El informe resume las actividades y logros de la profesora Lidia Laura Quispe Ramos en el área de inglés durante el año 2022. Se coordinó la planificación curricular con otras profesoras y se completaron las experiencias de aprendizaje programadas. Se realizó la evaluación de los estudiantes de forma permanente y se brindó retroalimentación. Algunos desafíos fueron la inasistencia y tardanza de algunos estudiantes, así como la falta de apoyo de algunos padres.
Ficha evaluación matematica ciclos i y iiEmerson Vilca
El resumen evalúa los resultados del área de matemáticas en los primeros y segundos ciclos. Tuvo fortalezas como una programación curricular compartida y el aseguramiento del trabajo básico en diferentes grados. Las debilidades incluyen poco tiempo para planificar y compartir estrategias, así como la falta de un laboratorio de matemáticas. Se proponen mejorar el tiempo para la programación, caracterizar a los estudiantes y contar con recursos y un plan de actividades para el área.
Este documento presenta un plan de acción tutorial para involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos en el último año de educación infantil. El plan tiene como objetivo general fomentar la participación de las familias a través de actividades como talleres y reuniones informativas. Se detallan las fases, recursos, actividades y cronograma del plan, el cual se evaluará midiendo el nivel de participación de las familias.
Este documento resume las principales dimensiones de un programa de formación docente. Brevemente describe los desafíos de la deserción escolar y estrategias de seguimiento de trayectorias, la importancia de innovar las prácticas docentes para motivar a los estudiantes, y los procesos de planificación, enseñanza, evaluación y comunicación en la escuela.
El documento presenta un resumen de la matriz de prácticas pedagógicas de 2019 de la Institución Educativa de Jornada Escolar Completa de Hampatura. Se destacan los logros, dificultades y acciones de mejora para 2020 en aspectos como la planificación, la mediación pedagógica, el clima propicio para el aprendizaje y la evaluación formativa. Algunas de las dificultades encontradas fueron la falta de capacitación docente y el desinterés de los estudiantes y padres. Las acciones de mejora propuestas
Este documento resume las dimensiones clave de la educación en una escuela, incluyendo las trayectorias escolares de los estudiantes, los procesos de enseñanza y evaluación, las relaciones en la escuela, y la organización del trabajo escolar. Se destaca que las tasas de inasistencia y repitencia son altas debido a factores familiares y de motivación, y que mejorar el seguimiento de los estudiantes y el apoyo a su aprendizaje podría ayudar a abordar estos desafíos. También se analizan los canales
INFORME PEDAGOGICO 2021 - 4 años rojo.docxAnaPaucar9
El documento presenta un informe sobre las acciones pedagógicas realizadas en 2021 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa" en la IE N° 191 Casalla. Se resumen los logros alcanzados como establecer horarios para las clases virtuales y contextualizar las experiencias de aprendizaje. También se mencionan nudos críticos como falta de conectividad en algunas familias y dificultades en la planificación inicial. Finalmente, propone acciones de mejora como capacitar a docentes en uso de TICs, concient
Este documento discute el rol del estudiante en un modelo educativo híbrido y la corresponsabilidad de las familias. Para los estudiantes, es importante aprender de manera autónoma siguiendo un cronograma de actividades coherentes entre lo presencial y en línea. Las familias deben participar para apoyar el aprendizaje, aunque puede haber desafíos como la escolaridad de los padres o recursos económicos. Es importante promover la participación de las familias a través de entrevistas, compromisos y estrategias que fortalez
El documento presenta las acciones realizadas en la primera sesión de la Fase Intensiva del ciclo escolar 2014-2015 en la Escuela Primaria Urbana Oficial Sebastián Peniche López. Se analizó el material del curso y se completó un cuadro con las acciones en las que ha participado la escuela. Se define una Ruta de Mejora como un camino de acciones educativas que se implementan y conducen al mejoramiento educativo. Finalmente, se presenta un análisis de las fortalezas y debilidades de la escuela en temas
Ficha evaluación matematica ciclos i y iiEmerson Vilca
El resumen evalúa los resultados del área de matemáticas en los primeros y segundos ciclos. Tuvo fortalezas como una programación curricular compartida y el aseguramiento del trabajo básico en diferentes grados. Las debilidades incluyen poco tiempo para planificar y compartir estrategias, así como la falta de un laboratorio de matemáticas. Se proponen mejorar el tiempo para la programación, caracterizar a los estudiantes y contar con recursos y un plan de actividades para el área.
Este documento presenta un plan de acción tutorial para involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos en el último año de educación infantil. El plan tiene como objetivo general fomentar la participación de las familias a través de actividades como talleres y reuniones informativas. Se detallan las fases, recursos, actividades y cronograma del plan, el cual se evaluará midiendo el nivel de participación de las familias.
Este documento resume las principales dimensiones de un programa de formación docente. Brevemente describe los desafíos de la deserción escolar y estrategias de seguimiento de trayectorias, la importancia de innovar las prácticas docentes para motivar a los estudiantes, y los procesos de planificación, enseñanza, evaluación y comunicación en la escuela.
El documento presenta un resumen de la matriz de prácticas pedagógicas de 2019 de la Institución Educativa de Jornada Escolar Completa de Hampatura. Se destacan los logros, dificultades y acciones de mejora para 2020 en aspectos como la planificación, la mediación pedagógica, el clima propicio para el aprendizaje y la evaluación formativa. Algunas de las dificultades encontradas fueron la falta de capacitación docente y el desinterés de los estudiantes y padres. Las acciones de mejora propuestas
Este documento resume las dimensiones clave de la educación en una escuela, incluyendo las trayectorias escolares de los estudiantes, los procesos de enseñanza y evaluación, las relaciones en la escuela, y la organización del trabajo escolar. Se destaca que las tasas de inasistencia y repitencia son altas debido a factores familiares y de motivación, y que mejorar el seguimiento de los estudiantes y el apoyo a su aprendizaje podría ayudar a abordar estos desafíos. También se analizan los canales
INFORME PEDAGOGICO 2021 - 4 años rojo.docxAnaPaucar9
El documento presenta un informe sobre las acciones pedagógicas realizadas en 2021 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa" en la IE N° 191 Casalla. Se resumen los logros alcanzados como establecer horarios para las clases virtuales y contextualizar las experiencias de aprendizaje. También se mencionan nudos críticos como falta de conectividad en algunas familias y dificultades en la planificación inicial. Finalmente, propone acciones de mejora como capacitar a docentes en uso de TICs, concient
Este documento discute el rol del estudiante en un modelo educativo híbrido y la corresponsabilidad de las familias. Para los estudiantes, es importante aprender de manera autónoma siguiendo un cronograma de actividades coherentes entre lo presencial y en línea. Las familias deben participar para apoyar el aprendizaje, aunque puede haber desafíos como la escolaridad de los padres o recursos económicos. Es importante promover la participación de las familias a través de entrevistas, compromisos y estrategias que fortalez
El documento presenta las acciones realizadas en la primera sesión de la Fase Intensiva del ciclo escolar 2014-2015 en la Escuela Primaria Urbana Oficial Sebastián Peniche López. Se analizó el material del curso y se completó un cuadro con las acciones en las que ha participado la escuela. Se define una Ruta de Mejora como un camino de acciones educativas que se implementan y conducen al mejoramiento educativo. Finalmente, se presenta un análisis de las fortalezas y debilidades de la escuela en temas
Este documento describe los diferentes tipos de adaptaciones curriculares a nivel nacional, institucional y para estudiantes individuales. Explica que las adaptaciones curriculares se realizan en tres niveles de concreción y según el grado de afectación del estudiante, desde acceso al currículo hasta modificaciones significativas. También proporciona ejemplos de adaptaciones curriculares en diferentes áreas académicas y según su duración, ya sea temporal o permanente. El documento incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta el plan de desarrollo profesional de un docente novel. El plan incluye un análisis diagnóstico de las fortalezas y debilidades del docente, objetivos generales y específicos, y una matriz de programación de actividades que abarca nueve actividades clave como participar en capacitaciones, realizar estudios de posgrado, implementar proyectos de aprendizaje, utilizar metodologías activas, fortalecer la evaluación, involucrar a los padres, desarrollar estrategias innovadoras, implementar
El documento resume las acciones implementadas en la Zona 062 durante el ciclo escolar 2016-2017 para fortalecer la calidad educativa. Se realizaron talleres de capacitación para directores y docentes sobre el uso de materiales educativos. También se llevaron a cabo acciones para atender escuelas multigrado y para promover la convivencia escolar. Se detectaron necesidades de seguimiento a los talleres y capacitación para docentes de nuevo ingreso.
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2021Educación
Este documento presenta el plan de implementación del servicio educativo a distancia de la Institución Educativa No18115 para el año 2021. Incluye la programación de actividades como sensibilización de padres, sesiones de aprendizaje, trabajo colegiado de docentes y talleres de apoyo emocional. También describe los responsables, horarios, actividades pedagógicas como planificación, mediación y evaluación de aprendizajes basados en la estrategia Aprendo en Casa. El objetivo es brindar educación remota de calidad a los estud
El resumen evalúa el segundo trimestre de la Escuela Primaria Atalaya. Reporta logros y limitaciones en cada grado, así como sugerencias de mejora. En general, se han alcanzado satisfactoriamente los objetivos académicos planeados, pero se enfrentan desafíos como falta de apoyo familiar, problemas de disciplina y asistencia irregular a clases.
El documento describe la estrategia global de mejora escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 54 para mejorar los aprendizajes relevantes y duraderos en lectura, escritura y matemáticas. Los maestros acordaron continuar e implementar nuevas estrategias como reuniones entre docentes, cuadernillos de actividades, uso de TIC y evaluaciones periódicas. También involucrar a los padres de familia y personal de apoyo para mejorar el desempeño de los alumnos.
El documento describe las etapas de un programa para atender el rezago escolar. Estas incluyen 1) detección de necesidades mediante la identificación de aprendizajes fundamentales y diagnóstico individual, 2) intervención didáctica implementando alternativas didácticas, 3) participación de las familias, y 4) seguimiento y evaluación para dar cuenta de los logros del programa. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes a través de un enfoque colaborativo entre maestros, familias y estudiantes.
El informe resume las principales acciones pedagógicas realizadas en el 2022 en una escuela primaria. Se logró un trabajo colegiado efectivo entre los docentes a pesar de las dificultades iniciales de la modalidad semipresencial. También se adaptaron los materiales educativos a la nueva modalidad y hubo un alto nivel de participación de los padres de familia. Todos los estudiantes de primer grado lograron las competencias y serán promovidos al siguiente grado para el 2023.
El proyecto involucra a padres de familia para compartir sus experiencias laborales y destacar la importancia de los aprendizajes escolares. El objetivo es mejorar los logros de los estudiantes en comunicación y matemática mediante la participación activa de los padres. Se utilizan estrategias como aulas abiertas y parafraseo para desarrollar capacidades a través de situaciones significativas.
Este documento resume la evaluación del segundo trimestre de la Escuela Primaria Atalaya. Resalta logros como el desarrollo de destrezas cognitivas y de lenguaje en el jardín de infantes, y la mejora en calificaciones y participación en proyectos de valores en varios grados. También identifica limitaciones como ausentismo, falta de apoyo familiar, y problemas de disciplina. El documento concluye con sugerencias como mejorar materiales didácticos, realizar charlas a padres, y reducir interrupciones de clase.
modelo de informe Pedagógico Anual secundaria - tito.docxGILMAPARDOAGREDA1
Este informe presenta los datos y resultados del año escolar 2023 de la Institución Educativa "JEC José María Eguren" en Pasacancha, Perú. Resume la matrícula de estudiantes, logros de aprendizaje, condiciones para el aprendizaje como planificación curricular y participación educativa, y acciones pedagógicas implementadas con sus logros y desafíos.
Este plan de acción tutorial tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de un colegio público en Pamplona a través de la participación de las familias. Se llevarán a cabo talleres y conferencias para enseñar a los padres técnicas de estudio, fomentar la motivación y mejorar la comunicación entre padres e hijos. El plan será evaluado comparando las calificaciones de los estudiantes y midiendo la asistencia de los padres a las actividades.
El documento resume los puntos discutidos en la Junta de Consejo Técnico llevada a cabo del 17 al 21 de agosto de 2015 en la Escuela 13 de Septiembre. Los maestros participaron en la evaluación del ciclo escolar 2014-2015 y establecieron objetivos y metas para el ciclo 2015-2016, enfocándose en mejorar el aprendizaje, lograr la normalidad mínima y reducir el rezago educativo. Se describen las necesidades de cada grupo y de la escuela, así como las prioridades y acciones planeadas para alcan
Este documento describe estrategias para apoyar a estudiantes con riesgo escolar a través de la mediación de sus aprendizajes. Se proponen enfoques como el refuerzo escolar individualizado y en grupos, con materiales diferenciados y actividades adicionales. También se enfatiza el trabajo con las familias y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de acción tutorial del CEIP Ana de Austria en Cigales, Valladolid. El plan describe los objetivos generales de la tutoría, las funciones del tutor, la organización y temporalización de las actividades tutoriales, y el programa de acción tutorial específico para educación infantil y primaria. El programa incluye actividades con los alumnos, el profesorado, las familias y otros profesionales con el fin de apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.
Informe de gestión anual a nivel de i.e. 2021 (2)ValleSans
El informe resume la situación de los estudiantes al final del año 2021 en la Institución Educativa. Detalla los logros alcanzados al brindar el servicio educativo de manera remota durante la pandemia, como acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes y recolectar evidencias a través del portafolio. También describe las dificultades experimentadas como falta de acceso a internet y señal. El informe concluye recomendando mejorar la coordinación entre docentes, directivos y familias, y ajustar la planificación curricular consider
El plan de acción tutorial propone 18 actividades a lo largo del ciclo escolar para apoyar a 50 estudiantes de primer semestre de ofimática. Los objetivos generales son disminuir la reprobación, rezago y deserción escolar para asegurar que los estudiantes permanezcan en el aula y mejoren su eficiencia terminal. Las actividades incluyen presentaciones, aplicación de fichas, juntas con padres de familia, detección de estudiantes en riesgo y canalización a asesoría académica u orientación, entre otras.
El documento describe un Programa de Apoyo Curricular Individual (P.A.C.I.) diseñado para brindar apoyo a un estudiante en particular. El P.A.C.I. involucra al profesor jefe, profesores de asignatura, un profesional especialista, y recursos y modalidades de apoyo como 2 horas de apoyo en el aula y 1 hora de apoyo personalizado. El objetivo es realizar adaptaciones curriculares individualizadas para satisfacer las necesidades del estudiante a través de materiales adaptados, evaluaciones diferenciadas, y colab
El documento presenta una matriz de indicadores de las competencias priorizadas del PELA. La matriz describe 6 competencias pedagógicas y sus indicadores relacionados a la identificación de aprendizajes, evaluación, uso de estrategias metodológicas, gestión del tiempo, uso de materiales educativos y desarrollo de competencias comunicativas. También presenta 2 competencias de gestión relacionadas al liderazgo pedagógico, gestión del clima escolar y sus respectivos indicadores.
Este documento describe los diferentes tipos de adaptaciones curriculares a nivel nacional, institucional y para estudiantes individuales. Explica que las adaptaciones curriculares se realizan en tres niveles de concreción y según el grado de afectación del estudiante, desde acceso al currículo hasta modificaciones significativas. También proporciona ejemplos de adaptaciones curriculares en diferentes áreas académicas y según su duración, ya sea temporal o permanente. El documento incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta el plan de desarrollo profesional de un docente novel. El plan incluye un análisis diagnóstico de las fortalezas y debilidades del docente, objetivos generales y específicos, y una matriz de programación de actividades que abarca nueve actividades clave como participar en capacitaciones, realizar estudios de posgrado, implementar proyectos de aprendizaje, utilizar metodologías activas, fortalecer la evaluación, involucrar a los padres, desarrollar estrategias innovadoras, implementar
El documento resume las acciones implementadas en la Zona 062 durante el ciclo escolar 2016-2017 para fortalecer la calidad educativa. Se realizaron talleres de capacitación para directores y docentes sobre el uso de materiales educativos. También se llevaron a cabo acciones para atender escuelas multigrado y para promover la convivencia escolar. Se detectaron necesidades de seguimiento a los talleres y capacitación para docentes de nuevo ingreso.
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2021Educación
Este documento presenta el plan de implementación del servicio educativo a distancia de la Institución Educativa No18115 para el año 2021. Incluye la programación de actividades como sensibilización de padres, sesiones de aprendizaje, trabajo colegiado de docentes y talleres de apoyo emocional. También describe los responsables, horarios, actividades pedagógicas como planificación, mediación y evaluación de aprendizajes basados en la estrategia Aprendo en Casa. El objetivo es brindar educación remota de calidad a los estud
El resumen evalúa el segundo trimestre de la Escuela Primaria Atalaya. Reporta logros y limitaciones en cada grado, así como sugerencias de mejora. En general, se han alcanzado satisfactoriamente los objetivos académicos planeados, pero se enfrentan desafíos como falta de apoyo familiar, problemas de disciplina y asistencia irregular a clases.
El documento describe la estrategia global de mejora escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 54 para mejorar los aprendizajes relevantes y duraderos en lectura, escritura y matemáticas. Los maestros acordaron continuar e implementar nuevas estrategias como reuniones entre docentes, cuadernillos de actividades, uso de TIC y evaluaciones periódicas. También involucrar a los padres de familia y personal de apoyo para mejorar el desempeño de los alumnos.
El documento describe las etapas de un programa para atender el rezago escolar. Estas incluyen 1) detección de necesidades mediante la identificación de aprendizajes fundamentales y diagnóstico individual, 2) intervención didáctica implementando alternativas didácticas, 3) participación de las familias, y 4) seguimiento y evaluación para dar cuenta de los logros del programa. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes a través de un enfoque colaborativo entre maestros, familias y estudiantes.
El informe resume las principales acciones pedagógicas realizadas en el 2022 en una escuela primaria. Se logró un trabajo colegiado efectivo entre los docentes a pesar de las dificultades iniciales de la modalidad semipresencial. También se adaptaron los materiales educativos a la nueva modalidad y hubo un alto nivel de participación de los padres de familia. Todos los estudiantes de primer grado lograron las competencias y serán promovidos al siguiente grado para el 2023.
El proyecto involucra a padres de familia para compartir sus experiencias laborales y destacar la importancia de los aprendizajes escolares. El objetivo es mejorar los logros de los estudiantes en comunicación y matemática mediante la participación activa de los padres. Se utilizan estrategias como aulas abiertas y parafraseo para desarrollar capacidades a través de situaciones significativas.
Este documento resume la evaluación del segundo trimestre de la Escuela Primaria Atalaya. Resalta logros como el desarrollo de destrezas cognitivas y de lenguaje en el jardín de infantes, y la mejora en calificaciones y participación en proyectos de valores en varios grados. También identifica limitaciones como ausentismo, falta de apoyo familiar, y problemas de disciplina. El documento concluye con sugerencias como mejorar materiales didácticos, realizar charlas a padres, y reducir interrupciones de clase.
modelo de informe Pedagógico Anual secundaria - tito.docxGILMAPARDOAGREDA1
Este informe presenta los datos y resultados del año escolar 2023 de la Institución Educativa "JEC José María Eguren" en Pasacancha, Perú. Resume la matrícula de estudiantes, logros de aprendizaje, condiciones para el aprendizaje como planificación curricular y participación educativa, y acciones pedagógicas implementadas con sus logros y desafíos.
Este plan de acción tutorial tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de un colegio público en Pamplona a través de la participación de las familias. Se llevarán a cabo talleres y conferencias para enseñar a los padres técnicas de estudio, fomentar la motivación y mejorar la comunicación entre padres e hijos. El plan será evaluado comparando las calificaciones de los estudiantes y midiendo la asistencia de los padres a las actividades.
El documento resume los puntos discutidos en la Junta de Consejo Técnico llevada a cabo del 17 al 21 de agosto de 2015 en la Escuela 13 de Septiembre. Los maestros participaron en la evaluación del ciclo escolar 2014-2015 y establecieron objetivos y metas para el ciclo 2015-2016, enfocándose en mejorar el aprendizaje, lograr la normalidad mínima y reducir el rezago educativo. Se describen las necesidades de cada grupo y de la escuela, así como las prioridades y acciones planeadas para alcan
Este documento describe estrategias para apoyar a estudiantes con riesgo escolar a través de la mediación de sus aprendizajes. Se proponen enfoques como el refuerzo escolar individualizado y en grupos, con materiales diferenciados y actividades adicionales. También se enfatiza el trabajo con las familias y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de acción tutorial del CEIP Ana de Austria en Cigales, Valladolid. El plan describe los objetivos generales de la tutoría, las funciones del tutor, la organización y temporalización de las actividades tutoriales, y el programa de acción tutorial específico para educación infantil y primaria. El programa incluye actividades con los alumnos, el profesorado, las familias y otros profesionales con el fin de apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.
Informe de gestión anual a nivel de i.e. 2021 (2)ValleSans
El informe resume la situación de los estudiantes al final del año 2021 en la Institución Educativa. Detalla los logros alcanzados al brindar el servicio educativo de manera remota durante la pandemia, como acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes y recolectar evidencias a través del portafolio. También describe las dificultades experimentadas como falta de acceso a internet y señal. El informe concluye recomendando mejorar la coordinación entre docentes, directivos y familias, y ajustar la planificación curricular consider
El plan de acción tutorial propone 18 actividades a lo largo del ciclo escolar para apoyar a 50 estudiantes de primer semestre de ofimática. Los objetivos generales son disminuir la reprobación, rezago y deserción escolar para asegurar que los estudiantes permanezcan en el aula y mejoren su eficiencia terminal. Las actividades incluyen presentaciones, aplicación de fichas, juntas con padres de familia, detección de estudiantes en riesgo y canalización a asesoría académica u orientación, entre otras.
El documento describe un Programa de Apoyo Curricular Individual (P.A.C.I.) diseñado para brindar apoyo a un estudiante en particular. El P.A.C.I. involucra al profesor jefe, profesores de asignatura, un profesional especialista, y recursos y modalidades de apoyo como 2 horas de apoyo en el aula y 1 hora de apoyo personalizado. El objetivo es realizar adaptaciones curriculares individualizadas para satisfacer las necesidades del estudiante a través de materiales adaptados, evaluaciones diferenciadas, y colab
El documento presenta una matriz de indicadores de las competencias priorizadas del PELA. La matriz describe 6 competencias pedagógicas y sus indicadores relacionados a la identificación de aprendizajes, evaluación, uso de estrategias metodológicas, gestión del tiempo, uso de materiales educativos y desarrollo de competencias comunicativas. También presenta 2 competencias de gestión relacionadas al liderazgo pedagógico, gestión del clima escolar y sus respectivos indicadores.
Similar a informetcnicopedagogico-ingls-221228145123-e9f302d0.pdf (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2022
1. DATOS DEL DOCENTE
Nombres y apellidos : Lidia Laura Quispe Ramos
Nivel : Secundaria
Especialidad : Inglés
DNI 41371926
Celular 992544005
Correo llauraquispe@gmail.com
ACTIVIDADES ACCIONES EJECUTADAS
PRODUCTOS O
LOGROS ALCANZADOS
DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
FUENTES DE
VERIFICACION
Planificación
Curricular
Se coordinó
oportunamente con el
equipo de profesoras del
área para realizar las
experiencias de
aprendizajes, y sus
respectivas actividades.
Se logró terminar con las
Experiencias de
Aprendizaje en el tiempo
programado en todos los
grados.
Se coordina de forma
colegiada al 100% con las
docentes del área para la
planificación del EDA, y
se adecuaron teniendo
en cuenta las diferentes
Experiencias de
Aprendizajes según las
necesidades del
estudiante y el contexto.
Trabajo colaborativo con
las docentes del grado
para el intercambio de
diversas estrategias a
usar en el desarrollo de
Elaboración de todos
los documentos de
planificación de
acuerdo a las
necesidades de
aprendizaje y
problemáticas
identificadas.
Se consideró la
información de
diferentes
documentos como
cuadro de
necesidades, actas y
carpetas de
recuperación para la
planificación
curricular.
Las necesidades,
logros y dificultades se
fueron actualizando
de forma progresiva
para estableces de
forma más certera las
estrategias y acciones
pedagógicas para el
Las Experiencias de
Aprendizaje, presentadas en la
web de Aprendo en casa, están
orientadas en el contexto de
pandemia para lo cual se tuvo
que realizar algunos cambios
de acuerdo a la presencialidad.
Algunos estudiantes no
cumplen con los acuerdos de
convivencia del aula y
provocan distracción haciendo
que algunos de sus
compañeros se retrasen en el
desarrollo de sus actividades.
Algunos estudiantes llegan
tarde de manera continua
ocasionando que se retrasen
en las actividades diarias de las
diferentes áreas curriculares.
Enfatizar en los
estudiantes la
importancia de la práctica
de valores y el respeto
hacia los demás,
cumpliendo los acuerdos
de convivencia del aula.
Concientizar a los
estudiantes sobre la
importancia de la
puntualidad en cada
clase.
Pedir a los concesionarios
del quiosco y comedor
vender sus productos
dentro del tiempo
determinado para el
recreo, así los estudiantes
pueden retornar a tiempo
y sin alimentos al aula.
Trabajar cada actividad
de aprendizaje con un
tiempo adecuado según
su ritmo de aprendizaje
de los estudiantes.
Coordinar las actividades
de experiencia de
Cuadernos de los
estudiantes de 1° a
5° de sec.
Productos
elaborados al
finalizar cada EDA.
Planificación de las
secuencias de las
EDAS trabajadas en
el año escolar 2022
Planificación de las
diferentes sesiones
de aprendizaje
elaborada cada
previo a la semana
de clases.
Fichas de
retroalimentación.
2. las actividades de las
EDA.
logro de las metas de
aprendizaje.
aprendizaje y desarrollar
lo programado.
Mediación de los
aprendizajes
Se logró cumplir con las
EDA y sesiones
programadas
permitiendo evaluar los
aprendizajes de forma
constante y permanente.
Se realizó las
evaluaciones de manera
permanente usando las
listas de cotejo y rúbricas
de evaluación
Se realizó el
seguimiento al
progreso de los
estudiantes,
acompañando más a
quienes presentaban
mayores dificultades.
Se aplicaron
estrategias de
atención y elaboración
de materiales de
acuerdo a los niveles
de logro.
Algunos estudiantes no
cumplen con los acuerdos de
convivencia y tienen
comportamientos inadecuados
que generan distracción e
indisciplina en el aula.
La inasistencia y tardanza
constante de algunos
estudiantes, nos dificulta
evaluarlos de forma
permanente.
Pedir a los padres de
familia que visiten
constantemente a los
profesores en sus horas
de atención a padres para
que puedan realizar un
seguimiento del
aprendizaje de sus hijos y
así enterarse
oportunamente sobre su
avance académico.
Fichas compartidas
grupal.
Descripción del
trabajo individual
Horas de refuerzo
escolar.
Retroalimentación y
evaluación formativa
Se logra retroalimentar a
la mayoría de los
estudiantes de manera
permanente y oportuna
durante las sesiones de
aprendizaje del área
contempladas en las
EDAS.
Los estudiantes que
presentaron los
evidencias, ya sea de
forma oral o escrita
recibieron
retroalimentación,
basada en los
criterios.
Se realizó
retroalimentación de
forma grupal e
individual.
Se brindaron espacios
para realizar la
autoevaluación y la
coevaluación de los
aprendizajes.
Algunos padres de familia
desconocen el idioma
extranjero lo cual no les permite
reforzar en casa los temas
realizados en clase diariamente
Falta de tiempo de algunos
padres de familia hace que no
puedan apoyar a sus hijos en el
refuerzo de algunas actividades.
Inasistencia y tardanza de
algunos estudiantes dificultan
en sus aprendizajes.
Seguir mejorando
utilizando diversas
estrategias en el refuerzo
escolar para el logro de
los aprendizajes.
Concientizar a los padres
de familia sobre la
importancia de su apoyo
y acompañamiento de las
distintas actividades
desarrolladas en el
aprendizaje de sus hijos.
Mantener siempre el
grupo de whatsap con
los estudiantes para
poder brindar
materiales previos al
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje.
Reuniones colegiadas
para abordar temas
estratégicos.
3. Soporte
socioemocional
Se logró involucrar a los
estudiantes en las
diferentes actividades
en el área de Ingles.
Se logró la
comunicación
constante de algunos
padres, quienes estaban
atentos del desarrollo
académico de sus
menores hijos, por
medio de la atención a
padres de familia según
el horario.
Se identificaron
problemáticas
personales y
familiares con algunos
estudiantes, las cuales
fueron abordadas
aplicando diferentes
estrategias de acción.
Algunos estudiantes no
cumplen a tiempo con el trabajo
propuesto en las fichas de
aplicación elaboradas por las
docentes.
Algunos padres no asisten a la
I.E. a pesar que se les cita para
que puedan conocer el avance
académico de sus hijos.
Conversar con los padres
de familia, realizar
compromisos y hacer
seguimiento de los casos.
Se debería organizar
talleres socioemocionales
para grupos familiares, por
aulas y grados
Planificar las sesiones
de tutoría
relacionadas con la
problemática del aula
a cargo (tutor)
Atención a familias
Se da cumplimiento al
horario programado de
atención del padre de
familia.
Se realizó durante la
semana una hora de
atención a los padres
para el mejoramiento
de aprendizaje de los
estudiantes.
Se realizó la escuela de
padres a cargo de la
Psicóloga de la IE Lic.
Bertha Hinostroza
Se estableció
comunicación con los
padres de familia para
informar sobre los
avances de sus hijos;
asimismo, para
orientarlos sobre
acciones a llevar a
cabo en el aspecto
socioemocional.
Algunos padres de familia que
requieren mayor orientación no
asisten a las citaciones
realizadas por la docente o
tutora, debido a falta de tiempo
por trabajo.
En las primeras escuelas se tuvo
poca acogida de parte de los
padres de familia.
Se sugiere a la dirección
realizar talleres con los
padres de familia sobre la
importancia de su
acompañamiento en el
aprendizaje de sus
menores hijos.
Se sugiere que los docentes
tutores puedan motivar a
sus padres de familia a
cargo a participar de la
escuela de padres.
Videos elegidos
según el tema que
acompañaban la
charla de escuela de
padres.
Miércoles 28 de diciembre de 2022
Lidia Laura Quispe Ramos
Docente del área de Inglés
4. DATOS PERSONALES
I.DATOS GENERALES
1. UGEL : 07
2. IE : 7077 “ LOS REYES ROJOS “
3. Nivel : Secundaria
Miércoles 28 de diciembre de 2022
Lidia Laura Quispe Ramos
Docente del área de Inglés
APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO ESPECIALIDAD CONDICIÓN CORREO ELECTRÓNICO CELULAR DOMICILIO ACTUAL
QUISPE RAMOS, LIDIA LAURA 41371926 Docente IDIOMA
EXTRANJERA
INGLÉS
CONTRATADA llauraquispe@gmail.com 992544005 Calle Andrómeda MZ B Lote 1
Urb Matellini – Condominio
Floresta Sur.