El documento resume la evolución del uso de las computadoras en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Inicialmente, las computadoras cumplían una función instructiva transmitiendo conocimiento. Luego se las utilizó como medio de enseñanza y herramienta de apoyo al trabajo intelectual. Finalmente, se las incorporó como recurso didáctico multimedia que permite el aprendizaje cooperativo. El documento también analiza diferentes teorías del aprendizaje y métodos didácticos relacionados con el uso educativo de las computadoras.

1. Llegada de el ordenador a la escuela

2. La informática como objeto de estudio en si mismo. Años 60 Los programas informáticos cumplían la función del profesor, es decir, la transmisión de conocimiento Enseñanza asistida por ordenador Surgen dos programas el TICCIT y PLATO.

3. Años 70 El ordenador como medio de enseñanza. Diseño y producción del software educativo. Tipo de programa EAO (tutorial, practica y ejercitación) Fundamento pedagógico: la individualización de los procesos de aprendizaje.

4. La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual. Años 80 Ordenadores personales. Software educativo ( procesador de texto, base de dato, hoja de cálculo, programas de diseño gráfico) Construcción del aprendizaje a través de la interacción entre el niño y el ordenador. Se comienzan a dictar cursos de capacitación docente. Fundamento pedagógico: aprendizaje por descubrimiento.

5. La computadora como recurso didáctico Años 90 Se caracteriza por: Tecnología multimedia. Desarrollo del disco compacto. Redes de comunicación. Fundamentos pedagógico: aprendizaje cooperativo, búsqueda de la integración curricular, concepto de aldea global

6. Integración curricular de las computadoras al aula Enfoque técnico del currículum: contenido disciplinar era preestablecido por la política educativa para el logro de metas sociales Alfabetización informática

7. Enfoque práctico del curriculum Se utilizan estrategias cognitivas para la elaboración del conocimiento Lugar del docente: es el de ser guía de los procesos mentales. Capacitación: dominio conceptual de los recursos, posibilitando la expresión y construcción de actividades didácticas

8. Enfoque crítico del currriculum Promueve herramientas conceptuales Empleo de Internet educativo.

9. Teorías del aprendizaje Teoría conductista: aprendizaje basado en la enseñanza programado. Modelo instructivo. Según skinner: formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada

10. Según Martí: Papel pasivo del sujeto. Organización externa de los aprendizajes. Los aprendizajes pueden ser representados en unidades básicas elementales. Leyes de aprendizaje comunes a todos los individuos. Enseñanza individualizada.

11. Teoría cognitivista Aprendizaje basado en el almacenamiento y la representación de la información. Gagné y Merrill han elaborado propuestas sobre como debe diseñarse el software educativo: Condiciones internas que intervienen en el proceso. Condiciones externas que pueden favorecer el aprendizaje óptimo.

12. Teoría contructivista Aprendizaje basado en el descubrimiento. Papert creador del lenguaje LOGO El ordenador permitirá que el niño pueda llegar a hacerse planeamiento sobre su propio pensamiento

13. Teoría social del aprendizaje Aprendizaje colaborativo. Programas de comunicación

14. Alfabetización informática Según Muraro: Primero se basaba en la adquisición de técnicas de la información Estar alfabetizado implicaba ser usuario, más o menos autónomo, de un procesador de textos. Las redes de comunicación crearon una nueva alfabetización

15. Según Begoña Gros Salvat: Centrado en el aprendizaje del vocabulario especifico de la informática y el manejo del lenguaje. Luego se baso en el aprendizaje de herramientas informáticas Programas dirigidos al sector educativo

16. Formas de utilización de la informática Juegos de ordenador Programas multimedia Realidad virtual Redes de comunicación

17. Tipos de aplicación Instructivos: programas pensados para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Acceso a la información : programas que permiten acceder a bases documentales de información. Creación: no tienen un contenido específico, proporciona herramientas para la creación. Desarrollo de estrategias: centrado en aspectos procedimentales. Comunicación: para el uso de redes de comunicación.

18. Métodos didácticos Presentación Práctica y ejercitación Tutorial Simulación Resolución de problemas. aprendizaje cooperativo Aprendizaje por descubrimiento Aprender jugando Métodos de proyecto

19. ¿Lo que se aprende hoy mañana nos sirve? Un usuario con experiencia en el manejo de diferentes programas no tendrá dificultades en utilizar los nuevos programas.

20. ¿ Las computadoras se utilizan hoy en la escuela? El uso de la computadora en el aula es muy escaso. Gran cantidad de docentes no posee la suficiente capacitación informática para estar frente a un aula.

21. INTEGRANTES Brigi, Lorena Ibis. López, Romina Paola NIVEL INICIAL