la siguiente presentación, detalla una linea del tiempo, que va cada 10 años, haciendo visible como se introdujeron las TIC a las aulas, primordialmente resaltando Argentina. pueden verse el surgimiento de diferentes programas que fueron llevándose a cabo con el correr de los años, y el avance que se noto en los últimos años transitados.

1. Tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC).
Tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC).Formación
docente en TIC:
¿El huevo o la
gallina?
Dr. Diego Levis-
Docente de la
U.B.A.
Formación
docente en TIC:
¿El huevo o la
gallina?
Dr. Diego Levis-
Docente de la
U.B.A.

2. Vivimos con un entorno de constante exposición a todo tipo deVivimos con un entorno de constante exposición a todo tipo de
estímulos provenientes de aparatos tecnológicos como; el televisor,estímulos provenientes de aparatos tecnológicos como; el televisor,
computadora, celular.computadora, celular.
A medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrolloA medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrollo
tecnológico que durante los últimos años tuvo un desarrollotecnológico que durante los últimos años tuvo un desarrollo
fundamenta en cuanto a la educación de los nuevos medios defundamenta en cuanto a la educación de los nuevos medios de
información y comunicación dentro de la escuela.información y comunicación dentro de la escuela.
A lo largo de los años se han producido cambios y avances en cuantoA lo largo de los años se han producido cambios y avances en cuanto
a lo informático, desde la creación del primer procesador, hasta laa lo informático, desde la creación del primer procesador, hasta la
llegada y el provisionamiento de internet a las institucionesllegada y el provisionamiento de internet a las instituciones
educativas.educativas.
Vivimos con un entorno de constante exposición a todo tipo deVivimos con un entorno de constante exposición a todo tipo de
estímulos provenientes de aparatos tecnológicos como; el televisor,estímulos provenientes de aparatos tecnológicos como; el televisor,
computadora, celular.computadora, celular.
A medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrolloA medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrollo
tecnológico que durante los últimos años tuvo un desarrollotecnológico que durante los últimos años tuvo un desarrollo
fundamenta en cuanto a la educación de los nuevos medios defundamenta en cuanto a la educación de los nuevos medios de
información y comunicación dentro de la escuela.información y comunicación dentro de la escuela.
A lo largo de los años se han producido cambios y avances en cuantoA lo largo de los años se han producido cambios y avances en cuanto
a lo informático, desde la creación del primer procesador, hasta laa lo informático, desde la creación del primer procesador, hasta la
llegada y el provisionamiento de internet a las institucionesllegada y el provisionamiento de internet a las instituciones
educativas.educativas.
Introducción:

3. Diversos programas fueron
implementados, y a la llegada de la
nueva ley de educación nacional
del año 2006, comenzaba a
redondearse la apuesta, las TIC
pasan a ser parte de la preparación
y formación de futuros docentes,
quienes poco a poco necesitan
incorporar habilidades y
desarrollar competencias junto a
sus alumnos, y lograr hacer del
aula un espacio dinámico y común
junto a las nuevas tecnologías.
Diversos programas fueron
implementados, y a la llegada de la
nueva ley de educación nacional
del año 2006, comenzaba a
redondearse la apuesta, las TIC
pasan a ser parte de la preparación
y formación de futuros docentes,
quienes poco a poco necesitan
incorporar habilidades y
desarrollar competencias junto a
sus alumnos, y lograr hacer del
aula un espacio dinámico y común
junto a las nuevas tecnologías.

4. 1920
Sidney Pressey,
Creo una maquina
de enseñar y
establece así los
primeros pasos
de la enseñanza
programada.
Sidney Pressey,
Creo una maquina
de enseñar y
establece así los
primeros pasos
de la enseñanza
programada.

5. 1930
En 1958, Skiner; psicólogo
conductista, publicó: “con
la ayuda de maquinas de
enseñar e instrucciones
programadas, los
estudiantes pueden
aprender el doble en el
mismo tiempo y con el
mismo esfuerzo que en un
aula común.
En 1958, Skiner; psicólogo
conductista, publicó: “con
la ayuda de maquinas de
enseñar e instrucciones
programadas, los
estudiantes pueden
aprender el doble en el
mismo tiempo y con el
mismo esfuerzo que en un
aula común.

6. 1940
Durante este año no hubo cambios

7. 1950
Durante este año no hubo cambios

8. 1960
Durante este año no hubo cambios

9. 1970 1971
Se crea el primer
microprocesador,
dándole lugar mas
adelante al incremento
de la incorporación de la
computación en el aula
como potencial
educativo.
Se crea el primer
microprocesador,
dándole lugar mas
adelante al incremento
de la incorporación de la
computación en el aula
como potencial
educativo.

10. 1980 1985
Surge el uso del
lenguaje de la mano
del programador
LOGO, creado por
Seymourt Papert. Esta
aplicación fracasa por
la falta de capacitación
docente.
Surge el uso del
lenguaje de la mano
del programador
LOGO, creado por
Seymourt Papert. Esta
aplicación fracasa por
la falta de capacitación
docente.
En plena dictadura militar,
se en argentina, los
comienzos en esta
educación, tratando de
generalizar la enseñanza
de la informática dentro
de la matemática. El
programa BASIC,
comienza a utilizarse en el
nivel secundario.
En plena dictadura militar,
se en argentina, los
comienzos en esta
educación, tratando de
generalizar la enseñanza
de la informática dentro
de la matemática. El
programa BASIC,
comienza a utilizarse en el
nivel secundario.

11. 1990 19981997
A comienzos de esta época
lo prioritario comenzó a ser
la enseñanza y el
aprendizaje del uso
operativo de las
computadoras y sus
aplicaciones.
Se implementa en algunas
escuelas, el gabinete
informático.
A comienzos de esta época
lo prioritario comenzó a ser
la enseñanza y el
aprendizaje del uso
operativo de las
computadoras y sus
aplicaciones.
Se implementa en algunas
escuelas, el gabinete
informático.
Oppenheimer hace
mención:
“ en el aula los docentes
nunca adhieren
realmente a las nuevas
herramientas y no se
produce ninguna mejora
académica significativa.
Oppenheimer hace
mención:
“ en el aula los docentes
nunca adhieren
realmente a las nuevas
herramientas y no se
produce ninguna mejora
académica significativa.
En este momento; uno de
cada tres establecimientos
contaba con computadoras,
destinadas a la tarea de la
enseñanza. Un crecimiento
de 35% en relación a 1994.
En este momento; uno de
cada tres establecimientos
contaba con computadoras,
destinadas a la tarea de la
enseñanza. Un crecimiento
de 35% en relación a 1994.

12. 2000
2002 2004 2005 2006
Se crea en el
país, EDUC.AR,
con la
gobernación de
Jorge de la
Rúa, gracias a
la donación de
un empresario
Argentino.
Se crea en el
país, EDUC.AR,
con la
gobernación de
Jorge de la
Rúa, gracias a
la donación de
un empresario
Argentino.
Se incorpora a
los planes de
formación
docente un
taller inicial
de
“informática”,
en el ciclo de
formación
inicial (46/48
hs. Reloj).
Se incorpora a
los planes de
formación
docente un
taller inicial
de
“informática”,
en el ciclo de
formación
inicial (46/48
hs. Reloj).
Programa
para la
igualdad
educativa del
ministerio de
educación
(PIIE),
orientado a la
formación
docente.
Se lanza a
nivel nacional
una campaña
de
alfabetizació
n digital
(2004/2005)
Programa
para la
igualdad
educativa del
ministerio de
educación
(PIIE),
orientado a la
formación
docente.
Se lanza a
nivel nacional
una campaña
de
alfabetizació
n digital
(2004/2005)
La campaña
de
alfabetización
nacional, se
extiende
hasta 2007
La campaña
de
alfabetización
nacional, se
extiende
hasta 2007
Nueva ley de educación nacional:
* Desarrollo de las competencias
necesarias para el manejo de los
nuevos lenguajes de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación (Art. 11).
También surge la unidad de la
comunicación y la información de
la dirección nacional de gestión
curricular y formación docente,
para la capacitación de maestros.
Nueva ley de educación nacional:
* Desarrollo de las competencias
necesarias para el manejo de los
nuevos lenguajes de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación (Art. 11).
También surge la unidad de la
comunicación y la información de
la dirección nacional de gestión
curricular y formación docente,
para la capacitación de maestros.

13. CÓRDOBACÓRDOBA
2000 2008
Comienza el programa 1 a 1,
que consiste en la distribución
de equipos de computación
portátiles para estudiantes y
docentes, participan varias
instituciones, que pueden
tener un acceso
personalizado, directo y al
mismo tiempo estar
relacionados entre si.
Facilita el intercambio, la
colaboración grupal, y la
formación en la red.
Comienza el programa 1 a 1,
que consiste en la distribución
de equipos de computación
portátiles para estudiantes y
docentes, participan varias
instituciones, que pueden
tener un acceso
personalizado, directo y al
mismo tiempo estar
relacionados entre si.
Facilita el intercambio, la
colaboración grupal, y la
formación en la red.

15. 2010
Programa: conectar igualdad en julio
de 2010, por el decreto Nº 459/10,
como política de inclusión digital ara
la educación publica.
Consiste en darle una computadora
portátil a cada alumno y a cada
docente (secundaria, educación,
especial y ISFD).
Como modalidad:
• De la escuela a la red de internet.
• Dentro del ámbito educativo.
• Ámbito familiar.
Programa: conectar igualdad en julio
de 2010, por el decreto Nº 459/10,
como política de inclusión digital ara
la educación publica.
Consiste en darle una computadora
portátil a cada alumno y a cada
docente (secundaria, educación,
especial y ISFD).
Como modalidad:
• De la escuela a la red de internet.
• Dentro del ámbito educativo.
• Ámbito familiar.
“Internet para educar”, es otro
programa lanzado en la provincia
de córdoba por el gobernador
Juan Schiaretti, que consiste en
proveer de internet a todos las
instituciones educativas.
El servicio esta destinado hacia
1.500 centros, y unos 900 mas,
que serán provistos por
instituciones privadas.
“Internet para educar”, es otro
programa lanzado en la provincia
de córdoba por el gobernador
Juan Schiaretti, que consiste en
proveer de internet a todos las
instituciones educativas.
El servicio esta destinado hacia
1.500 centros, y unos 900 mas,
que serán provistos por
instituciones privadas.

17. Conclusión:
Hemos visto los avances tecnológicos que se han vivenciado a lo largo de
los años, los cuales no fueron de poco, sino de mucho. Cada programa bien
o mal utilizado, con buenos o malos resultados, sirvió para rever errores. La
nueva ley de educación del año 2006, dio un avance sumamente
importante para la educación de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación: se incorporo en el curriculum de la formación de maestros,
para que la incorporación de computadoras y redes en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, adquieran sentido con docentes que adopten su
uso con naturalidad, como si utilizaran otros recursos cotidianos del aula,
como si usasen el pizarrón.
Conclusión:
Hemos visto los avances tecnológicos que se han vivenciado a lo largo de
los años, los cuales no fueron de poco, sino de mucho. Cada programa bien
o mal utilizado, con buenos o malos resultados, sirvió para rever errores. La
nueva ley de educación del año 2006, dio un avance sumamente
importante para la educación de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación: se incorporo en el curriculum de la formación de maestros,
para que la incorporación de computadoras y redes en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, adquieran sentido con docentes que adopten su
uso con naturalidad, como si utilizaran otros recursos cotidianos del aula,
como si usasen el pizarrón.

18. “ Empezar a
hacer sabiendo
que si bien el
error siempre es
posible, el peor
error es no
hacer”.
“ Empezar a
hacer sabiendo
que si bien el
error siempre es
posible, el peor
error es no
hacer”.

19. I.S.F.D “Reneé Trettel de Fabián”
Año 2013
Integrante:
Sanabria, Constanza
Curso:
3º “A”
Profesora:
Olga, Ledezma
Asignatura:
TIC y la enseñanza en el nivel primario
I.S.F.D “Reneé Trettel de Fabián”
Año 2013
Integrante:
Sanabria, Constanza
Curso:
3º “A”
Profesora:
Olga, Ledezma
Asignatura:
TIC y la enseñanza en el nivel primario