Este documento discute las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela a nivel medio superior en México. Indica que factores como fallas en la enseñanza, exceso de materias, influencia de pandillas, y ambientes inseguros alrededor de las escuelas contribuyen a altas tasas de deserción. También señala que factores sociales, pedagógicos y familiares como desintegración familiar, falta de recursos económicos y embarazos precoces pueden llevar a que los estudiantes abandonen

1. PORQUE LOS ALUMNOS
DESERTAN DE CLASES
24/04/2015
Colegio de Bachilleres #8
Ivonne Montoya Martínez
Grupo: 205

2. 1
Deserción escolar en el nivel medio superior
En la actualidad los países
desarrollados han hecho diversas
reformas para tener una educación
de calidad y cada vez van mejorando
en el sistema educativo, político,
económico y social; sin embargo en
México se han dado reformas, pero
estas solo son piloteadas en algunas
instituciones y solo lo llegan a
conocer directivos, administrativos y algunos profesores a los cuales no se les capacita
para impartir adecuadamente la nueva materia provocando que no expliquen
adecuadamente a los alumnos y estos no comprendan el contenido; Ahora bien, el
gobierno se preocupa mucho por la escases de la calidad educativa que existe en el país,
se observa como destaca el nivel básico, sin embargo se han preocupado por el nivel
medio superior el cual en los últimos años ha tenido reformas para lograr su ingreso al
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Se puede definir a la educación media superior como el ámbito de estudio seguida de la
educación básica, la cual tienen como propósito preparar a los alumnos para su
educación superior con capacidades, actitudes, valores y habilidades.
En México los adolescentes abandonan su escuela antes de concluir sus estudios ya sea
en el nivel básico o en el nivel medio superior, se habla de porcentajes cada vez más
elevados principalmente en la escuela preparatoria, la cual debe de tratar dicho
problema para bajar el porcentaje de fracaso y por consecuencia la deserción escolar.
Tal es el ejemplo al darse el cambio de la secundaria a la preparatoria se da el
momento crítico hacia el estudiante; primeramente en el proceso de admisión de la
institución, ya que al no satisfacer las condiciones de la escuela no pueden continuar
estudiando, otro ejemplo se da particularmente en los que se refiere a la calidad
educativa ya que esta afronta problemas de carácter social, pedagógicos y familiares
como son: la desintegración familiar, falta de recursos económicos, poca estabilidad
laboral del padre o tutor, embarazo precoz. Estos factores pueden traer como
consecuencia la deserción escolar del alumno.
1
http://www.transformacioneducativa.com/congreso/poencias/325-
desercion-escolar.html

3. Al inicio del ciclo escolar la matrícula es alta; sin embargo conforme pasa el tiempo
algunos jóvenes abandonan la institución y como consecuencia cada vez más baja el
nivel de aprovechamiento de los recursos invertidos por los alumnos que no concluyen
sus estudios.
2
46 alumnosdesertanaldíaenBachilleres
Cada año 40 mil jóvenes ingresan a los 20 planteles del Colegio de Bachilleres; sin
embargo, antes de llegar al segundo año, nueve mil 200 abandonan sus estudios.
Es decir, al día, 46 alumnos que ingresaron a estas escuelas desertan antes de concluir
un ciclo escolar.
En cuanto a los planteles del Colegio de Bachilleres existen evidencias de que los
alumnos desertan porque hay fallas en la enseñanza, tienen exceso de materias, las
pandillas terminan captándolos o es imposible ofrecer un ambiente sano cuando en los
alrededores de la escuela existen negocios clandestinos que venden alcohol y drogas.
La directora general del Colegio de Bachilleres, Sylvia Ortega Salazar, explicó que en el
Distrito Federal los alumnos de educación media superior que más abandonan la escuela
son precisamente los de ese subsistema y lamentó que gran parte de ese fenómeno se
deba a fallas docentes en el sistema de enseñanza, en la cantidad de materias que
cursan y en el ambiente hostil que prevalece en las zonas donde están ubicados los
planteles.
“Una vez que llegan los perdemos en una alta proporción en el primer año. Ese primer
semestre resulta crítico y las tasas de abandono ahí son inaceptables”, apuntó.
A la escala nacional, la tasa de deserción en bachillerato es de 14 por ciento, pero en los
planteles del bachilleres sube a 23 por ciento, concretamente porque los maestros no han
aprendido a dar clases a jóvenes de zonas urbanas populares del Distrito Federal y el
Estado de México, a que la rigidez del reglamento general de estudios termina
expulsándolos en vez de retenerlos y a que “no hemos logrado entender la cultura de
estos jóvenes, las formas en las que aprenden, la manera como se comunican, su estilo
de creación y los problemas que tienen”.
2 http://www.excelsior.com.mx/nacional/2013/04/15/893994

4. En entrevista, la ex rectora de la Universidad Pedagógica
Nacional (UPN) admitió que dentro de los planteles de
Bachilleres hay serios problemas de bullying y
pandillerismo, pero también es urgente hacer ajustes en
las asignaturas que cursan, porque son demasiados
temas en los que no logran profundizar.
Además, dijo, es necesario capacitar a los maestros para que mejoren las clases
enfocadas a jóvenes que provienen de familias de bajos recursos, de padres que no
lograron terminar la secundaria o que apenas saben leer y escribir y que viven en zonas
inseguras.
“Tenemos que aceptar que el alumno no se va porque quiera, no es un desertor, es una
palabra que culpabiliza al alumno. No es un desertor, entre todos los factores (padres,
maestros, normatividad, falta de recursos), los acercamos a la puerta de la escuela y la
cerramos definitivamente”, subrayó.
Por ello, en los próximos seis años dijo que implementará una reforma profunda en el
Colegio de Bachilleres, sustentada en un Plan de Desarrollo Institucional de cuatro ejes
básicos, a fin de reposicionar a un subsistema que nació hace 40 años, pero que en el
transcurso perdió la potencia con la que inició.
En la actualidad, el Colegio de Bachilleres es el subsistema en la Ciudad de México que
recibe más alumnos año con año, pero también es el que más pierde.

5. 3Alumnos de nivel medio superior, los que más desertan
El nivel medio superior es el que registra un mayor índice de deserción con un 9.7 por
ciento de alumnos que dejan inconclusos sus estudios en ese grado académico; le sigue
la secundaria con 3.9 y la primaria con 0.7, según revelan datos del documento "Sistema
Educativo Nacional: Principales Cifras del ciclo escolar 2011 - 2012" y que es la
publicación más reciente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal.
Al respecto, María José Vera Gómez, directora de la carrera de Psicología del Tec de
Monterrey, expresó que, precisamente, en el nivel medio superior el abandono de las
aulas se da por la integración de los jóvenes a la vida laboral y porque si éstos parecen no
tener aptitudes, son alejados de los estudios.
Aunque la tasa de deserción escolar va en descenso en esos niveles de formación y es
que entre los tres, durante el 2012 se registró un 14.3 por ciento de alumnos desertores,
mientras que en el 2011 el índice fue del 16.1 por ciento, la especialista acotó que en las
comunidades rurales es donde permea ese problema y no disminuye, esto por cuestiones
culturales y económicas.
En el contexto nacional y durante el 2012, Puebla se ubicó 6.1 puntos porcentuales
debajo de la media, ya que la deserción escolar en el país fue del 20.4 por ciento del total
de los estudiantes que matricularon en primaria, secundaria y nivel medio superior.
En tanto que Adriana de la Rosa Martínez, catedrática de
la Escuela de Negocios de esa misma institución, expresó
que de los ingresos de una familia - de bajo y medio nivel
económico - el 30 por ciento se invierte en la educación de
un hijo, lo que quiere decir que si son tres hijos,
prácticamente el hogar se quedaría con un 10 por ciento
para los demás gastos. La experta en el tema explicó que
esa situación lleva a que la educación de los hijos se dé
con menor calidad debido a que costear el colegio para
todos puede provocar que no tengan los insumos
necesarios para una formación completa, de zapatos a comidas o incluso transporte.
3
http://e-consulta.com/medios-externos/2013-06-09/alumnos-de-nivel-medio-
superior-los-que-m%C3%A1s-desertan

6. 4¿Por Qué los Jóvenes Abandonan la Escuela?
El caso de jóvenes que abandonan la escuela es
un problema con serias consecuencias sociales.
La importancia de graduarse de la secundaria
(high school) como mínimo requisito para
obtener un empleo ha aumentado
dramáticamente en los últimos cincuenta años.
Los investigadores han descubierto que los
jóvenes que abandonan la escuela tienen: un
nivel de ingresos más bajo, un alto nivel de
desempleo y más probabilidad de estar
envueltos en asuntos criminales (McNeal, 1997).
Además, los economistas han descubierto que el
aumento de jóvenes que abandonan la escuela resulta en una reducción en las ganancias
de impuestos públicos y un aumento en los gastos para programas de asistencia social
del gobierno (Rumberger, 1987). Pero más importante todavía es que cuando el joven
abandona la escuela se depriva a sí mismo de alcanzar su mayor potencial.
¿Quién abandona la escuela? Mientras que cualquier estudiante corre peligro de
abandonar la escuela, algunos estudiantes son más propensos que otros a ser
desertores. Los investigadores han descubierto que los jóvenes que abandonan la
escuela son más propensos que sus semejantes a: • tener dificultad de aprendizaje; •
tener poco éxito académico; • ser hispanos o afroamericanos; • repetir grados; • ser
empleados en posiciones bajas; • ser de baja posición social; • provenir de un hogar con
mamá o papá soltero/soltera (Roderick, 1993).
¿Por qué los estudiantes abandonan la escuela? Si bien, es importante saber cuáles son
los estudiantes que abandonan la escuela, el entender las razones por las cuales los
estudiantes abandonan la escuela nos ayuda a prevenir que lo hagan antes de que
ocurra. Hay dos teorías principales sobre por qué los estudiantes abandonan la escuela
(Finn, 1989).
¿Qué dicenlos “desertores” de por qué abandonaron la escuela? Un reciente estudio conducido
por el departamento de educación de los E.E.U.U. interrogó a un grupo de estudiantes que
desertaronlaescuelayse les preguntó, “¿cuáles fueron las razones importantes en tu decisión a
desertar?” (ver abajo) Razones que dieron los jóvenes sobre por qué desertaron.
4
https://www.unce.unr.edu/publications/files/sl/other/fs9950.pdf

7. Razones Porcentaje de los
desertores que dijeron
que esta fue una razón
Porcentaje de los
desertoresmasculinos
que estuvieron de
acuerdo con esta
razón
No me gustó la escuela 51.2% 57.8%
No me llevaba con los
maestros
35.0% 51.6%
No me llevaba con los
estudiantes
20.1% 18.3%
Fui suspendido muchas
veces
16.1% 19.2%
No me sentía seguro en la
escuela
12.1% 11.5%
Me sentí como que no
pertenecía
23.2% 31.5%
No podía mantener al día
las tareas escolares
31.3% 37.6%
No aprobé 39.9% 46.2%
No podía ir a la escuela y
trabajar al mismo tiempo
14.1% 20.0%
Tuve que conseguir un
trabajo
15.3% 14.7%
Tuve que mantener a mi
familia
9.2% 4.8%
Estaba embarazada 31.0% ----
Mis amigos desertaron 14.1% 16.8%