El documento presenta el informe preliminar de la Comisión de II Año de la carrera de Derecho sobre las problemáticas y prioridades desde la perspectiva estudiantil frente a la Facultad de Ciencias Jurídicas. Describe la conformación de la comisión y analiza las principales problemáticas en relación a la Escuela de Derecho sede Coquimbo y la Facultad, incluyendo la desconexión entre unidades, diferencias en contenidos entre profesores, falta de digitalización de materiales, escasa información sobre recursos estudiantiles e infraestruct

1. INFORME DE LA COMISIÓN DE II AÑO
DE LA CARRERA DE DERECHO:
PERSPECTIVA ESTUDIANTIL FRENTE A LA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS:
PROBLEMÁTICAS Y PRIORIDADES.
INFORME PRELIMINAR
09 de mayo de 2015

2. INFORME DE LA COMISIÓN DE II AÑO DE LA CARRERA DE DERECHO:
PERSPECTIVA ESTUDIANTIL FRENTE A LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS: PROBLEMÁTICAS Y PRIORIDADES.

3. INFORME DE LA COMISIÓN DE II AÑO DE LA CARRERA DE DERECHO:
PERSPECTIVA ESTUDIANTIL FRENTE A LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS: PROBLEMÁTICAS Y PRIORIDADES.
I. CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN:
La Comisión de II año ha sido conformada por los siguientes estudiantes: Cristian
Beltrán Araya; Presidente de la comisión, Fernando Álvarez, Valeria Araya, Cecilia Ayala,
Valentina Barnert, Javiera González. Cristian Lagües, Miguel Ponce, Yennifer Rojas y Sebastián
Valderas.
II. PROBLEMÁTICAS EN RELACIÓN A LA ESCUELA DE DERECHO SEDE COQUIMBO:
A) DESCOORDINACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS OTRAS UNIDADES DE LA UNIVERSIDAD.
Descripción: No existe una comunicación funcional entre la escuela y otras unidades del
Campus
Fundamento: en el momento que un estudiante de derecho tiene un problema que involucre
a otra unidad, ya sea registro curricular, el departamento de inglés, etc. Nadie tiene claro qué
facultades posee uno respecto al otro, existe el ejemplo del problema que muchos tuvieron al
momento de inscribir inglés, no existía claridad que unidad debía solucionar el dicho problema.
B) DIFERENCIAS DE CONTENIDOS ENTRE PROFESORES DEL MISMO CURSO.
Descripción: En todos los niveles se aprecia una diferencia enorme entre los contenidos de
un mismo curso impartidos por distintos profesores.
Fundamento: Al momento de comparar conocimientos adquiridos en una misma materia,
pero en cursos de distintos profesores, es posible apreciar una clara y enorme diferencia entre
ambos.
Solución: Indicar al académico que siga la planificación académica que corresponda.

4. INFORME DE LA COMISIÓN DE II AÑO DE LA CARRERA DE DERECHO:
PERSPECTIVA ESTUDIANTIL FRENTE A LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS: PROBLEMÁTICAS Y PRIORIDADES.
III. PROBLEMÁTICAS EN RELACIÓN A LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS:
A) DIGITALIZACIÓN DE ALGUNOS MATERIALES.
Descripción: gran parte del material de algunos cursos no cuenta con versiones digitales del
contenido.
Fundamento: Esto se debe a que mucho material de estudio cuenta con un ejemplar
solamente en biblioteca para todos los alumnos del curso, o solamente existen copias físicas,
lo cual implica un gasto para acceder a dicho material.
Solución: Implementar una base de datos que recopile la mayor cantidad posible de material.
B) INFORMACIÓN SOBRE LOS RECURSOS PARA EL ESTUDIANTADO Y LA UTILIZACIÓN DE
ÉSTOS.
Descripción: No se tiene información respecto de éste tema.
Fundamento: El cuerpo estudiantil no tiene claridad de los fondos disponibles para proyectos
de los estudiantes.
Solución: La emisión de un registro oficial en relación de los recursos disponibles para el
estudiantado.
C) INFRAESTRUCTURA
Descripción: Las salas que mayormente ocupa la escuela no están en las mejores condiciones
para la creación de un grato ambiente de aprendizaje.
Fundamento: Derecho ocupa mayormente 5 salas, las cuales se encuentran a un costado del
edifico de la escuela, es posible afirmar que no son suficientes para toda la carrera, en
ocasiones se ha debido suspender clases recuperativas y ayudantías por la falta de salas,
además de verse superadas por la cantidad de alumnos en algunos cursos, tampoco se
encuentran en las mejores condiciones, en una queda al descubierto las fallas en el techo por
las manchas de agua que se aprecian en el cielo de ésta, junto con varias sillas y mesas en mal
estado en las salas restantes.

5. INFORME DE LA COMISIÓN DE II AÑO DE LA CARRERA DE DERECHO:
PERSPECTIVA ESTUDIANTIL FRENTE A LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS: PROBLEMÁTICAS Y PRIORIDADES.
IV. ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS
(FODA) EN LA FACULTAD EN GENERAL:
FORTALEZAS: Nivel académico de los docentes, varios de ellos con doctorados y magister,
una manera de poder aprovechar esto es el poder dar a conocer esta información de mejor
manera dentro de la región y así continuar con la tradición de prestigio con la que cuenta
nuestra Escuela en la zona.
OPORTUNIDADES: Existencia del blog de jefatura de carrera que brinda una vía de
comunicación masiva y directa entre la escuela y nosotros, los estudiantes, en paralelo al blog,
la disponibilidad de jefatura de carrera para atender a los alumnos es algo que debemos
aprovechar en nuestro beneficio, haciendo buen uso de ella.
DEBILIDAD: Poco empoderamiento del estudiantado, no existe una cultura de asambleas,
por lo cual las problemáticas de la escuela pasan de manera desapercibida para gran parte de
los compañeros. Para poder solucionar esto necesitamos informar a las bases, quizás no
mediante de asambleas ya que a gran parte del estudiantado no le interesa asistir a ellas, y
debemos aumentar las instancias de participación de los compañeros tales como la comisión de
investigación de las problemáticas por generación.
AMENAZAS: la visión que tienen los compañeros respecto del cuerpo docente, sobre la poca
capacidad pedagógica de éstos para enseñar los contenidos de un curso y al momento de
evaluarlos, así mismo, según lo expuesto en la última asamblea del CED, la Facultad ya se
encuentra trabajando con expertos para solucionar esto en lo que respecta al examen de grado,
tomando ese antecedente, encontramos que es necesario que esa capacitación pedagógica se
extienda a todos los profesores y no solamente para evaluar el grado, sino que se aplique en la
manera de enseñar y evaluar cualquier curso, otra amenaza es la pronta modificación a la malla
curricular de la carrera, no se sabe cómo nos afectará, para disminuir el riesgo de perjuicios
debemos trabajar para cooperar, como estudiantes de la escuela y facultad, en su modificación
y no permitir que se cambie arbitrariamente.