El documento resume las acciones implementadas en la Zona 062 durante el ciclo escolar 2016-2017 para fortalecer la calidad educativa. Se realizaron talleres de capacitación para directores y docentes sobre el uso de materiales educativos. También se llevaron a cabo acciones para atender escuelas multigrado y para promover la convivencia escolar. Se detectaron necesidades de seguimiento a los talleres y capacitación para docentes de nuevo ingreso.

1. DOCUMENTACIÓN DE FIN DE CURSO
Programa para el Fortalecimiento de la Calidad de la Educación
ZONA 062, Ciclo escolar 2016-2017.
Acciones implementadas en la zona escolar N° de docentes
beneficiados
N° de alumnos
beneficiados
N° de padres o
tutores
beneficiados
Una de las primeras acciones en este programa,
fue la realización de un taller con directores
efectivos, para socializar cada uno de los
materiales,(uso del alfabeto móvil, apoyo en el
ábaco vertical, juego de lotería, uso de monedas y
billetes de plástico,)así también se exploró el
programa de estudio para relacionarlo con
aprendizajes esperados, de los diferentes grados,
se socializaron productos.
Otra acción referente a este programa fue un
segundo taller con directores, donde se
socializaron comentarios sobre el uso y manejo del
material en las aulas, se hizo uso de los ficheros de
Español y Matemáticas para relacionarlos con los
materiales de este programa, haciendo el
compromiso los directores de socializar en sus
escuelas lo que se abordó en este taller.
10 directores
21 docentes 214 204
Necesidades de capacitación y asesoría detectadas: (Registre las tres de mayor frecuencia).
 Se requiere de dar seguimiento a estos talleres de capacitación sobre el uso de los materiales, sobre todo a
directores que son de nuevo ingreso en esta profesión.
 Capacitación a docentes de nuevo ingreso para que conozcan y utilicen los materiales, apliquen estrategias de
acompañamiento a alumnos en riesgo escolar.

2. Atención a las escuelas multigrado
ZONA 062, Ciclo escolar 2016-2017.
Acciones implementadas en la zona escolar N° de 2docents
beneficiados
N° de 2alunos
beneficiados
N° de padres o
tutores
beneficiados
Se realizó una reunión con maestros multigrados,
con el propósito de revisar el programa de estudios
en los grados de primero y segundo, los libros para
el maestro, se abordó lo referente a la metodología
de la enseñanza de la lecto-escritura, así como a la
revisión del fichero para la enseñanza de la lecto-
escritura. Se socializaron estrategias de
intervención para favorecer en el alumno la
adquisición de la lectura y escritura.
Se visitaron las escuelas con el propósito de tomar
lectura y escritura, así como cálculo mental,
utilizando el material del supervisor.
22 docentes
multigrados
521 367
Necesidades de capacitación y asesoría detectadas: (Registre las tres de mayor frecuencia).
 Taller de capacitación a maestros multigrados sobre el uso de los ficheros para la enseñanza de la lecto-escritura y las
matemáticas, ya que en su mayoría son jóvenes que desconocen este material.
 Capacitación a docentes sobre planeaciones para trabajar con diferentes grupos. (Planeación multigrado)
 Programa multigrado

3. Programa Nacional de Convivencia Escolar
ZONA 062: Ciclo escolar 2016-2017.
Acciones implementadas en la zona escolar N° de docentes
beneficiados
N° de alumnos
beneficiados
N° de padres o
tutores
beneficiados
Capacitación inicial para su implementación
Capacitación sobre bibliotecas de convivencia
escolar
10 directores
unigrado
76 docentes
1882 1109
Talleres para padres, madres de familia y
tutores (los establecidos en los materiales del
PNCE)
10 directores
76 docente
1882 1109
Encuentros regionales de convivencia escolar
Taller Medidas Básicas de Seguridad Escolar
Otras acciones:
Necesidades académicas que se detectan: Cursos de concientización a padres de familia que no apoyan a
sus hijos, talleres de convivencia y medidas de seguridad escolar.

4. Programa de Inclusión Digital
Zona 062 Ciclo escolar 2016-2017.
Acciones implementadas en la zona escolar N° de 4Docentes
beneficiados
N° de 4Alumnos
beneficiados
N° de padres o
tutores
beneficiados
USO DE LA TABLETA DIGITAL EN ALUMNOS
Necesidades que se detectan:
Respecto a este programa, se requiere de continuidad ya que no todos los alumnos que se quedaron con su
tableta digital la conservan, y los que aún la tienen está dañada, por lo que el docente en ocasiones no puede
realizar actividades con todo el grupo con el uso de este medio.

5. Atención a maestros de nuevo ingreso al servicio
ZONA 062, Ciclo escolar 2016-2017.
Acciones de capacitación Aspectos o temas
que fueron
atendidos
Estrategia de
seguimiento a lo
atendido
N° de
docentes
atendidos
(H / M)
Resultados de la
acción
implementada
Taller de capacitación a docentes
sobre el plan y programa de estudio.
Taller con el uso del material
didáctico proporcionado por el
programa del fortalecimiento
curricular a los docentes multigrado.
Revisión de material,
ficheros sobre la
enseñanza de la lecto-
escritura
Taller para socializar
estrategias de
intervención en la
enseñanza de la
lecto-escritura
4 18 Observamos
disposición en los
docentes, al utilizar
diferentes
estrategias de
intervención en la
alfabetización
inicial, los alumnos
en situación de
riesgo fueron en
menor número de
lo proyectado
Atención a las Normas Generales y Específicas de Control Escolar:
¿Cómo se promovió el conocimiento, respeto y aplicación de las Normas Generales y Específicas de Control
Escolar? Siempre se buscó trabajar en un marco de respeto de los derechos, tanto para con los directivos y para con los
docentes, se aplicó la reglamentación en cada caso, y fuimos garantes de que se ofreciera un servicio de calidad con
calidez.
¿Cuáles acciones de desarrollaron para detectar, prevenir y atender el rezago escolar en la zona escolar?
Una de las primeras acciones fueron el detectar en un diagnóstico, aquellos alumnos que estaban o provenían del grado

6. anterior con alguna condicionante, una vez detectado el alumno, se revisó la ficha técnica para tener más elementos
sobre aquellas áreas de oportunidad que requerían ser atendidas en el alumno en un primer momento, para en el
transcurso del ciclo escolar ir atendiendo esas áreas de oportunidad, se hicieron reuniones con padres de familia de estos
alumnos para informar respecto del avance de sus hijos y se hicieron los compromisos por parte de los padres, hemos de
comentar que en algunos casos no hubo una respuesta favorable ni un compromiso por parte del padre de familia, no
obstante por parte de docente se hizo lo necesario para apoyar al alumno.
¿Cuáles acciones desarrollaron para favorecer la educación inclusiva?
En la zona 062 se hizo el compromiso con los directivos y docentes sobre el rol que nos toca desempeñar para con los
alumnos que presentan alguna situación de este tipo, se buscó siempre de incluirlos en cada uno delos grupos, ya sea un
escuelas unigrado como las multigrados, lo que observamos durante nuestras visitas a los diferentes grupos fue que sus
compañeros de grupo los apoyaron o apoyaban durante la jornada escolar, los hicieron parte del grupo, consideramos
que se favoreció la inclusión en las escuelas.
Se realizaron obras de teatro con títeres, donde el mensaje era el de favorecer la inclusión de las personas, y que los
alumnos fueran conscientes de apoyar a los alumnos con alguna necesidad, sobretodo rechazar los prejuicios hacia
estos alumnos. Una vez terminada la obra, se cuestionaba a los alumnos sobre lo que les dejaba el mensaje de dicha
obra, se socializaron comentarios y participaciones, en algunas escuelas y comunidades se contó con la asistencia y
participación de padres de familia.
Otras acciones implementadas por iniciativa de la supervisión escolar:
Se agendaron visitas de acompañamiento a las escuelas con el propósito de utilizar las herramientas del supervisor,
donde se tomó lectura, así como escritura, además se trabajó el cálculo mental, en todos los grupos, contando con el
acompañamiento de los asesores, esta acción se hizo en dos momentos, con el propósito de verificar si en el primer
momento se habían detectado alumnos con áreas de oportunidad tanto en lecto-escritura como en cálculo mental, en la
segunda visita darnos cuenta si hubo algún avance, y socializar con el docente y directivo lo que encontramos.
En caso de haber observado que aun había alumnos con áreas de oportunidad, hacer un plan de intervención con el
docente y con el directivo, para poner plazos cortos e ir atendiendo a estos alumnos.
Reflexión final sobre el trabajo académico desarrollado en la zona durante el ciclo escolar 2016-2017.
La zona escolar 062 atiende a 20 centros escolares de las cuales 10 son del universo unigrado y el resto lo son de

7. multigrado, por su posición geográfica están algo dispersas de la cabecera municipal, esto no es impedimento para estar
al tanto de lo que ocurre en ellas, el supervisor y los dos asesores nos dimos a la tarea de privilegiar lo tecnico
pedagógico por sobre lo administrativo, esto en algunas ocasiones no fue posible atenderlo, sin embargo se buscó que
los directivos y docentes cumplieran con la normalidad minima,asi como con la normatividad oficial, siempre privilegiando
el diálogo y el respeto hacia los docentes, alumnos y padres de familia. Durante el presente ciclo escolar las escuelas de
la zona tuvieron cambios, tanto en lo material, como en lo que respecta a docentes, por ser una zona de paso, pese a
esto se hizo el compromiso al inicio del ciclo con directivos y docentes de que una de las prioridades era dar atención a
los grupos y alumnos, es decir garantizar que nuestros alumnos estuvieran atendidos, y cuando por algún motivo se
presentara una ausencia del docente, buscar la manera de que ese grupo fuera atendido.
Considero que nos faltó realizar acciones en función de necesidades detectadas en los docentes sobre todo de aquellos
que tienen poca antigüedad, y que no manejan estrategias de intervención de enseñanza-aprendizaje con los alumnos.