La informática educativa estudia el uso de las tecnologías de la información en el proceso educativo, incluyendo su impacto en la gestión escolar, el currículo, la enseñanza y el aprendizaje, y la evaluación. Integra la educación y la informática para enriquecer el aprendizaje, usando el computador como herramienta mediadora. Tiene un enfoque extracomputacional, buscando mejorar la eficacia del aprendizaje, potenciar la actividad del estudiante y su interacción con el docente y contenidos.

1. INFORMATICA EDUCATIVA Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la evaluación de aprendizajes”.

2. INFORMATICA Y EDUCACION La informática tiene como ámbito el tratamiento de la información siendo su principal herramienta el computador, tratamiento automático que ha propiciado y facilitado la manipulación de grandes volúmenes de datos y la ejecución rápida de cálculos complejos.

3. Podemos definir entonces la informática educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo al computador como herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías educativas.

5. Potenciar la actividad del educando,

6. La interacción con el docente y su entorno

8. INFORMATICA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE Este enfoque se refiere al empleo del conjunto de aplicaciones informáticas enfocadas hacia la adquisición de contenidos del currículum, lo que conlleva al desarrollo de destrezas y hábitos intelectuales de acuerdo a la actividad desarrollada

9. INFORMATICA COMO FIN DE APRENDIZAJE Este enfoque se refiere a la informática como un contenido objeto de estudio.

12. El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje

13. La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje.