Debilidades: El hecho que la pagina este en ingles es un impedimento para
aquellos que no manejen de forma básica el idioma, siendo por tanto un medio
que en ocasiones excluye.
Amenazas: No poder manejar o filtrar lo que entra. Otra amenaza es que
existen otras herramientas para los mismos fines.
6. Análisis F.O.D.A. Educaplay.
Fortalezas: Su lenguaje e instrucciones son de fácil utilización. Además
principalmente como lo indica el nombre nos permite educar a través de crear
diversas actividades para nuestros alumnos de forma entretenida e interactiva.
Oportunidades: El hecho de no necesitar instalación que se pueda ingresar de
cualquier computador que esté conectado a internet.
Debilidades: La conexión a internet debe ser con la velocidad y capacidad
adecuada para que lo puedan utilizar de forma efectiva y satisfactoria.
Amenaza: El que se necesite internet para usarlo otorga la posibilidad a los
alumnos de visitar otros sitios de la red.
7. Análisis F.O.D.A. Webquest.
Fortaleza: Principalmente el registro y utilización inmediata para realizar
actividades
Oportunidades: Las instrucciones son claras y permite saber que se debe
escribir y donde, además de que el lenguaje favorece su utilización
Debilidades: No se puede distinguir si la información que se encuentra si esta
es idónea o no. Además el sitio colapsa si hay muchos usuarios por lo que baja
la calidad de su funcionamiento.
Amenaza: Que no es el único sitio con esta ventaja, ya que existen otros sitios
similares en internet.
8. Características de Wordpress.
Aspectos positivos: personalmente creo que es uno de los sitios más
interesante como futuro docente, ya que me permite ingresar bastante
información y principalmente crear un blog para ingresar y compartir
información con los alumnos, además me permite respaldar toda esta.
Cabe destacar que este sitio permite realizar todo lo aprendido en las otras
TICs y que finalmente esto aparezca publicado en este.
Dificultades: Entre las principales dificultades para mí fue la utilización y el
funcionamiento inestable, dependiendo este sitio de la velocidad de internet.
Así también el tener en cuenta que no toda la información que podamos
encontrar en este sitio sea siempre la más idónea. Finalmente la dificultad
más clara al hacer uso de este es que las instrucciones aparecen en ingles lo
cual personalmente me confunde y dificulta el trabajo.
9. Resumen del texto: “DIME CÓMO EVALÚAS Y TE
DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONALY DE
PERSONA ERES”
Primeramente el autor plantea cuatro cuestiones preliminares referidas a los
procesos de aprendizaje y a las relaciones que se establecen entre evaluadores,
entre evaluados y entre los integrantes de los dos grupos.
Aclaremos, en primer lugar, que la evaluación que se realiza en las
instituciones. El profesor actúa en un contexto que condiciona su práctica de
la evaluación.
A continuación algunos factores que regulan la actividad evaluativa.
FACTORES QUE CONDICIONAN LA EVALUACIÓN
Prescripciones legales: la evaluación está condicionada por disposiciones
legales que la inspiran y la regulan. Así es como, unifican los momentos, la
nomenclatura y los contenidos de la evaluación, entre otros.
Supervisiones institucionales: la forma de hacer la evaluación está
supervisada por diversos agentes que velan por el fiel cumplimiento de la
norma.
Presiones sociales: la calificación del evaluado se hace importante por la
presión social que el resultado de que esta implica, etiquetándolo y
jerarquizándolo con respecto a sus pares.
Condiciones organizativas: la evaluación se realiza con unos condicionantes
determinados como son el tiempo disponible, el grupo de personas evaluadas,
el estímulo profesional consiguiente, la tradición institucional, las exigencias
del curriculum, las técnicas disponibles y la cultura de cada organización en
particular.
10. En segundo lugar, es importante señalar que la evaluación tiene dos
componentes básicos: uno es el de comprobación de los aprendizajes
realizados. Este es muy problemático según Santos.
Otro factor muy importante y a su vez muy poco tomado en cuenta es el de la
atribución o explicación, generalmente se tiende a decir que cuando el
aprendizaje no se produce se debe a situaciones relacionadas con el evaluado,
como por ejemplo que no estudio, etc. Y pocas veces se cuestiona al docente
en este fracaso.
En tercer lugar según Santos el conocimiento tiene un valor de uso que tiene
que ver con que se le pueda dar utilidad a lo aprendido, dándole por esto
motivación por aprender. Y un valor de cambio que es canjeable por una nota
o por aprobación social, pero no es relevante el aprendizaje.
En cuarto lugar, se refiere a la forma de realizar la evaluación va a potenciar o
a debilitar algunas operaciones intelectuales, es decir si se pide que
jerarquicen en orden de complejidad algunas tareas la más compleja sería
crear y la con menor complejidad seria memorizar. No obstante en la mayoría
de las evaluaciones esto se desarrolla de forma inversa.
LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS CONCEPCIONES DEL
EVALUADOR
La forma en que cada evaluador entiende y practica las evaluaciones, permite
deducir cuáles son sus concepciones.
11. a.- Sobre la inteligencia: si este piensa que la inteligencia es algo dado de una
vez y para siempre, o si por el contrario, la entiende como dinámica y en
directa relación con factores sociales, culturales, emocionales, etc.
b._ Proceso enseñanza aprendizaje: Esto tiene que ver con como vea el
evaluador al alumno, como un actor activo o pasivo en la tarea de aprender, es
decir si el aprendizaje de forma lineal solo va aprender lo que el evaluado dice
o será autónomo en esta tarea.
LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS ACTITUDES DEL
EVALUADOR
a.- Hacia sí mismo: si uno tiene la conciencia de que parte del aprendizaje
depende de la forma en que se ha enseñado, mantendrá la humildad de
reconocer como suyo parte del fracaso de los que aprenden. No pensará
que si el aprendizaje no se produce es por responsabilidad exclusiva del
aprendiz.
b.- Hacia los evaluados: como la evaluación encierra poder, hay quien la
utiliza como un arma con la que amenaza y castiga. Lejos de emplearla
como un estímulo, le sirve como instrumento de opresión. "Ten cuidado
con lo dices o con lo que haces, porque te puedo suspender", dice el
evaluador que se atrinchera detrás de su capacidad de sentenciar.
Este poder es a veces ejercido por el evaluador y, a veces, es vivido por
el evaluado que practica un servilismo interesado que dará frutos en el
momento de las calificaciones.
c.- Hacia los colegas: la evaluación suele ser una práctica individualista
en un doble sentido. En primer lugar porque cada evaluador la practica
según sus peculiares criterios. En segundo lugar porque cada evaluado tiene
que afrontar de manera individualista, la comprobación de su aprendizaje.
12. LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LOS PRINCIPIOS ÉTICOS
DEL EVALUADOR
La evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que conduce a una
calificación sino que encierra, por el contrario, dimensiones éticas de
naturaleza nada desdeñables. ¿Se ha pensado lo suficiente sobre los
sentimientos que se mueven -tanto de profesores como de alumnos- en torno
al fenómeno de la evaluación?
ALGUNAS CONCLUSIONES ENCAMINADAS A MEJORAR LA
PRÁCTICA.
Si no se somete la práctica a un análisis riguroso que ponga en entredicho
el entramado de principios, exigencias y normas, será difícil comprenderla
y transformarla.
Esta revisión constante de las prácticas y de los principios que la sustentan
ha de hacerse de forma cooperativa y no solamente individualizada.
Compartir los interrogantes, reformular las preguntas, desmontar las paradojas
(Santos Guerra, 1999), analizar las repercusiones de un determinado modo de
proceder, resulta imprescindible para la mejora de la evaluación.
La evaluación se ha circunscrito a los aprendizajes de los alumnos pero,
como es lógico, hay que evaluar también la docencia (Jiménez Jiménez,
1999).
Opinión Personal:
A través del texto pude entender que si bien en nuestra futura labor docente
habrá condicionante establecidos para llevar a cabo nuestra tarea y por tanto
evaluaciones, a su vez hay un amplia gama de decisiones que podemos tomar
en el cómo nos desempeñarnos a la hora de evaluar y de comprender el
13. aprendizaje que entregamos, es decir si queremos tratar a nuestros alumnos
como personas activas o pasivas en la labor de aprender o si creemos que la
inteligencia es dinámica o estática, etc.
Además personalmente creo que el texto ayuda a reflexionar con respecto a
nuestra labor docente en un futuro y cuestionar muchas veces la concepción
que uno como alumno tiene de las evaluaciones y del como entregar los
contenidos.
14. Conclusión.
En lo personal me sirvió mucho el ramo ya que a prendí a crear blog, paginas,
etc. Fue muy interesante ya que esto nos permite como futuros docentes
entregar a los alumnos las herramientas de trabajo a través de una forma más
lúdica así también pude reconocer las fortalezas y debilidades de cada TICS
principalmente por este trabajo, permitiéndome en un futuro saber cuándo y
para que utilizar cada herramienta.
Por otro lado el texto como ya lo menciones me pareció muy interesante ya
que ayuda a reflexionar acerca de la importante labor de la evaluación como
docente.