Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la incidencia del maltrato psicológico en el rendimiento escolar de niños de sexto y séptimo grado en una escuela en Ambato, Ecuador. El objetivo general es investigar la influencia del maltrato infantil en el rendimiento escolar y los objetivos específicos son identificar las formas de maltrato e determinar el nivel de rendimiento. La hipótesis es que el maltrato infantil influye en el rendimiento escolar y las variables son el maltrato psicológico

1. Universidad técnica de AmbatoFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónCarrera: Educación parvulariaSegundo semestre “U”Proyecto de metodología de la investigaciónTema: Incidencia del maltrato psicológico afecta en el rendimiento escolar en los niños(as) de sexto y séptimo año de la escuela “Pensionado La Merced” del cantón Ambato año lectivo 2010-2011. Docente: Dr. Julio SaltosIntegrantes: María Fernanda Brito Sandra Muyulema Tatiana SánchezPeriodo: septiembre 2010- febrero 2011

2. Objetivos Objetivo general Investigar la influencia del maltrato infantil en el rendimiento escolar de los niños(as) de séptimo y sexto año de educación básica en la Escuela “Pensionado La Merced”.Objetivo especifico- Identificar las formas de maltrato infantil. -Determinar el nivel de rendimiento escolar.Proponer nuevas estrategias para mejorar la situación del maltrato psicológico que se da de maestra hacia el alumno.

3. HIPOTESIS Y VARIABLESHipótesis El maltrato infantil influye en el rendimiento escolar de los niños(as) de séptimo y sexto año de educación básica de la Escuela “Pensionado la Merced”.Variables Variable Independiente: Maltrato psicológico infantilVariable Dependiente: Rendimiento escolar

4. - FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICASociedad.-Cultura.FamiliaMaltrato infantilLa creación de servicios de atención y reinserciónEL MALTRATO POR ACCIÓNMaltrato físicoEl abuso infantil es un patrón de maltrato Maltrato emocional o psicológicoAbuso sexual.-EL MALTRATO POR OMISIÓNAbandonoAbandono físicoEducación.Pedagogía.Evaluación educativaRendimiento escolar

5. METODO TEORICO UTILIZADOEsta investigación es de campo ya que obtuvimos información en la Escuela “Pensionado la Merced” en donde se podrá observar el grado de rendimiento escolar de los niños(as) de séptimo y sexto año de educación básica, adquiriendo como dato las diversas causas del maltrato infantil.La investigación además será de comienzo a fin de obtener información en fuentes como: libros, revistas, folletos, láminas, internet y otras publicaciones que se han apoyado al contexto, marco teórico y metodología de este trabajo de investigación.

6. PREGUNTA ¿La persona que te cuida te agrede físico o psicológicamente?Siempre 10A veces 33Nunca 47 ANALISIS EL 47% de las estudiantes encuestadas manifiestan que nunca han sido agredidos por la persona que le cuida, el 33% dice que a veces le agreden, mientras que un 10% dicen que siempre les agreden son los niños y niñas que tienen problemas.INTERPRETACIÓNDe las respuestas se evidencia que la mayoría de niñas y niños que nunca han sido agredidas pero también casi la mayoría dice que a veces es agredido y unos pocos son siempre agredidos por la persona que está en su cuidado.

7. CONCLUCIONESSe puede afirmar que son muchos los factores que inciden en el rendimiento escolar de los y (as) estudiantes siendo estos: nivel socio-económico, la estructura familiar, las variables de tipo afectivo, etc. El rendimiento no es una cuestión exclusiva de las capacidades específicas sino que responde también en función de sus relaciones familia- escuela.

8. RECOMENDACIONESIntegrar a los padres de familia o las persones que están a su cuidado para que se interesen más sobre el rendimiento que va alcanzando cada periodo. Impulsar por medio de los maestros talleres pedagógicos para nivelar a las estudiantes a fin de superar sus dificultades. Implementar un programa de capacitación para concienciar a Padres de Familia acerca del daño que causan a sus hijos con el maltrato.