1. Informe de
la Segunda
Jornada de
Práctica
Docente
Exploración del medio
natural en el Preescolar.

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE
BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
2° SEMESTRE GRUPO “A”
MARÍA DE JESÚS ALONSO CUELLAR
PROFESORA DE CURSO: ANADHELY SOLÍS
MÉNDEZ
JARDÍN DE NIÑOS FEDERICO FROEBEL
GRADA Y GRUPO ASIGNADO: 2° “B”

3. La sustancia “X”
CAMPO FORMATIVO ASPECTO
Exploración y conocimiento del mundo. Mundo Natural.
COMPETENCIA ESTÁNDAR CURRICULAR
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a
prueba una idea.
*Comunica los resultados de observaciones y experimentos en
forma oral.
PROPÓSITO
Qué el niño observe lo que pasa cuando se vierten y mezclan
sustancias de diferentes densidades.
APRENDIZAJES ESPERADOS EDAD DESTINADA RECURSOS MATERIALES
*Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes,
como líquidos, desechables, de acuerdo con la situación
experimental concreta.
*Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas
e instrumentos al experimentar.
*Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones
de luz o agua en un proceso que se está observando.
*Comunica los resultados de experiencias realizadas.
4 – 5 años. -Un vaso desechable
-Aceite
-Agua
-Alcohol
-Trozos de madera
-Pedacitos de aluminio
-PopotesINSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala estimativa.

4. SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1. Llenar hasta una cuarta parte de un vaso con agua, cuidar que el agua resbale por las paredes del vaso.
2. En el mismo vaso, llenar una cuarta parte con aceite y una cuarta parte con alcohol. Observar que el aceite se coloca por
encima del agua y el alcohol por encima del aceite.
3. El experimento se puede hacer más atractivo si se agregan cuerpos sólidos. Tomar un trozo de papel aluminio y colocarlo
con cuidado sobre el alcohol. Todos observan como el aluminio baja lentamente hasta detenerse en el aceite.
4. Añadir un pedacito de popote y preguntar ¿Dónde se detiene? Agregar un pedazo de madera y volver a cuestionar ¿En
cuál líquido se detiene?
Sugerencias:
Es necesario que el vaso sea transparente para que se pueda observar con claridad.
Motivar a los alumnos para que surgieran diferentes líquidos para hacer este experimento.
TIEMPO DESTINADO ESPACIO
20 minutos. Salón de clases

5. Experimento
 Consistía en que los niños
observaran y se dieran
cuenta que los líquidos
son más densos que otros.
Quiere decir que unos
pesan más que otros.
 Se ocuparon tres líquidos:
alcohol, agua y aceite.

6.  Se llevaría a cabo por mesa en cada
grupo, otorgándole a los niños que
pudieran observar lo que sucedía
cuando se vertían los tres líquidos,
después agregarían cuerpos solidos para
darse cuenta que también el peso de los
cuerpos es diferente en los 3 líquidos.

7. Adecuación
 El experimento no se realizo con todo el grupo, debido a que
la educadora planeaba trabajar con los demás niños
mientras yo trabajaba con mi actividad.
 No se pudo realizar por mesa, ya que también no me
otorgaron mucho tiempo. Se llevo a cabo en el escritorio del
salón.

8.  Primero se vertió el agua en
el vaso, seguido el aceite y
el alcohol por ultimo. Los
niños observaron que
tomaban una posición
diferente en el vaso: agua,
aceite y alcohol.

9.  Les hice la pregunta de porque
pensaban que esto sucedía, una de mis
alumnas respondió: por que el aceite es
menos pesado.

10.  Luego se agregaron los cuerpos solidos
que fueron los popotes y una liga. Lo
hicieron ellos mismos.

11.  Los niños observaron que los popotes se
quedaban en el aceite y la liga bajaba
hasta al fondo en el agua.

12. Conclusiones
 Todo el experimento resultó como estaba
planeado, y los niños aprendieron acerca
de las densidades de los líquidos.
 El espacio fue un poco no conveniente
pero aun así todos contemplaron el
experimento.