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UNIVERSIDAD MAYOR
DE SAN MARCOS
Escuela de Post Grado
Facultad de Educación
Informática Aplicada
Docente: Dra. María Luisa Flores Urpe
Maestrante: Lcda. Paola Gutiérrez
Mención Maestría: Gestión de la Educación
INCIDENCIA DE LOS FACTORES
AMBIENTALES EN LA EDUCACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA PARTICULAR JUAN
CAMACHO DEL CANTÓN PASAJE
Planteamiento del Problema
 Situación y Conflicto
 Bajo rendimiento escolar con tendencia a incrementarse
 Estudiante/docente
 Factores personales
 Factores familiares
 Bajo aprendizaje en años anteriores
 Hecho Científico
 ¿ COMO INCIDE LOS FACTORES AMBIENTALES EN LA EDUCACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR, DE
LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
JUAN CAMACHO DEL CANTÓN PASAJE?
Antecedentes
 El desempeño escolar que tiene un estudiante puede
suele darse por distintos factores sean estos emocionales,
pedagógicos, psicológicos que afectan su rendimiento en
forma positiva o negativa. Según el (Instituto Nacional de
Evaluación Educativa, 2013) “Los resultados de las pruebas
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(Ineval), confirmaron, con estadísticas, cómo el
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Causas
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Objetivos
 Analizar la incidencia de los factores
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estudiantes de sexto año de educación
general básica superior, de la Escuela de
Educación Básica de la Unidad Educativa
Particular Juan Camacho del Cantón Pasaje?
• Aplicar técnicas e instrumentos de investigación al personal docente y padres de
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desempeño escolar
• Elaborar una propuesta para mejorar el desempeño escolar de los estudiantes.
• Establecer el nivel de conocimientos que poseen los alumnos para desarrollar
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La investigación es de carácter cuantitativo (números) una vez
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Método: Inductivo – Deductivo Técnicas: Encuesta y Bibliográfica
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Usar habilidades de indagación
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Cada ser humano tiene su forma de aprender, su forma de captar un nuevo conocimiento, esta
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este aprendizaje o lo hacen difícil de asimilar, para ello vamos analizar distintos puntos que
nos darán una mejor comprensión del proyecto.
Ruido.- Los padres deben concientizar a sus hijos que el uso de audífonos, o escuchar audio o
video a un alto volumen es perjudicial para la salud (generalmente el sentido auditivo) y ello
puede provocar sordera que va a influir negativamente en el desempeño escolar del alumno.
Padres.- Algunos niños/as que no reciben de sus padres el tiempo adecuado para sentirse
parte de una familia y ser apoyados en su desarrollo físico, mental y espiritual, corren el riesgo
de vivir una existencia alejada, no conectada con una relación positiva de manera que les
permita ir desarrollando un comportamiento productivo. Estos niños/as corren el riesgo de
desarrollar un comportamiento improductivo que eventualmente será negativo a su bienestar y
a su desarrollo en general y, en el peor de los casos, llevarlos a comportamientos
autodestructivos que incluyen el aislamiento social temprano y poco interés por el estudio, las
drogas y el abuso del alcohol, llegando a la delincuencia y hasta el crimen.
Marco Teórico FACTORES AMBIENTALES
Alimentación.- Si un alumno va a recibir clases por la mañana sin desayunar va a tener un
problema de aprendizaje ya que su cerebro no va a trabajar correctamente pues el sistema
hormonal del ser humano depende de lo que se come, para que no se altere.
Otro Factores que influyen serían:
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Bibliografía
SARANGO, Baculina. (2015). INFLUENCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EDUCACIÓN
INICIAL EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD GUÍA METODOLÓGICA DIRIGIDA A DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
Avila, I. I. (2012). INFLUENCIA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LOS ESTUDIANTES . Guayaquil.
Beltrán, A. (2013). El tiempo de la familia es un recurso escaso. Educación, Calidad y
Procesos, 117-128.
El Comercio. (7 de Dicimbre de 2016). En el 2017, Ecuador participará por primera vez en las
Pruebas PISA. El Comercio, pág. 16.
Ministerio de Educación. (8 de Julio de 2014). Ministerio de Educación y Cultura. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/las-expectativas-de-los-padres-y-otros-factores-influyen-en-el-
desempeno-escolar-de-los-estudiantes/
Bayas y Gavilanes. (2015). INFLUENCIA DEL FACTOR SOCIO-AFECTIVO EN LA CALIDAD DEL
DESEMPEÑO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO GENERAL BÁSICA DE LA
ESCUELA FISCAL "ARTURO MUNIZAGA PALACIOS" ZONA 8 DISTRITO 09D24, PROVINCIA DEL
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  • 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS Escuela de Post Grado Facultad de Educación Informática Aplicada Docente: Dra. María Luisa Flores Urpe Maestrante: Lcda. Paola Gutiérrez Mención Maestría: Gestión de la Educación
  • 2. INCIDENCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN LA EDUCACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JUAN CAMACHO DEL CANTÓN PASAJE
  • 3. Planteamiento del Problema  Situación y Conflicto  Bajo rendimiento escolar con tendencia a incrementarse  Estudiante/docente  Factores personales  Factores familiares  Bajo aprendizaje en años anteriores  Hecho Científico  ¿ COMO INCIDE LOS FACTORES AMBIENTALES EN LA EDUCACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JUAN CAMACHO DEL CANTÓN PASAJE?
  • 4. Antecedentes  El desempeño escolar que tiene un estudiante puede suele darse por distintos factores sean estos emocionales, pedagógicos, psicológicos que afectan su rendimiento en forma positiva o negativa. Según el (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2013) “Los resultados de las pruebas Ser Estudiante 2013, del Instituto Nacional de Evaluación (Ineval), confirmaron, con estadísticas, cómo el desempeño es menor cuando los alumnos no tienen una buena alimentación, son víctimas de acoso escolar y no tienen soporte familiar”.
  • 5. Causas  Maltrato físico y psicológico por parte de padres, familiares o representantes.  Factor económico o falta de dinero en el hogar.  Despreocupación de los padres hacia los hijos en actividades intro o extra curriculares.  Cambio del entorno de estudio como tradicionalmente se conoce de escuela a colegio.  Poca asimilación de conocimientos de años anteriores.  Mala alimentación
  • 6. Objetivos  Analizar la incidencia de los factores ambientales en la educación de los estudiantes de sexto año de educación general básica superior, de la Escuela de Educación Básica de la Unidad Educativa Particular Juan Camacho del Cantón Pasaje? • Aplicar técnicas e instrumentos de investigación al personal docente y padres de familia para identificar los principales factores ambientales que afectan el desempeño escolar • Elaborar una propuesta para mejorar el desempeño escolar de los estudiantes. • Establecer el nivel de conocimientos que poseen los alumnos para desarrollar actividades que mejoren el rendimiento escolar.
  • 7. La investigación es de carácter cuantitativo (números) una vez estudiado y analizado el fenómeno, se presentarán en tablas y gráficos estadísticos para su mejor apreciación y entendimiento. El nivel del proyecto investigativo es de forma descriptivo-explicativo, ante la situación planteada, sobre la incidencia de los factores ambientales en la calidad del desempeño escolar en los estudiantes
  • 8. Método: Inductivo – Deductivo Técnicas: Encuesta y Bibliográfica
  • 9. Objetivos Usar habilidades de indagación científica y valorar la importancia del proceso investigativo para determinar el método correcto dentro del proceso de investigación
  • 10. Marco Teórico FACTORES AMBIENTALES Cada ser humano tiene su forma de aprender, su forma de captar un nuevo conocimiento, esta preparación debe ser lo más natural posible, pero muchas veces existen factores que retrasan este aprendizaje o lo hacen difícil de asimilar, para ello vamos analizar distintos puntos que nos darán una mejor comprensión del proyecto. Ruido.- Los padres deben concientizar a sus hijos que el uso de audífonos, o escuchar audio o video a un alto volumen es perjudicial para la salud (generalmente el sentido auditivo) y ello puede provocar sordera que va a influir negativamente en el desempeño escolar del alumno. Padres.- Algunos niños/as que no reciben de sus padres el tiempo adecuado para sentirse parte de una familia y ser apoyados en su desarrollo físico, mental y espiritual, corren el riesgo de vivir una existencia alejada, no conectada con una relación positiva de manera que les permita ir desarrollando un comportamiento productivo. Estos niños/as corren el riesgo de desarrollar un comportamiento improductivo que eventualmente será negativo a su bienestar y a su desarrollo en general y, en el peor de los casos, llevarlos a comportamientos autodestructivos que incluyen el aislamiento social temprano y poco interés por el estudio, las drogas y el abuso del alcohol, llegando a la delincuencia y hasta el crimen.
  • 11. Marco Teórico FACTORES AMBIENTALES Alimentación.- Si un alumno va a recibir clases por la mañana sin desayunar va a tener un problema de aprendizaje ya que su cerebro no va a trabajar correctamente pues el sistema hormonal del ser humano depende de lo que se come, para que no se altere. Otro Factores que influyen serían: Fisiológico Psicológico Socio económico
  • 12. Bibliografía SARANGO, Baculina. (2015). INFLUENCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EDUCACIÓN INICIAL EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD GUÍA METODOLÓGICA DIRIGIDA A DOCENTES PADRES DE FAMILIA Avila, I. I. (2012). INFLUENCIA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES . Guayaquil. Beltrán, A. (2013). El tiempo de la familia es un recurso escaso. Educación, Calidad y Procesos, 117-128. El Comercio. (7 de Dicimbre de 2016). En el 2017, Ecuador participará por primera vez en las Pruebas PISA. El Comercio, pág. 16. Ministerio de Educación. (8 de Julio de 2014). Ministerio de Educación y Cultura. Obtenido de https://educacion.gob.ec/las-expectativas-de-los-padres-y-otros-factores-influyen-en-el- desempeno-escolar-de-los-estudiantes/ Bayas y Gavilanes. (2015). INFLUENCIA DEL FACTOR SOCIO-AFECTIVO EN LA CALIDAD DEL DESEMPEÑO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL "ARTURO MUNIZAGA PALACIOS" ZONA 8 DISTRITO 09D24, PROVINCIA DEL GUAYAS, CANTÓN DURÁN, PARROQUIA TAURA, RECINTO ABAD CAMPO DEL PERÍODO LECTIVO 2015- 2.016. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA DE ACTIVIDADES CON ENFOQUE DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.