El documento habla sobre la informática educativa. Define la informática educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo al computador como herramienta mediadora para el aprendizaje. Describe las ventajas de la informática educativa, como la interacción estudiante-computador y el control del ritmo de aprendizaje. También resume la historia de la inserción de la computadora en el aula desde los años 1960, categorizándola como objeto de estudio, instrumento de trabajo

1. UNIDAD 1 INFORMATICA EDUCATIVA

2. INFORMATICA Y EDUCACION DEFINICION Conjunto de conocimientos Científicos y Técnicos que hacen posible el Tratamiento Automático de la Información por medio de Computadores.” Real Academia … Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información “(1994) Alcalde, Garcia ¿En qué, coinciden ambas definiciones?

3. INFORMATICA Y EDUCACION ¿En qué, coinciden ambas definiciones? La informática tiene como ámbito el tratamiento de la información siendo su principal herramienta el computador, tratamiento automático que ha propiciado y facilitado la manipulación de grandes volúmenes de datos y la ejecución rápida de cálculos complejos.

4. Como un conjunto de símbolos y/o códigos que representan hechos, objetos o ideas, conjunto de datos que se quieren comunicar, por lo tanto procesa y genera el conocimiento humano. Domingo Remate Ropa Ripley 5 de Marzo Saga Ventiladores 68.5 Azul @ Información

5. INFORMATICA Y EDUCACION

6. 1.2 INFORMATICA EDUCATIVA Qué es ? Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo. La rama de las ciencias de la educación que se encarga del estudio y desarrollo de las aplicaciones de la informática en el proceso docente-educativo” Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la evaluación de aprendizajes”.

7. 1.2 INFORMATICA EDUCATIVA Podemos definir entonces la informática educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo al computador como herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías educativas. Debe orientarse en gran medida a los aspectos pedagógicos del empleo del computador y no sólo al manejo de las herramientas informáticas, como se da en el contexto de la realidad actual

8. Enfoque de la Informática en la Educación. Porque Debe tender a mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje Potenciar la actividad del educando, La interacción con el docente y su entorno La comprensión de los contenidos curriculares. Objetivo Porqué? es extra-computacional,

9. Enfoque de la Informática en la Educación. ENFOQUES INFORMATICA COMO FIN DE APRENDIZAJE INFORMATICA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE Este enfoque se refiere a la informática como un contenido objeto de estudio. Este enfoque se refiere al empleo del conjunto de aplicaciones informáticas enfocadas hacia la adquisición de contenidos del currículum, lo que conlleva al desarrollo de destrezas y hábitos intelectuales de acuerdo a la actividad desarrollada. INFORMATICA COMO HERRAMIENTA Es una mezcla que enseña tanto a utilizar los programas, como también permite aprender o practicar otros aprendizajes que no tienen nada que ver con la informática

10. VENTAJAS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA-- La interacción que se produce entre el computador y el alumno. La posibilidad de dar una atención individual al estudiante. La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día El aporte del computador como herramienta intelectual La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del aprendizaje El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de aprendizaje. La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de aprendizaje

11. Introducción a la informática y la computadora en el aula

12. Definición de informática: - “Ciencia que se ocupa del Diseño, realización, evaluación, uso y mantenimiento del sistema de procesamiento de información; incluyendo: HARDWARE SOFTWARE ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y SOCIALES Y LAS IMPLICANCIAS: Industriales, comerciales, administrativas, políticas y educativas”

13. HISTORIA

14. HISTORIA Cronología del ingreso de la computadora a el aula:

15. La informática como objeto de estudio en si mismo. Años 60 Los programas informáticos cumplían la función del profesor, es decir, la transmisión de conocimiento Enseñanza asistida por ordenador Surgen dos programas el TICCIT y PLATO.

16. Años 70 El ordenador como medio de enseñanza. Diseño y producción del software educativo. Tipo de programa EAO (tutorial, practica y ejercitación) Fundamento pedagógico: la individualización de los procesos de aprendizaje.

17. La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual. Años 80 Ordenadores personales. Software educativo ( procesador de texto, base de dato, hoja de cálculo, programas de diseño gráfico) Construcción del aprendizaje a través de la interacción entre el niño y el ordenador. Se comienzan a dictar cursos de capacitación docente. Fundamento pedagógico: aprendizaje por descubrimiento.

18. La computadora como recurso didáctico Años 90 Se caracteriza por: Tecnología multimedia. Desarrollo del disco compacto. Redes de comunicación. Fundamentos pedagógico: aprendizaje cooperativo, búsqueda de la integración curricular, concepto de aldea global

19. Inserción de la computadora en la escuela

20. Inserción de la computadora en la escuela: Categorías La informática como Objeto de estudio En sí mismo. La computadora como Instrumento de ayuda al Trabajo intelectual. La computadora como Recurso didáctico.

21. La informática como objeto de estudio en sí mismo: La informática es una disciplina que ha producido y aún sigue produciendo cambios significativos en las relaciones sociales, económicas y políticas. Por lo tanto es en sí misma un objeto de estudio que debe ser tenido en cuenta dentro de la educación sistemática. Se distinguen tres niveles que corresponden a requerimientos de profundización con que se encara el tema: Iniciación a la informática. La programación. Estudios especializados de computación.

22. Inserción de la computadora en la escuela: Categorías La informática como Objeto de estudio En sí mismo. La computadora como Instrumento de ayuda al Trabajo intelectual. La computadora como Recurso didáctico.

23. La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual. Ha reemplazado partes rutinarias del trabajo intelectual y de esta manera, ha aumentado considerablemente su efectividad. Ubicamos aquí programas llamados vacíos, que no traen un contenido especifico. Como procesadores de texto, hojas de cálculo, base de datos, etc.

24. Inserción de la computadora en la escuela: Categorías La informática como Objeto de estudio En sí mismo. La computadora como Instrumento de ayuda al Trabajo intelectual. La computadora como Recurso didáctico .

25. La computadora como recurso didáctico. El uso de la computadora en la escuela representa un medio nuevo, que se agrega a los ya existentes como auxiliar del proceso de enseñanza-aprendizaje. Abarca un conjunto de modalidades que se distinguen por su forma de utilización y por sus objetivos. Modo tutorial. Modo ejercitación. Modo simulación. Modo juegos, etc.

26. Modelos pedagógicos según las diferentes teorías de aprendizaje: