Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar es un problema educativo que afecta el desarrollo de la sociedad y está relacionado con factores económicos, familiares y personales. Además, proporciona datos estadísticos sobre las tasas de deserción escolar, especialmente en Bolivia, y analiza las principales causas como la falta de recursos económicos, problemas familiares y falta de interés.
El documento analiza las principales causas de deserción escolar en la adolescencia. Identifica cuatro factores principales que inciden en la deserción: 1) factores familiares como la constitución familiar, presencia de crisis y conductas del adolescente; 2) problemas económicos de la familia que obligan al adolescente a trabajar; 3) falta de recursos económicos que impiden continuar los estudios; 4) bajo rendimiento escolar y repitencia que desmotivan al estudiante.
El documento describe la deserción escolar, definida como cuando un estudiante no alcanza los objetivos educativos requeridos. Históricamente surgió con la educación obligatoria generalizada. Las principales causas son la falta de recursos económicos, embarazos en niñas, condiciones de vida deficientes, y repetición de grados. Esto afecta a más niñas que niños. Para reducir la deserción, se recomienda atacar las restricciones económicas en zonas rurales y mejorar la calidad educativa en zon
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente por falta de recursos económicos y desintegración familiar. La Constitución Mexicana establece la educación obligatoria. La deserción escolar es el abandono de estudios a cualquier nivel. Las pruebas ENLACE y EXCALE muestran mejores resultados en escuelas privadas que públicas. La deserción conduce al desempleo, subempleo, drogas y delincuencia.
Desercion escolar en el Ecuador por Carmita Chacaguasaycarmitha2287
El documento describe las causas y consecuencias de la deserción escolar. Define la deserción escolar como el abandono de los estudios por parte de un alumno. Las causas incluyen factores familiares, económicos, personales y pedagógicos. La deserción tiene consecuencias negativas para el estudiante, como limitar sus oportunidades laborales, y para la sociedad al reducir los niveles educativos.
Este documento discute la deserción escolar en América Latina. Mientras que el acceso a la educación primaria es alto en la región, las tasas de deserción también son elevadas. La deserción genera altos costos sociales y privados, incluyendo menores ingresos laborales para los estudiantes. Las estimaciones indican que completar más años de educación puede incrementar los ingresos laborales en hasta un 44%. Reducir la deserción es clave para mejorar los resultados educativos y reducir la desigualdad en la región.
El documento analiza las principales causas de deserción escolar en México. Reporta que 40 de cada 100 adolescentes abandonan la escuela secundaria. La razón principal es la falta de recursos económicos para cubrir gastos escolares como útiles, transporte e inscripción. Otras causas incluyen el trabajo infantil, consumo de drogas y alcohol, y situaciones familiares de vulnerabilidad. A pesar de los esfuerzos gubernamentales, la tasa de deserción sigue siendo alta, con 14.93% de estudiantes abandonando la educ
El documento habla sobre la deserción escolar. Explica que la deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar, y que repetir el año escolar es la principal causa de deserción. También menciona que la deserción afecta principalmente a los sectores pobres y rurales, y ocurre a menudo alrededor de los 10 años cuando los niños comienzan a trabajar. Finalmente, señala que la deserción escolar incide en el aumento de la delincuencia y que para prevenirla es importante la comunicación
La deserción escolar se refiere a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y abandonan el sistema educativo. Existen factores extraescolares como la familia, la pobreza y el embarazo adolescente, e intraescolares como el acoso escolar y la repetición de grado, que contribuyen a la deserción. La deserción afecta más a los sectores pobres y rurales y comienza a manifestarse con más frecuencia en la enseñanza media.
El documento analiza las principales causas de deserción escolar en la adolescencia. Identifica cuatro factores principales que inciden en la deserción: 1) factores familiares como la constitución familiar, presencia de crisis y conductas del adolescente; 2) problemas económicos de la familia que obligan al adolescente a trabajar; 3) falta de recursos económicos que impiden continuar los estudios; 4) bajo rendimiento escolar y repitencia que desmotivan al estudiante.
El documento describe la deserción escolar, definida como cuando un estudiante no alcanza los objetivos educativos requeridos. Históricamente surgió con la educación obligatoria generalizada. Las principales causas son la falta de recursos económicos, embarazos en niñas, condiciones de vida deficientes, y repetición de grados. Esto afecta a más niñas que niños. Para reducir la deserción, se recomienda atacar las restricciones económicas en zonas rurales y mejorar la calidad educativa en zon
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente por falta de recursos económicos y desintegración familiar. La Constitución Mexicana establece la educación obligatoria. La deserción escolar es el abandono de estudios a cualquier nivel. Las pruebas ENLACE y EXCALE muestran mejores resultados en escuelas privadas que públicas. La deserción conduce al desempleo, subempleo, drogas y delincuencia.
Desercion escolar en el Ecuador por Carmita Chacaguasaycarmitha2287
El documento describe las causas y consecuencias de la deserción escolar. Define la deserción escolar como el abandono de los estudios por parte de un alumno. Las causas incluyen factores familiares, económicos, personales y pedagógicos. La deserción tiene consecuencias negativas para el estudiante, como limitar sus oportunidades laborales, y para la sociedad al reducir los niveles educativos.
Este documento discute la deserción escolar en América Latina. Mientras que el acceso a la educación primaria es alto en la región, las tasas de deserción también son elevadas. La deserción genera altos costos sociales y privados, incluyendo menores ingresos laborales para los estudiantes. Las estimaciones indican que completar más años de educación puede incrementar los ingresos laborales en hasta un 44%. Reducir la deserción es clave para mejorar los resultados educativos y reducir la desigualdad en la región.
El documento analiza las principales causas de deserción escolar en México. Reporta que 40 de cada 100 adolescentes abandonan la escuela secundaria. La razón principal es la falta de recursos económicos para cubrir gastos escolares como útiles, transporte e inscripción. Otras causas incluyen el trabajo infantil, consumo de drogas y alcohol, y situaciones familiares de vulnerabilidad. A pesar de los esfuerzos gubernamentales, la tasa de deserción sigue siendo alta, con 14.93% de estudiantes abandonando la educ
El documento habla sobre la deserción escolar. Explica que la deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar, y que repetir el año escolar es la principal causa de deserción. También menciona que la deserción afecta principalmente a los sectores pobres y rurales, y ocurre a menudo alrededor de los 10 años cuando los niños comienzan a trabajar. Finalmente, señala que la deserción escolar incide en el aumento de la delincuencia y que para prevenirla es importante la comunicación
La deserción escolar se refiere a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y abandonan el sistema educativo. Existen factores extraescolares como la familia, la pobreza y el embarazo adolescente, e intraescolares como el acoso escolar y la repetición de grado, que contribuyen a la deserción. La deserción afecta más a los sectores pobres y rurales y comienza a manifestarse con más frecuencia en la enseñanza media.
El documento analiza el abandono escolar en los CETis y CBTis de Sinaloa durante el ciclo escolar 2016-2017. Reporta que la reprobación fue la causa principal del abandono (35%), seguida por cambios de domicilio (23%). Presenta gráficas que muestran las tasas de abandono por plantel, oscilando entre el 2-10%. El estado implementa programas como "Yo No Abandono", Construye T y de acción tutorial para prevenir el abandono.
La deserción escolar es un problema complejo que afecta a los estudiantes del Instituto Nacional de San Rafael. Tiene múltiples causas como problemas económicos, familiares o de salud. Algunas señales de que un estudiante puede desertar son el ausentismo, mal comportamiento y bajo rendimiento académico. Es necesario crear mecanismos para identificar a los estudiantes en riesgo y brindar apoyo oportuno para prevenir que abandonen sus estudios.
En Panamá, el 25% de los jóvenes desertan de la escuela secundaria debido a múltiples factores. Las causas incluyen factores extraescolares como la pobreza, el trabajo temprano y la disfunción familiar, así como factores intraescolares como el bajo rendimiento, los problemas de conducta y el autoritarismo de los maestros. Para combatir la deserción escolar, se deben desarrollar un ambiente positivo en la escuela, establecer altas expectativas de asistencia y coordinar programas entre el sector público y
El documento analiza los motivos por los cuales los adolescentes dejan la escuela en América Latina. Muestra que a medida que los adolescentes crecen, el desinterés por estudiar se convierte en la principal razón dada para dejar la escuela, superando las dificultades económicas. También encuentra que las tareas domésticas y el trabajo toman más importancia como motivos para los adolescentes mayores. Finalmente, sugiere que para muchos adolescentes, la escuela ya no se percibe como relevante para su presente o futuro.
Este documento describe la deserción escolar como un problema que se ha presentado a lo largo de las generaciones. Se presenta en todos los niveles educativos y países, aunque se acentúa más en países subdesarrollados. El objetivo es identificar las causas del fracaso escolar que generan repetición y deserción, como factores económicos, sociales y falta de apoyo gubernamental. Se plantea la hipótesis de que con apoyo económico a los estudiantes, la deserción sería mínima.
El documento analiza los factores que contribuyen a la deserción escolar en Chile a través de una encuesta realizada a 150 estudiantes de enseñanza media. Los resultados mostraron que los 4 principales factores identificados fueron: trabajo a temprana edad, depresión, problemas de salud y falta de interés en el colegio debido a actividades extracurriculares como deporte, música y arte.
Este documento trata sobre la deserción escolar en México. Explica que la deserción escolar ocurre cuando los estudiantes abandonan la escuela de forma temporal o definitiva. Señala que en México, 40 de cada 100 adolescentes abandonan la escuela secundaria. Los principales factores que contribuyen a la deserción escolar incluyen falta de recursos económicos para cubrir los gastos escolares y la necesidad de que los estudiantes trabajen para apoyar económicamente a sus familias. El documento también destaca algunas de las consecuencias negativ
El documento analiza los factores de deserción escolar en diferentes centros educativos. Se revisan diferentes fuentes teóricas sobre el tema y se plantea una hipótesis sobre las posibles causas de deserción. Se aplica una encuesta a 150 estudiantes de enseñanza media para identificar los principales motivos por los cuales los estudiantes dejan de asistir a clases. Los resultados sugieren que los cuatro factores más importantes son: trabajar a temprana edad, depresión, problemas de salud y falta de interés debido a actividades extracur
Este documento discute las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela a nivel medio superior en México. Indica que factores como fallas en la enseñanza, exceso de materias, influencia de pandillas, y ambientes inseguros alrededor de las escuelas contribuyen a altas tasas de deserción. También señala que factores sociales, pedagógicos y familiares como desintegración familiar, falta de recursos económicos y embarazos precoces pueden llevar a que los estudiantes abandonen
Este documento trata sobre la deserción escolar en el nivel de bachillerato en México. Explora las causas y motivos de la deserción, incluyendo factores socioeconómicos, problemas de desempeño, falta de interés y problemas familiares. También analiza datos sobre tasas de deserción y propone soluciones como mejorar la infraestructura escolar y formar mejores maestros. Concluye que la deserción escolar es un problema grave que requiere atención urgente a través de nuevos programas que apoyen a estud
Este documento describe la alta tasa de deserción escolar en Cartagena, Colombia, que ha aumentado sustancialmente entre 2010-2015, afectando a estudiantes de sectores vulnerables. Analiza los factores que contribuyen a la deserción, como la pobreza, problemas familiares, falta de recursos, embarazos adolescentes y bullying. El marco teórico examina enfoques sobre la deserción y factores de riesgo como baja escolaridad de los padres, pobreza, hogares monoparentales y embarazos en adolescentes.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre los factores que influyen en la deserción escolar en diferentes contextos (urbano, urbano marginado, rural e indígena). Los objetivos generales son conocer las causas principales de la deserción escolar y ofrecer soluciones. Algunos objetivos específicos son identificar métodos para combatir la deserción, comparar ideologías sobre el tema e identificar cómo influyen las características del contexto. El documento revisa factores como económicos, familiares, culturales y escol
Factores por los cuales los estudiantes abandonan sus estudios universitariosBetzai Gomez
Los principales factores por los que los estudiantes abandonan sus estudios universitarios incluyen dificultades económicas, falta de apoyo familiar, y elección inadecuada de carrera. Las universidades buscan implementar programas para retener a los estudiantes y prevenir la deserción, la cual tiene consecuencias negativas tanto para los individuos como para la sociedad.
El documento presenta un resumen de un estudio sobre la deserción escolar en Chile. El estudio analizó los factores que podrían influir en la deserción a través de una encuesta aplicada a 150 estudiantes de enseñanza media. Los resultados mostraron que los cuatro factores principales identificados fueron el trabajo a temprana edad, la depresión, problemas de salud y el interés en actividades extracurriculares como deporte, música o arte. Este último factor fue el más señalado por los estudiantes encuestados, con un 13% at
La deserción escolar afecta tanto al individuo como a la sociedad. Más de un tercio de los estudiantes en Latinoamérica abandonan la escuela antes de completar la secundaria, lo que reduce la fuerza laboral calificada y el crecimiento económico. A nivel individual, quienes dejan la escuela tienen menos oportunidades laborales y menores ingresos. El documento analiza las causas de la deserción, señalando que un 34.3% deja de asistir porque no les gusta estudiar.
Priority Management System – More Than Managing Your TimeAlecia Stringer
Today’s entrepreneur finds themselves working longer hours, yet they struggle to make headway on the tasks that will keep their business profitable. A sighing “I need more hours in my day” is often their weary war cry. In all reality what is truly needed is not more hours in the day, but a strategic plan that maximizes productivity and efficiency.
This document examines the Occupy Wall Street movement through the lens of complexity science. It summarizes that the movement emerged from a complex environment influenced by external factors like high unemployment and the Arab Spring protests. Certain independent agents like Adbusters, David Graeber, and Anonymous played key connecting and persuasive roles in spreading the movement. The use of general assemblies and working committees allowed for open communication and the emergence of clusters around ideas, giving the movement an adaptive structure to respond to internal and external changes. Leaders can learn from this that disequilibrium provides energy for adaptation, rather than something to avoid, and that clusters will form organically rather than through direct control.
Este documento contiene 24 tutoriales sobre cómo realizar diferentes tareas en Microsoft Access como crear tablas, formularios, consultas, informes y más. Los tutoriales incluyen instrucciones paso a paso con capturas de pantalla para crear copias de seguridad, cifrar bases de datos, agregar campos, aplicar filtros, exportar datos, usar formatos condicionales y relacionar objetos entre otras funciones.
Visual literacy refers to the ability to create, use, understand and communicate with images. It involves factors such as technology, abstraction, meaning, critical analysis, graphical design, communication, cognitive theory and pattern recognition. The use of digital images in teaching can provide benefits such as flexibility, collaborative discussion, explaining concepts, presenting up-to-date information, and enhanced learning scaffolds. However, it also presents challenges including needing new teaching skills, ensuring images are used meaningfully, copyright issues, and demands from tenure requirements.
El documento analiza el abandono escolar en los CETis y CBTis de Sinaloa durante el ciclo escolar 2016-2017. Reporta que la reprobación fue la causa principal del abandono (35%), seguida por cambios de domicilio (23%). Presenta gráficas que muestran las tasas de abandono por plantel, oscilando entre el 2-10%. El estado implementa programas como "Yo No Abandono", Construye T y de acción tutorial para prevenir el abandono.
La deserción escolar es un problema complejo que afecta a los estudiantes del Instituto Nacional de San Rafael. Tiene múltiples causas como problemas económicos, familiares o de salud. Algunas señales de que un estudiante puede desertar son el ausentismo, mal comportamiento y bajo rendimiento académico. Es necesario crear mecanismos para identificar a los estudiantes en riesgo y brindar apoyo oportuno para prevenir que abandonen sus estudios.
En Panamá, el 25% de los jóvenes desertan de la escuela secundaria debido a múltiples factores. Las causas incluyen factores extraescolares como la pobreza, el trabajo temprano y la disfunción familiar, así como factores intraescolares como el bajo rendimiento, los problemas de conducta y el autoritarismo de los maestros. Para combatir la deserción escolar, se deben desarrollar un ambiente positivo en la escuela, establecer altas expectativas de asistencia y coordinar programas entre el sector público y
El documento analiza los motivos por los cuales los adolescentes dejan la escuela en América Latina. Muestra que a medida que los adolescentes crecen, el desinterés por estudiar se convierte en la principal razón dada para dejar la escuela, superando las dificultades económicas. También encuentra que las tareas domésticas y el trabajo toman más importancia como motivos para los adolescentes mayores. Finalmente, sugiere que para muchos adolescentes, la escuela ya no se percibe como relevante para su presente o futuro.
Este documento describe la deserción escolar como un problema que se ha presentado a lo largo de las generaciones. Se presenta en todos los niveles educativos y países, aunque se acentúa más en países subdesarrollados. El objetivo es identificar las causas del fracaso escolar que generan repetición y deserción, como factores económicos, sociales y falta de apoyo gubernamental. Se plantea la hipótesis de que con apoyo económico a los estudiantes, la deserción sería mínima.
El documento analiza los factores que contribuyen a la deserción escolar en Chile a través de una encuesta realizada a 150 estudiantes de enseñanza media. Los resultados mostraron que los 4 principales factores identificados fueron: trabajo a temprana edad, depresión, problemas de salud y falta de interés en el colegio debido a actividades extracurriculares como deporte, música y arte.
Este documento trata sobre la deserción escolar en México. Explica que la deserción escolar ocurre cuando los estudiantes abandonan la escuela de forma temporal o definitiva. Señala que en México, 40 de cada 100 adolescentes abandonan la escuela secundaria. Los principales factores que contribuyen a la deserción escolar incluyen falta de recursos económicos para cubrir los gastos escolares y la necesidad de que los estudiantes trabajen para apoyar económicamente a sus familias. El documento también destaca algunas de las consecuencias negativ
El documento analiza los factores de deserción escolar en diferentes centros educativos. Se revisan diferentes fuentes teóricas sobre el tema y se plantea una hipótesis sobre las posibles causas de deserción. Se aplica una encuesta a 150 estudiantes de enseñanza media para identificar los principales motivos por los cuales los estudiantes dejan de asistir a clases. Los resultados sugieren que los cuatro factores más importantes son: trabajar a temprana edad, depresión, problemas de salud y falta de interés debido a actividades extracur
Este documento discute las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela a nivel medio superior en México. Indica que factores como fallas en la enseñanza, exceso de materias, influencia de pandillas, y ambientes inseguros alrededor de las escuelas contribuyen a altas tasas de deserción. También señala que factores sociales, pedagógicos y familiares como desintegración familiar, falta de recursos económicos y embarazos precoces pueden llevar a que los estudiantes abandonen
Este documento trata sobre la deserción escolar en el nivel de bachillerato en México. Explora las causas y motivos de la deserción, incluyendo factores socioeconómicos, problemas de desempeño, falta de interés y problemas familiares. También analiza datos sobre tasas de deserción y propone soluciones como mejorar la infraestructura escolar y formar mejores maestros. Concluye que la deserción escolar es un problema grave que requiere atención urgente a través de nuevos programas que apoyen a estud
Este documento describe la alta tasa de deserción escolar en Cartagena, Colombia, que ha aumentado sustancialmente entre 2010-2015, afectando a estudiantes de sectores vulnerables. Analiza los factores que contribuyen a la deserción, como la pobreza, problemas familiares, falta de recursos, embarazos adolescentes y bullying. El marco teórico examina enfoques sobre la deserción y factores de riesgo como baja escolaridad de los padres, pobreza, hogares monoparentales y embarazos en adolescentes.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre los factores que influyen en la deserción escolar en diferentes contextos (urbano, urbano marginado, rural e indígena). Los objetivos generales son conocer las causas principales de la deserción escolar y ofrecer soluciones. Algunos objetivos específicos son identificar métodos para combatir la deserción, comparar ideologías sobre el tema e identificar cómo influyen las características del contexto. El documento revisa factores como económicos, familiares, culturales y escol
Factores por los cuales los estudiantes abandonan sus estudios universitariosBetzai Gomez
Los principales factores por los que los estudiantes abandonan sus estudios universitarios incluyen dificultades económicas, falta de apoyo familiar, y elección inadecuada de carrera. Las universidades buscan implementar programas para retener a los estudiantes y prevenir la deserción, la cual tiene consecuencias negativas tanto para los individuos como para la sociedad.
El documento presenta un resumen de un estudio sobre la deserción escolar en Chile. El estudio analizó los factores que podrían influir en la deserción a través de una encuesta aplicada a 150 estudiantes de enseñanza media. Los resultados mostraron que los cuatro factores principales identificados fueron el trabajo a temprana edad, la depresión, problemas de salud y el interés en actividades extracurriculares como deporte, música o arte. Este último factor fue el más señalado por los estudiantes encuestados, con un 13% at
La deserción escolar afecta tanto al individuo como a la sociedad. Más de un tercio de los estudiantes en Latinoamérica abandonan la escuela antes de completar la secundaria, lo que reduce la fuerza laboral calificada y el crecimiento económico. A nivel individual, quienes dejan la escuela tienen menos oportunidades laborales y menores ingresos. El documento analiza las causas de la deserción, señalando que un 34.3% deja de asistir porque no les gusta estudiar.
Priority Management System – More Than Managing Your TimeAlecia Stringer
Today’s entrepreneur finds themselves working longer hours, yet they struggle to make headway on the tasks that will keep their business profitable. A sighing “I need more hours in my day” is often their weary war cry. In all reality what is truly needed is not more hours in the day, but a strategic plan that maximizes productivity and efficiency.
This document examines the Occupy Wall Street movement through the lens of complexity science. It summarizes that the movement emerged from a complex environment influenced by external factors like high unemployment and the Arab Spring protests. Certain independent agents like Adbusters, David Graeber, and Anonymous played key connecting and persuasive roles in spreading the movement. The use of general assemblies and working committees allowed for open communication and the emergence of clusters around ideas, giving the movement an adaptive structure to respond to internal and external changes. Leaders can learn from this that disequilibrium provides energy for adaptation, rather than something to avoid, and that clusters will form organically rather than through direct control.
Este documento contiene 24 tutoriales sobre cómo realizar diferentes tareas en Microsoft Access como crear tablas, formularios, consultas, informes y más. Los tutoriales incluyen instrucciones paso a paso con capturas de pantalla para crear copias de seguridad, cifrar bases de datos, agregar campos, aplicar filtros, exportar datos, usar formatos condicionales y relacionar objetos entre otras funciones.
Visual literacy refers to the ability to create, use, understand and communicate with images. It involves factors such as technology, abstraction, meaning, critical analysis, graphical design, communication, cognitive theory and pattern recognition. The use of digital images in teaching can provide benefits such as flexibility, collaborative discussion, explaining concepts, presenting up-to-date information, and enhanced learning scaffolds. However, it also presents challenges including needing new teaching skills, ensuring images are used meaningfully, copyright issues, and demands from tenure requirements.
Transforming SMEs using opensource technology platformsMangesh Wagh
Presentation tries to elaborate how SMEs can transform their organizations by using opensource technology platforms.
- A few myths and truths about running process automation initiatives
- Problems which SMEs face
- Approach to solutions and implementations
Part 6 getting the work done expanded w coho uscohous
This document discusses different work systems used in various cohousing communities. It describes volunteer sign-up systems, mandatory work teams, affinity teams, and hub-coordinated systems. It provides details on specific duties for committees that handle areas like common spaces, landscaping, meals, and special projects. Examples are given of typical tasks for seasonal work days and annual cleaning.
How “Low” Can Jobs for Fresh Graduates Go? The Educated Minimum Wage WorkerAlecia Stringer
Minimum wage is not something that college grads think about when they start their degrees. In fact, they think that once their college days are over, they can kiss those minimum wage jobs goodbye. Unfortunately, this is not the case.
The document provides guidance on how to structure an argument. It advises the writer to: 1) state their position on a topic and explain their view; 2) list three brief reasons to support their position; and 3) restate their position and summarize the three supporting reasons. For each reason, the writer should explain their point and back it up with evidence from research or another source.
The document discusses innovative techniques for teaching science in distance education courses. It outlines several pedagogical approaches for presenting science concepts asynchronously, including using narrative construction and analogy to relate new ideas to familiar concepts, providing social and historical context, employing value-based arguments and decision scenarios, and leveraging empirical models and opportunities for student self-expression like journals. The goal is to make science accessible and engage students through creative and personalized learning environments.
2014 ACF Southeast Regional Conference Charlton SC. The American Culinary Federation, Inc. (ACF), a professional, organization for chefs and cooks, was founded in 1929 in New York City by three chefs’ organizations: the Société Culinaire Philanthropique, the Vatel Club and the Chefs de Cuisine Association of America. Since our inception, little has changed in our principal goals. We are an organization based on promoting the professional image of American chefs worldwide through education of culinarians at all levels.
El documento discute el problema del abandono escolar en la educación media superior en México. Señala que el abandono escolar afecta a más de un millón de estudiantes anualmente y tiene causas tanto socioeconómicas como factores dentro de las escuelas como el clima escolar y las estrategias de enseñanza. Recientemente se ha implementado un conjunto de intervenciones dirigidas por los directores de las escuelas públicas, incluyendo herramientas y capacitación, que han ayudado a reducir la tasa de abandono de 15% a 13.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el tema del fracaso escolar. Explica que el fracaso escolar se refiere a no lograr el título académico mínimo obligatorio y que puede deberse a factores del estudiante, el sistema educativo o factores socioeconómicos. También cubre políticas para abordar el fracaso escolar, como mejorar métodos de enseñanza o enfocarse en factores fuera de la escuela como el apoyo de los padres.
Este documento analiza las causas de la deserción escolar en Ecuador. Identifica factores internos como problemas de rendimiento, repetición de años escolares, problemas afectivos y baja autoestima; y factores externos como problemas económicos, familiares como divorcio, embarazos a temprana edad e influencia de malas amistades. Presenta estadísticas sobre divorcio y embarazo adolescente en el país. Finalmente, señala que la deserción escolar trae consecuencias negativas para los estudiantes y la sociedad.
El documento habla sobre la deserción escolar en América Latina. Explica que la deserción se debe a factores económicos, familiares y pedagógicos como la pobreza, las tareas del hogar, la falta de motivación y el bajo rendimiento. También menciona que la CEPAL concluyó que en países como la República Dominicana, Paraguay y Perú, la razón principal de la deserción es la dificultad económica para costear la educación.
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo antes de completar la educación
obligatoria. Existen múltiples factores que contribuyen a la deserción, incluyendo falta de recursos
económicos, desintegración familiar, bajo rendimiento escolar, problemas de salud y conducta, y
factores socioeconómicos. Varios programas en América Latina, como las transferencias
monetarias condicionadas y las segundas oportunidades educativas, buscan prevenir la deserción
mediante el apo
La deserción escolar se refiere al abandono de la escuela antes de completar el nivel educativo establecido. Existen múltiples factores que contribuyen a la deserción, incluyendo falta de recursos económicos, desintegración familiar, bajo rendimiento escolar, y problemas de salud. Los programas de prevención en América Latina se enfocan en transferencias monetarias condicionadas, segundas oportunidades educativas, y aceleración de aprendizajes. La influencia de los padres también es clave, pues
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo antes de obtener un certificado. Uno de cada dos adolescentes en América Latina no completa la secundaria. Los factores de riesgo incluyen ausentismo, mal comportamiento y bajo rendimiento académico. Las principales causas son factores geográficos, familiares, económicos y pedagógicos. La deserción afecta desproporcionadamente a los sectores pobres y rurales.
El documento trata sobre la deserción escolar en Ecuador. Explica que la deserción escolar ocurre cuando los estudiantes interrumpen sus estudios sin completar su educación, trayendo consecuencias negativas. Luego detalla varias causas de la deserción escolar como problemas académicos, repetición de años, problemas familiares como divorcios, embarazos a temprana edad, falta de recursos económicos, y malas influencias. Finalmente, presenta datos estadísticos sobre deserción escolar en Ecuador y las provincias con may
El documento habla sobre la deserción escolar, definida como cuando los estudiantes dejan de asistir a la escuela antes de completar su educación primaria o secundaria. Explica que la deserción escolar afecta negativamente tanto al individuo como a la sociedad. Según un estudio citado, el 34.3% de los estudiantes que dejan la escuela lo hacen porque no les gusta estudiar, el 22.1% porque tienen que trabajar y el 28% por otras razones como enfermedad. La deserción escolar conduce a mayores desigual
Este documento describe los problemas escolares y las causas de deserción escolar en Argentina. Identifica dificultades en el aprendizaje, problemas de conducta y fracaso escolar como problemas comunes. Las principales causas de deserción incluyen falta de acceso al transporte, problemas económicos, mala alimentación, embarazos tempranos y falta de apoyo familiar. Esto conduce a consecuencias como mayor marginación y exclusión social.
EL PROBLEMA DEL MILENIO: Deserción escolarAdolfo García
Esta es una presentación que explica las causas y consecuencias del abandono escolar principalmente en México y como esto afecta a nosotros los jóvenes.
El documento analiza las causas de la deserción escolar en México y América Latina. Señala que alrededor de 15 millones de jóvenes entre 15-19 años abandonaron la escuela antes de completar la educación básica. Los factores que contribuyen a la deserción incluyen problemas de salud, falta de escuelas, economía familiar, y distancia. La tasa de deserción es mayor en zonas rurales. Reducir la deserción es un desafío para alcanzar las metas de desarrollo.
El documento analiza las causas de la deserción escolar en México y América Latina. Señala que alrededor de 15 millones de jóvenes entre 15-19 años abandonaron la escuela antes de completar la educación básica. Los factores que contribuyen a la deserción incluyen problemas de salud, falta de escuelas, economía familiar, y distancia. La tasa de deserción es mayor en zonas rurales. Reducir la deserción es un desafío para alcanzar las metas de desarrollo.
Este documento presenta un estudio sobre la deserción escolar entre jóvenes. Expone la justificación, objetivos e instrumentos de investigación como entrevistas. Analiza las causas comunes de deserción como falta de recursos económicos, problemas familiares y gusto por el trabajo. Muestra datos sobre tasas de deserción y recomienda informar a los jóvenes sobre oportunidades educativas para reducir este problema.
Este documento analiza la relación entre la adolescencia y la deserción escolar. Explora varios factores que influyen en la deserción, incluyendo factores socioeconómicos, familiares, geográficos, educativos y culturales. Argumenta que la deserción escolar es un fenómeno complejo causado por múltiples factores que deben abordarse de manera integral.
Este documento analiza los principales factores asociados al rezago escolar en la secundaria en Agua Prieta, Sonora. Identifica factores intraescolares y extraescolares como causas, incluyendo falta de interés de los padres, violencia familiar, pobreza y contexto social adverso. Realizó encuestas a estudiantes, docentes y directivos para identificar estas causas y proponer estrategias que disminuyan el rezago escolar.
Este documento resume los principales factores asociados con el rezago escolar en la secundaria en Agua Prieta, Sonora. Los autores investigaron las causas a través de encuestas aplicadas a estudiantes, maestros y directivos de dos secundarias. Entre los factores extraescolares se encuentra la falta de interés de los padres, el trabajo de los padres que les impide apoyar a los hijos, la desintegración familiar, la violencia familiar y la pobreza. Dentro de la escuela, la discriminación a ciertos grupos también contrib
Ante la situación que presentan muchos niños, niñas y jóvenes de diversas regiones y comunidades de todo el mundo de bajo aprovechamiento, nos dimos a la tarea de investigar las principales causas que propician el rezago escolar, basándonos en una pequeña muestra que se tomó de dos secundarias: una estatal y una federal, ambas en el turno vespertino, ubicadas en el municipio de Agua Prieta, Sonora. El rezago educativo es un problema de origen multifactorial, pues existen diversas razones por las cuales las personas que se encuentran en esta situación no reciben una alfabetización, o bien, no concluyen su educación básica, se dice que una persona mayor de 15 años está en rezago educativo si no cuenta con el nivel de educación obligatoria vigente al momento en que debía haberla cursado. Por tanto, el rezago educativo es el resultado de un proceso en el que intervienen diversos factores y hechos, entre ellos podríamos mencionar la exclusión del sistema, el bajo aprovechamiento escolar de acuerdo a los rasgos de perfil de egreso de cada fase o nivel, el abandono prematuro de los estudios, así como las faltas, desigualdad social, la pobreza y otros factores que desencadenan en lo que llamamos rezago escolar. En el presente artículo se plasman algunas de las causas identificadas que propician el rezago escolar, así como los resultados obtenidos a través del método elegido para la recolección de datos, a fin de mejorar el rendimiento y desempeño escolar de los alumnos, para ello será indispensable analizar los resultados de PISA (Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes) y SISAT (Sistema de Alerta Temprana).
Este documento analiza los principales factores asociados al rezago escolar en estudiantes de secundaria en Agua Prieta, Sonora. Identifica factores intraescolares y extraescolares como causas, incluyendo falta de interés de los padres, violencia familiar, pobreza y desintegración familiar. También señala problemas de discriminación y estratificación en la educación que limitan las oportunidades de los estudiantes. El documento concluye resaltando la necesidad de mejorar la atención a personas en situación de rezago educativo.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explora las causas y factores que contribuyen a la deserción, incluyendo problemas económicos, falta de interés, embarazos a temprana edad, y factores familiares y educativos. Presenta datos que muestran altas tasas de deserción, especialmente en zonas rurales y entre adolescentes de hogares pobres. El objetivo es investigar a fondo las causas principales de la deserción escolar y proponer posibles soluciones.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar tiene consecuencias negativas para el país y causa problemas económicos y sociales. Luego identifica las principales causas de la deserción, incluidos factores familiares como la pobreza y factores educativos como la falta de interés de los estudiantes. El documento concluye analizando posibles soluciones para abordar este problema.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar tiene consecuencias negativas y causa problemas. Analiza las causas de la deserción, incluyendo factores familiares y educativos. Establece objetivos para abordar el problema y propone soluciones.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar es un problema educativo que afecta el desarrollo de la sociedad y está relacionado con factores económicos, familiares y personales. Además, proporciona datos estadísticos sobre las tasas de deserción escolar, especialmente en Bolivia, y analiza las principales causas como la falta de recursos económicos, problemas familiares y falta de interés.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar es un problema educativo que afecta el desarrollo de la sociedad y está relacionado con factores económicos, familiares y personales. Además, proporciona datos estadísticos sobre las tasas de deserción escolar, especialmente en Bolivia, y analiza las causas y factores que contribuyen a este problema, como la falta de recursos económicos, problemas familiares y falta de interés.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en Bolivia. Explica que la deserción escolar tiene consecuencias negativas y causa problemas. Analiza las causas de la deserción, incluyendo factores familiares y educativos. Establece objetivos para abordar el problema y propone soluciones.
1. INTRODUCCIÓN.
Nuestro interés como estudiantes y futuros cientistas en educación, es abordar el
problema de la deserción escolar y los factores que inciden en el mismo, por lo
que pretendemos indagar con profundidad esta problemática.
La idea que teníamos acerca de deserción escolar antes de realizar la
investigación, era escasa y confusa, cuando se hacia referencia a este tema, lo
ligábamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y también
directamente con la situación económico-social. Sin embargo después de haber
revisado algunos textos, establecimos que la deserción escolar es algo que se
manifiesta en el hecho de que un estudiante no alcance determinados objetivos
educativos.
Por tal razón la deserción escolar es una dificultad que debería ser estudiada y
reflexionada, ya que creemos que es un problema educativo que determina la
vida futura del sujeto en el contexto social y económico.
TEMA.
El tema que vamos a investigar es el siguiente: La deserción escolar
ANTECEDENTES
Deserción escolar.
Es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, las causas que
pueden llevar a esto suelen ser la falta de recursos económicos, los problemas
familiares, el alcoholismo, la drogadicción, el embarazo no deseado e influencias
externas como ser los amigos.
1
2. La deserción es un fenómeno complejo que se relaciona con un amplio abanico de
variables, asociados a los contextos escolares, familiares y personales. Casi
nunca se presenta como un fenómeno inesperado, por el contrario, se encuentra
una significativa presencia de señales tempranas de conflicto en aquellos alumnos
que abandonan la escuela.
Según Brunner, la deserción escolar, tiene efectos macro y micro. A nivel macro,
cada vez que un adolescente deserta el país tiene un desprecio de capital humano
y económico, el Estado pierde el 16% del financiamiento público destinado a
educación. A nivel micro, la persona pierde una calidad de vida digna y
oportunidades de trabajo, mejores remuneraciones entre otras.
Según Quezada la deserción escolar es el fenómeno social por el cual niños
inscritos en una escuela y que ya asisten a ella, abandonan las aulas de un m
omento a otro. La deserción escolar constituye un serio problema para la
extensión de la educación y por consiguiente para la erradicación del
analfabetismo y la elevación cultural de un pueblo.
Esta deserción es un camino difícil de evadir pues esto nos lleva como señala el
autor al crecimiento del analfabetismo.
Consecuencias de la deserción escolar en Bolivia
Como consecuencia de la crisis económica se registra un incremento de la
deserción escolar, especialmente en el nivel educativo medio, esto provoca que
numerosos jóvenes queden marginados del ámbito escolar y pasen a engrosarlas
filas de desocupados y la de socialmente excluidos; además la deserción afecta al
presente y al futuro de los niños y adolescente que cesan de de concurrir a la
escuela, pero también condiciona negativamente a toda la comunidad.
Por lo que se estima en el Departamento de La Paz casi un 10% de los jóvenes ha
abandonado la escuela y esto contribuye al incremento de la marginación y de la
exclusión social, lo cual afecta a la sociedad en su conjunto.
Es por eso que como grupo y como futuros cuentistas en educación pretendemos
investigar estos factores que causan la deserción escolar.
2
3. Datos porcentales de la deserción escolar
A nivel mundial la proporción de los adolescente de 14 a17 años de hogares con
necesidades básicas insatisfechas que no asisten a la escuela y que nunca asistió
o que no completo la escuela primaria, alcanza uno de cada cinco (19%). Mientras
este porcentaje para los adolescentes sin necesidades básicas insatisfechas
corresponde al 4%.
La información disponible indica que actualmente cerca del 37% de los
adolescentes latinoamericanos entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuela
a lo largo del ciclo escolar, y casi la mitad de ellos lo hacen tempranamente, antes
de completar la educación primaria.
En Bolivia, Chile, Colombia, Panamá Y Perú el retiro antes de terminar el ciclo
secundario, entraña también importantes pérdidas privadas y sociales: dejar la
escuela dos años antes de completar dicho ciclo acarrea pérdidas de ingresos
para los varones alrededor del 19%. Es importante destacar que el mayor retorno
por año adicional de educación que obtienen las mujeres en comparación con los
hombres en los mercados laborales urbanos explica que los costos privados de la
deserción sean, en los términos señalados, mas altos para ellas (44%,42% y 23%,
respectivamente).
En efecto, en siete países (Bolivia, Brasil, República Dominicana, El Salvador,
Guatemala, Nicaragua y Venezuela) entre el 40% y más del 70% de los niños y
niñas dejan de asistir a la escuela antes de completar el ciclo primario.
En Bolivia hay cerca de 200 a 500 chicos de 6 a 12 años que no van a la escuela,
según datos del último censo nacional 2001 de población proporcionados por el
Ministerio de Educación. Esa cifra representa el 4.3% de la población escolar total
de esa edad, que según la misma fuente es de 4.650.967 alumnos.
En el Alto, los alumnos que cursan primero y segundo año de escolaridad media
en los barrios marginales, el nivel de deserción escolar alcanza al 20%.
3
4. En principio, si bien se verifican un descenso importante en los niveles de
abandono, el mismo no consiguió eliminar las pronunciadas desigualdades
existentes: Así por ejemplo, el abandono escolar en La Paz es de 4.5%, en
Departamentos como La Paz el 20%, de la población de 15 a 19 años.
Profesionales advirtieron los efectos que genera el desorden del sistema: “de la
primaria a la secundaria se da un pasaje del 107% de los alumnos, la cifra se debe
a la ingreso de chicos provenientes del Gran La Paz. Pero el 20% abandona el
primer año del secundario “. Lo cual no está bien visto que haya chicos que
abandonan sus estudios por esa desarticulación.
PROBLEMÁTICA
La problemática a analizar son las causas de la deserción escolar, la cual a
nosotros como futuros cientistas en la educación, nos compete e interesa conocer,
por lo que a continuación desarrollaremos algunas de las causas y factores que
influyen en esta problemática,
Causas de la deserción escolar
• Falta de acceso a los medios de transporte por bajos ingresos económicos
familiares.
• Los problemas económicos son otro factor que determina la deserción.
Según informes 6 de cada 10 niños crecen y se desarrollan por debajo de la
línea de pobreza, y cerca de un millón y medio de adolescentes están
excluidos de la educación y del trabajo.
• La falta de trabajo de los padres, impide la continuidad educativa de los
niños más pequeños y empuja a muchos adolescentes a abandonar las
aulas para incorporarse al mercado laboral.
• Los que permanecen en las aulas tiene problemas de aprendizaje
derivados de su mala alimentación. Deserción y repitencia son los que
persiguen la escolaridad de los sectores más humildes.
• Los embarazos a temprana edad y falta de contención familiar, las
estadísticas suministradas indican que la mayor incidencia en los casos de
4
5. deserción a causa de este problema se presenta en las señoritas y no así
en los varones.
• La falta de interés es otra de las causas de la deserción escolar esto es
reflejo por problemas familiares, desmotivación y fracasos escolares.
Factores de la deserción escolar
Los principales factores de deserción son la repetición derivada de las
inasistencias, el bajo rendimiento y la extra edad asociada al consiguiente retardo
escolar. Aunque la comprobación de un inferior deserción escolar femenina no
permite afirmar que esta sea una consecuencia directa del menor retraso que en
general presentan las mujeres, es probable que ese factor contribuya a tal
resultado. Favorece dicha hipótesis el hecho de que las diferencias en el
porcentaje de hombres y mujeres entre 15 y 19 años que se encuentren
retrasados aumentan entre los adolescentes muy retrasados, y esto ocurre tanto
en las zonas urbanas como en las rurales de la mayoría de los países. En
consecuencia, en las zonas urbanas un porcentaje más alto de las mujeres que
de los varones completa su educación secundaria antes de los 20 años de edad.
Factor Familiar
Si bien una de las causas importantes de deserción de los niños es el ingreso
económico del hogar, también se deben considerar las expectativas familiares, su
composición, su forma de vida, de modo tal que pueda pensarse y convertir a
aquella en una red de apego al niño.
Al revisar los diferentes antecedentes relacionados con la deserción escolar,
hemos concluido la importancia que tiene la familia como factor protector o
desencadenante de esta deserción escolar
Factor educacional
Desde la perspectiva estrictamente educativa, los principales factores que influyen
en el abandono escolar, están relacionados con: organización escolar, prácticas
pedagógicas, formas de convivencia, disciplina, dificultad de aprendizaje, falta de
atención a la diversidad de intereses de los alumnos y como uno de los principales
5
6. factores la repitencia; el remitente tiene alrededor de un 20% más de
probabilidades de abandonar el sistema escolar.
OBJETIVOS
• Conocer las causas principales de la deserción escolar
• Describir las causas de la deserción Escolar
• Platear posibles soluciones al problema de la deserción escolar
• Realizar una encuesta a las personas acerca del tema ya plateando y
luego interpretar los datos obtenidos de ésta, para poder interpretarlos
en datos estadísticos
ANÁLISIS Y PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Antes de abordar las propuestas es necesario dar a conocer los resultados
obtenidos de nuestra encuesta relacionada a la deserción escolar, para esto se
lanzaron tres preguntas y los resultados, los mencionaremos luego de plantear
algunas propuestas para tratar de solucionar el problema ya antes planteado. Con
respecto a las propuestas que planteamos para disminuir la deserción escolar,
luego de analizar los resultados obtenidos en nuestras encuestas son los
siguientes:
• Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la
familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y
logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta
cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y
progresivamente a los alumnos.
• Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se deberían cuestionar los
padres, es si su hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas
por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera
más objetiva de hacer frente al problema.
FACTORES DE LA DESECIÓN ESCOLAR
6
7. FACTORES Conteo Nº de personas Proporción de personas % de personas
Económico "A" AAAAAAAAAA n1= 17 17/50=0.34 0.34*100=34
AAAAAAA
cultural "B" BBBBB n2= 6 6/50=0.12 0.12*100=12
Social "C" CCCCCCCCC n3= 9 9/50=0.18 0.18*100=18
familiar "D" DDDDDDDDDD n4= 18 18/50=0.36 0.36*100=36
DDDDDDDD
n=50 =100%
FACTORES DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
20
18
18
17
16
14
12
10 Serie1
9
8
6
6
4
2
0
ECONÓMICO CULTURAL SOCIAL FAMILIAR
7
8. A QUIÉN AFECTA MÁS LA DESECIÓN ESCOLAR
A QUIEN Conteo Nº de Proporción de % de
AFECTA MÁS consumidores consumidores consumidores
LA
DESERCIÓN
Varón "A" AAAAAAAA n1=8 8/50=0.16 0.16*100=16
Mujer "B" BBBBBBBBBB n2=42 42/50=0.84 0.84*100=84
BBBBBBBBBB
BBBBBBBBBB
BBBBBBBBBB
BB
n=50 =100%
8
9. A QUIÉN AFECTA MÁS LA DESERCIÓN
45
42
40
35
30
25
VARON
MUJER
20
15
10
8
5
0
VARON MUJER
CÓMO SE PUEDE EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR
9
10. CÓMO SE PUEDE EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR
30
25
CÓMO SE EVITA Conteo 23
Nº de personas Proporción de personas % de personas
LA DESERCIÓN
20
SEMINARIOS "A" AAAAAAAAAA n1= 14 14/50=0.28 0.28*100=28
SEMINARIOS
15
AAAA ORIENTACIÓN A LOS PADRES
14
CHARLAS
ORIENTACIÓN A LOS HIJOS
ORIENTACIÓN A BBBBBBBBBB n2= 23 23/50=0.46 0.46*100=46
LOS PADRS "B"
10
10
BBBBBBBBBB
5
BBB
3
CHARLAS "C" CCCCCCCCC n3= 10 10/50=0.2 0.2*100=20
0
ORIENTACIÓN A DDD
SEMINARIOS ORIENTACIÓN A LOS n4= 3 CHARLAS 3/50=0.06
ORIENTACIÓN A LOS 0.06*100=6
PADRES HIJOS
LOS
ESTUDIANTES
"D"
n=50 =100%
CONCLUSIONES
Consideramos a la escuela un espacio social, donde se transmiten y se general
conocimiento, ya que ésta es el espacio donde la transmisión se materializa de
diferentes maneras; el lugar donde los padres manifiestan su apoyo o resistencia a
las políticas escolares, vigilan o reclaman el derecho a una buena educación de
sus hijos; donde los maestros construyen su profesión y donde los niños se
apropian y descubren los más variados contenidos sociales. Esto es, el lugar
privilegiado donde todos los días se intercambian prácticas sociales específicas:
prácticas pedagógicas.
La deserción escolar es un problema que afecta a las mujeres en su mayoría,
pero también un factor primordial es lo familiar, ya que se da el abandono de los
estudios porque en muchos casos niños salen a trabajar desde temprana edad a
las calles .Es por esto que no es una casualidad que estos mismos datos hayan
sido reflejados en nuestro cuestionario.
10
11. Podemos indicar además que el problema de la deserción escolar se la puede
combatir con orientación a los padres, y es en éste punto que nosotros los
cuentistas en educación debemos intervenir, ya que debemos ser capaces de
poder orientar y guiar tanto a padres, maestros y estudiantes con respecto a esta
problemática y tratar de darle soluciones practicas y verdaderas que se ajusten a
la realidad en la que vivimos en nuestro país.
BIBLIOGRAFÍA.
http://html.com/desercion-escolar-en-la-paz.html
http://www.rieoei.org/rie30a02.html
CEPAL (2002): Panorama social de América Latina, 2001-2002 (LC/.2183-P/E),
Santiago de Chile. Publicación de Las Naciones Unidas, octubre 2002.
http://www.monografias.com/trabajos6/dese/dese.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
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