Este documento describe un módulo de Informática II para estudiantes de nivel medio superior. El objetivo del módulo es desarrollar habilidades de programación y aplicación de técnicas de cómputo en nuevos ambientes. El módulo consta de tres unidades: hoja de cálculo Excel, investigación e interpretación de información usando TICs, e introducción a la programación. Cada unidad describe los temas, objetivos de aprendizaje, actividades y evaluación.
Plan anual y plan de 1er y 2do lapso informatica icompartidoHome
Este documento presenta el plan anual y de evaluación para la asignatura de Informática I en la Universidad Experimental Juan XXIII en Venezuela para el año escolar 2010-2011. El plan anual incluye 12 objetivos agrupados en 3 lapsos, cubriendo temas como la historia de la computación, hardware, software, procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El plan de evaluación detalla 4 competencias evaluadas a través de actividades como mapas mentales, pruebas escritas, prácticas y portafolios, con diferentes porcentajes de ponderación
Este documento presenta el plan de estudios de Informática 1 para el ciclo 2014-2015 en la Escuela Secundaria 152 "Vicente Suárez". El plan incluye tres objetivos principales: reconocer la delegación de funciones mediante la creación de herramientas, utilizar herramientas en procesos técnicos, y reconocer la construcción de herramientas como un proceso social. Los temas a cubrir son herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas, y herramientas de la informática como procesadores
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el primer grado de secundaria en el Colegio Anglo Español durante el primer bimestre. Incluye tres bloques temáticos. El Bloque I cubre Windows e Internet y contiene temas como el uso del sistema operativo, navegación web y correo electrónico. El Bloque II trata sobre el procesador de texto Word 2007 y sus herramientas. El Bloque III introduce la hoja de cálculo Excel. Cada bloque detalla los objetivos, temas, contenidos, aprendizajes esperados,
Este documento presenta la malla curricular del área de Tecnología e Informática para el grado octavo en el Colegio La Salle. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre procesos productivos y tecnológicos, usen la tecnología de manera responsable y resuelvan problemas utilizando la tecnología. Se enseñará sobre digitación, presentaciones en PowerPoint, hojas de cálculo y producción de cuestionarios digitales a lo largo de cuatro periodos académicos.
Este documento propone la integración de herramientas digitales educativas en la educación básica. Presenta tres planeaciones de nivel primaria que involucran las tecnologías de la información y la comunicación. Implementa la herramienta digital educativa "bubbl.us" para crear mapas conceptuales en una lección de español. Compara el uso de esta herramienta en escenarios rural y privado. Finalmente, propone un modelo básico de equipamiento para un aula con computadoras, conexión WiFi e impresora.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el octavo grado de una escuela en Ecuador. Incluye información sobre la escuela, objetivos del curso, contenidos divididos en bloques temáticos, metodología, evaluación, y recursos. El plan busca que los estudiantes desarrollen pensamiento lógico y crítico para resolver problemas cotidianos usando computadoras.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1)natalia_0409
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Plan anual y plan de 1er y 2do lapso informatica icompartidoHome
Este documento presenta el plan anual y de evaluación para la asignatura de Informática I en la Universidad Experimental Juan XXIII en Venezuela para el año escolar 2010-2011. El plan anual incluye 12 objetivos agrupados en 3 lapsos, cubriendo temas como la historia de la computación, hardware, software, procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El plan de evaluación detalla 4 competencias evaluadas a través de actividades como mapas mentales, pruebas escritas, prácticas y portafolios, con diferentes porcentajes de ponderación
Este documento presenta el plan de estudios de Informática 1 para el ciclo 2014-2015 en la Escuela Secundaria 152 "Vicente Suárez". El plan incluye tres objetivos principales: reconocer la delegación de funciones mediante la creación de herramientas, utilizar herramientas en procesos técnicos, y reconocer la construcción de herramientas como un proceso social. Los temas a cubrir son herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas, y herramientas de la informática como procesadores
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el primer grado de secundaria en el Colegio Anglo Español durante el primer bimestre. Incluye tres bloques temáticos. El Bloque I cubre Windows e Internet y contiene temas como el uso del sistema operativo, navegación web y correo electrónico. El Bloque II trata sobre el procesador de texto Word 2007 y sus herramientas. El Bloque III introduce la hoja de cálculo Excel. Cada bloque detalla los objetivos, temas, contenidos, aprendizajes esperados,
Este documento presenta la malla curricular del área de Tecnología e Informática para el grado octavo en el Colegio La Salle. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre procesos productivos y tecnológicos, usen la tecnología de manera responsable y resuelvan problemas utilizando la tecnología. Se enseñará sobre digitación, presentaciones en PowerPoint, hojas de cálculo y producción de cuestionarios digitales a lo largo de cuatro periodos académicos.
Este documento propone la integración de herramientas digitales educativas en la educación básica. Presenta tres planeaciones de nivel primaria que involucran las tecnologías de la información y la comunicación. Implementa la herramienta digital educativa "bubbl.us" para crear mapas conceptuales en una lección de español. Compara el uso de esta herramienta en escenarios rural y privado. Finalmente, propone un modelo básico de equipamiento para un aula con computadoras, conexión WiFi e impresora.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de estudios de Computación para el octavo grado de una escuela en Ecuador. Incluye información sobre la escuela, objetivos del curso, contenidos divididos en bloques temáticos, metodología, evaluación, y recursos. El plan busca que los estudiantes desarrollen pensamiento lógico y crítico para resolver problemas cotidianos usando computadoras.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1)natalia_0409
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de trabajo para enseñar sobre máquinas e inventos a estudiantes. El plan incluye discutir el tema en grupo, leer información del libro de texto, buscar más información en la biblioteca e internet, y crear presentaciones en grupo como maquetas o murales. Los estudiantes comparten sus trabajos y se evalúan mutuamente, con el maestro enfocándose en el uso de la tecnología y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre estructuras metálicas. La secuencia incluye tres horas de clase y se centra en reconocer cómo las personas usan la técnica para satisfacer necesidades a través del análisis de estructuras. Los estudiantes identificarán características de estructuras óseas y artificiales y aprenderán sobre el desarrollo histórico de estructuras metálicas a través de presentaciones. La evaluación medirá la capacidad de los estudiantes para reconocer y comunicar características de
Este proyecto propone una unidad didáctica sobre estructuras utilizando un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes asumirán el rol de viajeros en el tiempo que visitan la ciudad natal de Gustave Eiffel para aprender sobre estructuras y construir un puente de papel. Usarán blogs y otras herramientas digitales para documentar su aprendizaje. Al finalizar, los estudiantes presentarán videos sobre su proceso de construcción para ser evaluados.
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento describe un proyecto de robótica educativa en una escuela primaria. El objetivo general es favorecer el aprendizaje del lenguaje lógico a través de la solución de problemas sencillos de forma lúdica, reflexiva, analítica y colaborativa. Los alumnos construirán robots que reproduzcan actividades cotidianas y aprenderán a programarlos para resolver dichos problemas. El proyecto se basa en el aprendizaje por proyectos y la resolución de problemas reales utilizando la tecnología.
PLAN DE GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° A 9°FELIX HERNANDEZ
Este plan de grado describe las unidades temáticas, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para el área de Tecnología e Informática en grados 6o y 7o de una institución educativa para poblaciones especiales. Las unidades incluyen temas como la naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
Los seis documentos presentan planes diarios de diferentes áreas educativas que incluyen objetivos, temas, destrezas, conocimientos, estrategias de enseñanza, evaluación e indicadores. Los planes cubren temas como elementos de la pestaña Inicio, pantalla principal de Word, trabajar con tablas, efectos y animaciones en PowerPoint, retoque fotográfico en Photoshop, y protocolos TCP/IP.
El documento presenta la información del área de tecnología e informática de una institución educativa. Describe los enfoques, proyectos, fortalezas, debilidades y estrategias de evaluación del área, además de definir la misión, visión, habilidades y perfil del estudiante.
Este documento presenta la planeación de un curso sobre planeación estratégica de tecnología informática. El curso se dirige a responsables de informática y tiene como objetivos compartir conocimientos conceptuales y prácticos sobre planeación estratégica en tecnologías de la información. El temario incluye conceptos básicos de planeación estratégica en TI, temas estratégicos clave y el desarrollo de un plan de trabajo informático. El curso se evaluará basado en tareas que representan el 80% de la calificación y participación
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para el nivel preescolar y primaria de la Institución Educativa San Isidoro en Espinal, Tolima. Describe los ejes temáticos, estándares, competencias, indicadores de desempeño, contenidos, actividades y criterios de evaluación para cada uno de los periodos académicos. Los temas incluyen la didáctica del juego, medios de comunicación, el computador, programas informáticos, normas de uso y cuidado de la sala de cómp
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
Este proyecto busca desarrollar el pensamiento aleatorio en estudiantes de 7o grado a través del uso de las TIC. Se llevarán a cabo tres etapas: conceptual, de afianzamiento y aplicación de las TIC. En la primera etapa se explicarán los contenidos de estadística. En la segunda, los estudiantes diseñarán encuestas, organizarán datos en tablas y gráficas manuales. En la tercera usarán Excel para tabular y graficar datos. El proyecto se evaluará con talleres y listas
Malla informatica acacia 5º a 8º enero 2017 elvesbarragan
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Informática del grado 5 en el Colegio Distrital "Acacia II". El plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, temas, competencias y formas de evaluación para cada uno de los cuatro periodos académicos. Los estudiantes aprenderán habilidades básicas en programas como Word, PowerPoint, Excel y Publisher, así como conceptos de hardware, software, comunicación virtual y fenómenos tecnológicos. El enfoque es el aprendiz
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Educación Tecnológica e Informática de 3er año. Se divide el plan de estudios en 5 bloques temáticos. El primer bloque cubre temas relacionados con la innovación técnica a través de la historia, las características y fuentes de la innovación, y el uso de la información y las TIC para la resolución de problemas. Las sesiones detallan los objetivos, actividades, recursos y evaluaciones de aprendizaje para cada tema.
Este documento proporciona instrucciones para estudiantes sobre cómo elaborar documentos escritos usando Microsoft Word. Explica las partes básicas de un texto escrito, normas para la presentación, y tres actividades prácticas donde los estudiantes crearán documentos sobre temas de tecnología, ciencias y educación física. Los estudiantes deben seguir las instrucciones para completar las tareas y enviar los documentos al aula virtual.
Este documento presenta la temática de un curso sobre Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con herramientas informáticas básicas como Word, Excel y PowerPoint, así como el uso de Internet. El contenido del curso incluye conceptos sobre computadoras, sistemas operativos, programas de Office y recursos en línea. La metodología incluye exposiciones, talleres prácticos, videos y trabajos grupales. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parc
Este documento presenta la temática de un curso de Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con conceptos básicos de informática y el uso de programas como Word, Excel, PowerPoint y herramientas de internet. El curso consta de seis unidades temáticas, incluyendo componentes de computadoras, sistemas operativos, programas de Office y uso de internet. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, participación, trabajos grupales y un portafolio físico
Este sílabo describe la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación impartida en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" en el segundo semestre de 2020. La asignatura tiene una carga de 2 créditos y se enfoca en enseñar conceptos básicos sobre TIC, programas de Microsoft Office como Word y Excel, e Internet. La asignatura está dividida en 2 unidades didácticas y los estudiantes serán evaluados a través de 2 pruebas parciales y un examen final.
Este documento presenta dos actividades para el curso "Comunicación oral y escrita" enfocado en desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes. La primera actividad involucra la investigación y creación de un mapa conceptual sobre puntuación, acentuación y reglas gramaticales utilizando herramientas TIC. La segunda actividad implica que los estudiantes escriban un ensayo sobre el uso de las TIC en su educación y lo comenten entre compañeros para mejorarlo. Ambas actividades buscan mejorar la comunicación escrita de los
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en la enseñanza del español como lengua extranjera. Explica que las TIC permiten trabajar habilidades lingüísticas como la expresión oral, escrita, y comprensión oral y escrita a través de herramientas como podcasts, wikis, blogs, foros y chats. También propone el uso de blogs para compartir experiencias del aula, trabajos de estudiantes, y enlaces a recursos de apoyo.
Este documento presenta el plan de estudios de una maestría en educación con énfasis en tecnología educativa. Incluye cinco unidades que cubren temas como tecnología educativa, procesamiento de información, internet educativa, software educativo y herramientas de autor. Cada unidad contiene objetivos, temario, actividades de aprendizaje, bibliografía y recursos. El documento también describe las expectativas de logro del programa, la evaluación y una bibliografía general.
Este documento presenta un plan de trabajo para enseñar sobre máquinas e inventos a estudiantes. El plan incluye discutir el tema en grupo, leer información del libro de texto, buscar más información en la biblioteca e internet, y crear presentaciones en grupo como maquetas o murales. Los estudiantes comparten sus trabajos y se evalúan mutuamente, con el maestro enfocándose en el uso de la tecnología y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre estructuras metálicas. La secuencia incluye tres horas de clase y se centra en reconocer cómo las personas usan la técnica para satisfacer necesidades a través del análisis de estructuras. Los estudiantes identificarán características de estructuras óseas y artificiales y aprenderán sobre el desarrollo histórico de estructuras metálicas a través de presentaciones. La evaluación medirá la capacidad de los estudiantes para reconocer y comunicar características de
Este proyecto propone una unidad didáctica sobre estructuras utilizando un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes asumirán el rol de viajeros en el tiempo que visitan la ciudad natal de Gustave Eiffel para aprender sobre estructuras y construir un puente de papel. Usarán blogs y otras herramientas digitales para documentar su aprendizaje. Al finalizar, los estudiantes presentarán videos sobre su proceso de construcción para ser evaluados.
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento describe un proyecto de robótica educativa en una escuela primaria. El objetivo general es favorecer el aprendizaje del lenguaje lógico a través de la solución de problemas sencillos de forma lúdica, reflexiva, analítica y colaborativa. Los alumnos construirán robots que reproduzcan actividades cotidianas y aprenderán a programarlos para resolver dichos problemas. El proyecto se basa en el aprendizaje por proyectos y la resolución de problemas reales utilizando la tecnología.
PLAN DE GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° A 9°FELIX HERNANDEZ
Este plan de grado describe las unidades temáticas, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para el área de Tecnología e Informática en grados 6o y 7o de una institución educativa para poblaciones especiales. Las unidades incluyen temas como la naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
Los seis documentos presentan planes diarios de diferentes áreas educativas que incluyen objetivos, temas, destrezas, conocimientos, estrategias de enseñanza, evaluación e indicadores. Los planes cubren temas como elementos de la pestaña Inicio, pantalla principal de Word, trabajar con tablas, efectos y animaciones en PowerPoint, retoque fotográfico en Photoshop, y protocolos TCP/IP.
El documento presenta la información del área de tecnología e informática de una institución educativa. Describe los enfoques, proyectos, fortalezas, debilidades y estrategias de evaluación del área, además de definir la misión, visión, habilidades y perfil del estudiante.
Este documento presenta la planeación de un curso sobre planeación estratégica de tecnología informática. El curso se dirige a responsables de informática y tiene como objetivos compartir conocimientos conceptuales y prácticos sobre planeación estratégica en tecnologías de la información. El temario incluye conceptos básicos de planeación estratégica en TI, temas estratégicos clave y el desarrollo de un plan de trabajo informático. El curso se evaluará basado en tareas que representan el 80% de la calificación y participación
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para el nivel preescolar y primaria de la Institución Educativa San Isidoro en Espinal, Tolima. Describe los ejes temáticos, estándares, competencias, indicadores de desempeño, contenidos, actividades y criterios de evaluación para cada uno de los periodos académicos. Los temas incluyen la didáctica del juego, medios de comunicación, el computador, programas informáticos, normas de uso y cuidado de la sala de cómp
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
Este proyecto busca desarrollar el pensamiento aleatorio en estudiantes de 7o grado a través del uso de las TIC. Se llevarán a cabo tres etapas: conceptual, de afianzamiento y aplicación de las TIC. En la primera etapa se explicarán los contenidos de estadística. En la segunda, los estudiantes diseñarán encuestas, organizarán datos en tablas y gráficas manuales. En la tercera usarán Excel para tabular y graficar datos. El proyecto se evaluará con talleres y listas
Malla informatica acacia 5º a 8º enero 2017 elvesbarragan
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Informática del grado 5 en el Colegio Distrital "Acacia II". El plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, temas, competencias y formas de evaluación para cada uno de los cuatro periodos académicos. Los estudiantes aprenderán habilidades básicas en programas como Word, PowerPoint, Excel y Publisher, así como conceptos de hardware, software, comunicación virtual y fenómenos tecnológicos. El enfoque es el aprendiz
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Educación Tecnológica e Informática de 3er año. Se divide el plan de estudios en 5 bloques temáticos. El primer bloque cubre temas relacionados con la innovación técnica a través de la historia, las características y fuentes de la innovación, y el uso de la información y las TIC para la resolución de problemas. Las sesiones detallan los objetivos, actividades, recursos y evaluaciones de aprendizaje para cada tema.
Este documento proporciona instrucciones para estudiantes sobre cómo elaborar documentos escritos usando Microsoft Word. Explica las partes básicas de un texto escrito, normas para la presentación, y tres actividades prácticas donde los estudiantes crearán documentos sobre temas de tecnología, ciencias y educación física. Los estudiantes deben seguir las instrucciones para completar las tareas y enviar los documentos al aula virtual.
Este documento presenta la temática de un curso sobre Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con herramientas informáticas básicas como Word, Excel y PowerPoint, así como el uso de Internet. El contenido del curso incluye conceptos sobre computadoras, sistemas operativos, programas de Office y recursos en línea. La metodología incluye exposiciones, talleres prácticos, videos y trabajos grupales. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parc
Este documento presenta la temática de un curso de Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con conceptos básicos de informática y el uso de programas como Word, Excel, PowerPoint y herramientas de internet. El curso consta de seis unidades temáticas, incluyendo componentes de computadoras, sistemas operativos, programas de Office y uso de internet. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales, participación, trabajos grupales y un portafolio físico
Este sílabo describe la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación impartida en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" en el segundo semestre de 2020. La asignatura tiene una carga de 2 créditos y se enfoca en enseñar conceptos básicos sobre TIC, programas de Microsoft Office como Word y Excel, e Internet. La asignatura está dividida en 2 unidades didácticas y los estudiantes serán evaluados a través de 2 pruebas parciales y un examen final.
Este documento presenta dos actividades para el curso "Comunicación oral y escrita" enfocado en desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes. La primera actividad involucra la investigación y creación de un mapa conceptual sobre puntuación, acentuación y reglas gramaticales utilizando herramientas TIC. La segunda actividad implica que los estudiantes escriban un ensayo sobre el uso de las TIC en su educación y lo comenten entre compañeros para mejorarlo. Ambas actividades buscan mejorar la comunicación escrita de los
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en la enseñanza del español como lengua extranjera. Explica que las TIC permiten trabajar habilidades lingüísticas como la expresión oral, escrita, y comprensión oral y escrita a través de herramientas como podcasts, wikis, blogs, foros y chats. También propone el uso de blogs para compartir experiencias del aula, trabajos de estudiantes, y enlaces a recursos de apoyo.
Este documento presenta el plan de estudios de una maestría en educación con énfasis en tecnología educativa. Incluye cinco unidades que cubren temas como tecnología educativa, procesamiento de información, internet educativa, software educativo y herramientas de autor. Cada unidad contiene objetivos, temario, actividades de aprendizaje, bibliografía y recursos. El documento también describe las expectativas de logro del programa, la evaluación y una bibliografía general.
Este documento presenta la temática de un curso de Aplicaciones en Microcomputadoras. El curso tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con conceptos básicos de informática como hardware, software, sistemas operativos y programas de Office. El curso también cubrirá el uso de herramientas digitales como portafolios virtuales y plataformas de aprendizaje. Los estudiantes aprenderán a usar programas como Word, Excel y PowerPoint a través de talleres y laboratorios. El curso será evaluado a través de exámenes parcial
Este documento presenta la descripción de un curso de Computación Aplicada a los Negocios I que se ofrece en la carrera de Administración de Negocios de la Universidad de la Salle. El curso busca que los estudiantes exploren herramientas tecnológicas para usar en ambientes educativos y gerenciales. Cubre temas como introducción a la computación, software de productividad como Word, Excel y PowerPoint, y herramientas web 2.0. El curso se dicta de forma teórico-práctica y evalúa el
Este documento presenta la descripción de un curso de Computación Aplicada a los Negocios I dictado en la Universidad de la Salle. El curso busca enseñar el uso de herramientas tecnológicas como Word, Excel y PowerPoint aplicadas a ambientes educativos y gerenciales. Se evaluará a los estudiantes de manera continua a través de proyectos individuales y grupales realizados con dichas herramientas tecnológicas.
Este documento presenta la descripción de un curso de Computación Aplicada a los Negocios I dictado en la Universidad de la Salle. El curso dura 3 créditos y se dicta los martes de 5:30 a 8:30 pm. Los objetivos del curso son explorar herramientas tecnológicas para usar en ambientes educativos y gerenciales, y conocer sus aplicaciones. El curso cubrirá temas como introducción a la computación, software de productividad como Word, Excel y PowerPoint, y herramientas web 2.0. La evalu
Este documento presenta la temática de un curso sobre aplicaciones en microcomputadoras. Describe los objetivos del curso, que incluyen familiarizar a los estudiantes con conceptos básicos de informática y el uso de programas como Word, Excel y PowerPoint. También cubre contenidos como herramientas de apoyo educativo, componentes de una computadora, sistemas operativos y Internet. La metodología incluye exposiciones, talleres, simulaciones y trabajos en grupo con el apoyo de recursos tecnológicos. La evaluación considera exá
Este proyecto de aprendizaje de 1° y 2° grado tiene como objetivo que los estudiantes elaboren alcohol en gel casero para su comunidad usando materiales locales. Los estudiantes aprenderán sobre los pasos para hacer alcohol en gel a través de la lectura de un texto instructivo. Luego, trabajarán en grupos para conseguir los insumos necesarios, medirlos, y producir su propio alcohol en gel. Al finalizar, presentarán su proyecto a la comunidad educativa.
El documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para octavo grado en un colegio colombiano. El plan incluye lineamientos curriculares, estándares, situaciones problema, competencias, contenidos y estrategias didácticas para tres periodos académicos, con enfoque en desarrollar habilidades de digitación, producción de presentaciones y cuestionarios digitales.
El documento presenta el plan anual de la asignatura de Computación para el octavo año de bachillerato en el Colegio "Fernando Daquilema". El plan describe los objetivos del área y el año de estudio, las destrezas y criterios de evaluación, los métodos de enseñanza, y los recursos que se utilizarán durante el curso. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la tecnología y el razonamiento lógico.
Cta lenguas extranjeras y las tic julio 21 2010anacar
El documento describe un programa de estudios para la formación de maestros en el uso de lenguas extranjeras y tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, investigativas y tecnológicas, e incorporen elementos multiculturales, de investigación y tecnológicos en su práctica pedagógica. El programa consta de siete ciclos que cubren temas como el procesamiento de información, las comunidades y la expresión oral y escrita en una segunda lengua
Planificacion de proyecto investigacion informatica_5_to_2014_illiaareatecnologiaillia
El documento presenta un plan de proyecto de investigación en informática para estudiantes de 5to año. El proyecto se desarrollará a lo largo de 3 trimestres y busca que los estudiantes adquieran habilidades en el diseño e implementación de proyectos informáticos mediante el uso de herramientas tecnológicas y metodologías de investigación.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en estudiantes de 2° a 5° grado utilizando las TIC. El proyecto tendrá una duración de un mes y diez días e involucrará a docentes, estudiantes y padres de familia. Su objetivo general es mejorar la lectura y escritura de los estudiantes mediante actividades con TIC. El proyecto incluirá actividades como el uso de carteleras y diapositivas, escuchar narraciones de cuentos, y aprender a aprove
Diapositivas de la Sustentación de Tesisluciasanisaca
El documento trata sobre el uso de las TICs en Estudios Sociales para desarrollar destrezas con criterio de desempeño en estudiantes de sexto grado. Propone emplear herramientas tecnológicas como computadoras, internet y videos educativos para optimizar la enseñanza de contenidos sociales. El objetivo es guiar a los estudiantes a explorar, investigar e intercambiar información para comprender mejor los conocimientos de manera productiva y significativa. Se busca aplicar estrategias como mapas conceptuales y líne
Este proyecto propone mejorar la enseñanza de la producción y comprensión de textos narrativos en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 2 meses e implementará actividades utilizando herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje de temas relacionados con la producción y comprensión de textos narrativos sencillos. El objetivo general es implementar el uso de las TIC como una herramienta para mejorar el aprendizaje en esta área, y los objet
formato de progresion ciudadaniadigitañ.docxkikelobo1
La propuesta de planeación didáctica presenta un plan para enseñar el uso de herramientas de productividad como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas a estudiantes. El plan incluye una introducción, explicaciones detalladas de cada herramienta, ejemplos de actividades y productos que los estudiantes completarán, y una presentación final de los resultados. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para acceder al conocimiento y compartir información.
1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
COORDINACIÓN DE BACHILLERATO
DESARROLLO TEMÁTICO (SABER, SABER HACER Y SABER SER)
NOMBRE QUE SE PROPONE PARA EL MÓDULO Ó ASIGNATURA: INFORMÁTICA II
HORAS TEORÍA: 0
HORAS PRÁCTICA: 4
HORAS SEMANA/MES: 4
OBJETIVO / PROPOSITO DEL MÓDULO
El objetivo de este módulo, es que el estudiante de nivel medio superior, desarrolle e incremente sus habilidades, aptitudes y destrezas, al utilizar técnicas de cómputo sobre lenguaje de
programación y aplicarlos de manera práctica en nuevos ambientes operacionales: hoja de cálculo, algoritmos, diagramas de flujo y lenguajes de programación básicos, que le permitan
resolver problemas con la aplicación correcta de los mismos, en la transferencia de su conocimiento y en nuevos ambientes de operación, a partir de los fundamentos teóricos y prácticos
de las temáticas revisadas en el área de computación
SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO.
UNIDAD I
HOJA DE CÁLCULO – EXCEL
Aplica los conceptos y funciones básicas de Excel, almacena, ordena y genera gráficas mediante la vinculación de herramientas: Excel-Word, Excel-PowerPoint, para la
elaboración de reportes y base de datos empleando la creatividad e innovación
PROCESOS/
OBJETOS DE
INTERVENCIÓN/
TEMAS
SABER
( CONOCIMIENTOS)
HRS SABER HACER
(PROCEDIMIENTOS)
HRS SABER SER
(ACTITUDES O VALORES)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES GENÉRICAS
Hoja electrónica de
cálculo, base de datos
o Identifica conceptos
y técnicas básicas
de la hoja de
cálculo versiones
2003 y posteriores.
o Diferenciar y
clasificar las
funciones y sus
diferentes usos
o Configura la hoja de
cálculo
o Aplica las barras de
herramientas
o Captura datos
o Textos
o Números
o Formulas y
funciones
o Gráficos.
20 Valores:
libertad: elegir el tema;
responsabilidad: individual;
veracidad: manejo de la
información del tema;
honestidad: procesa
información;
puntualidad: entrega en
tiempo y forma indicada.
Actitudes:
COMUNICACIÓN:
Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos…
Evalúa un texto mediante la
comparación de su contenido con el
de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intención y situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en
o Se expresa y comunica
o Piensa critica y
reflexivamente
o Aprende de forma
autónoma
o Trabaja en forma
colaborativa
2. o Elabora reportes de
Word, mediante la
vinculación de
herramientas de
Excel.
o Elabora
presentaciones en
PowerPoint e insertar
hojas de cálculo y
aplicación de tablas
responsable: en el manejo
de la información;
cooperativo: intercambio de
información;
compañerismo: interacción
con los otros;
seguridad: en el manejo,
diseño y presentación el
tema.
composiciones coherentes y
creativas…
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.
CIENCIAS EXPERIMENTALES:
Establece la interrelación entre la
ciencia…
MATEMÁTICAS:
..
Argumenta la solución obtenida de
un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos…
Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA
Realiza los ejercicios que para esta
unidad se han diseñado en el
manual de prácticas.
Experimentar el uso de formulas y
gráficos. en el laboratorio de
computo
Trabajará en equipo para la
elaboración de proyectos en Excel.
Aplica soluciones de necesidades
reales, (control de almacén,
inventarios, control de personal,
etc.)
Portafolio con los ejercicios
resueltos
Elabora proyectos en hoja de
cálculo de Excel, en la solución
de problemas prácticos.
Elaboración de documentos de
Word, insertando hojas de
cálculo y gráficos.
Elabora presentaciones de
PowerPoint, insertando hojas de
cálculo.
Cañón
Formato de Lista de
Cotejo
PC, por alumno.
Diapositivas.
Manual de prácticas
Programa Excel
FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes.
SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática”
ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. Aguilar.
1982.
DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España. Ed.
Océano. 2002.
DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. Ed.
Océano. 2002.
LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas de
información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis
Gutiérrez.
RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997.
SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999.
VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México.
Ed. Publicaciones Culturales. 2002.
WWW. aulaclic.com
WWW.lawebdelprogramador.com
WWW.e-manuales.com
3. WWW.desarrolloweb.com/manuales
WWW.monografias.com
PLAN DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR EN LA SITUACIÓN
DIDÁCTICA
PORCENTAJE DE
EVALUACIÓN
PRODUCTOS ELABORADOS POR
LOS ESTUDIANTES
INSTRUMENTO PARA EVALUAR PORCENTAJE DE LA
EVALUACIÓN
FINAL
Trabajo en equipo
Ejercicios de aplicación
Reporte de investigación
Producto por unidad
20 %
20 %
20 %
40 %
Presentación de la investigación.
Portafolio de evidencias.
En equipo, elaborar una
presentación de diapositivas con uno
de los siguientes temas:
o Estadísticas de
contaminación ambiental.
o Historial de las
precipitaciones pluviales y la
recarga del acuífero en la
región.
o Desarrollo urbano y
sustentabilidad de la región
.
Guías de observación,
Listas de cotejo,
Productos, (Test de OM, Resolución de
problemas, proyecto de investigación,
Prácticas, y conducta en C. Cómputo.)
Portafolio de evidencias
20 %
SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO.
UNIDAD II
INVESTIGACION E INTERPRETACION DE LA INFORMACION UTILIZANDO LAS TICS
Utiliza las redes sociales para participar en foros de discusión en un ambiente de respeto y tolerancia las ideas de los demás.
PROCESOS/
OBJETOS DE
INTERVENCIÓN/
TEMAS
SABER
( CONOCIMIENTOS)
HRS SABER HACER
(PROCEDIMIENTOS)
HRS SABER SER
(ACTITUDES O VALORES)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES GENÉRICAS
Internet
• Búsqueda
Significativa
Buscadores en Internet. Clasifica la información y
analiza la información
obtenida de acuerdo al tipo
de buscador.
8 Valores:
libertad: elegir el tema;
responsabilidad: individual;
COMUNICACIÓN:
Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos…
Evalúa un texto mediante la
o Se autodetermina y
cuida de si.
o Se expresa y
4. • Tips de Búsqueda veracidad: manejo de la
información del tema;
honestidad: procesa
información;
puntualidad: entrega en tiempo
y forma indicada.
Actitudes:
responsable: en el manejo de
la información;
cooperativo: intercambio de
información;
compañerismo: interacción con
los otros;
seguridad: en el manejo, diseño
y presentación el tema.
comparación de su contenido con el de
otros, en función de sus conocimientos
previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intención y situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas…
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir información.
CIENCIAS EXPERIMENTALES:
Establece la interrelación entre la
ciencia…
MATEMÁTICAS:
Argumenta la solución obtenida de un
problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos…
Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas..
comunica
o Piensa critica y
reflexivamente
o Aprende de forma
autónoma
o Trabaja en forma
colaborativa
Tecnologías de la
Información
• Uso de Redes
Sociales
• Búsquedas en Redes
Sociales
Redes Sociales Analiza las ventajas y
desventajas que se
presentan en las redes
sociales
Excel
• Estructura
• Tipos de Datos
Estructuras de Datos Interpreta la información
obtenida y categoriza
según la información
recabada.
Excel
• Gráficos
Gráficos en Excel Conoce las
representaciones graficas
de los datos y funciones
de Excel.
Tecnologías de la
Información
• Foros de Discusión
Emite comentarios en
Foros de Discusión
Utiliza las redes sociales
para participar en foros de
discusión.
5. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA
• Búsqueda en internet.
• Búsqueda de hash tags.
• Realización de Hoja de Cálculo.
• Interpretación de los datos mediante
gráficos.
• Participación en Foro de Discusión.
• Resultados de la Investigación.
• Resultados de la búsqueda en la
red social.
• Base de Datos en Excel con los
concentrados de la información
recabada.
• Gráficos para interpretar los datos
• Comentario en Foro de Discusión.
Manual de prácticas
Cañón.
Lista de cotejo
Computadoras una por
alumno
Guía de observación
FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes.
SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática”
ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España.
Ed. Aguilar. 1982.
DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España.
Ed. Océano. 2002.
DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España.
Ed. Océano. 2002.
LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los
sistemas de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación.
1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez.
RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw
Hill, 1997.
SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac
Graw Hill, 1999.
VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”.
2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002.
WWW. aulaclic.com
WWW.lawebdelprogramador.com
WWW.e-manuales.com
WWW.desarrolloweb.com/manuales
WWW.monografias.com
PLAN DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR EN LA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
PORCENTAJE DE EVALUACIÓN
PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS
ESTUDIANTES
INSTRUMENTO PARA
EVALUAR
PORCENTAJE DE LA
EVALUACIÓN FINAL
Participación en foro
Reporte de investigación
Resolución de problemas
Producto por unidad
20%
20 %
20 %
40 %
• Base de Datos en Excel
• Gráficos de Datos
• Comentario en Foro
o Mediante guía de
observación,
o Revisión de prácticas
o Producto final.
o lista de cotejo
o Portafolio de evidencias
20%
6. SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO.
UNIDAD III
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Resuelve problemas de otras materias, mediante el uso de algoritmos de un lenguaje de programación con una actitud análitica..
PROCESOS/
OBJETOS DE
INTERVENCIÓN/
TEMAS
SABER
( CONOCIMIENTOS)
HRS SABER HACER
(PROCEDIMIENTOS)
HRS SABER SER
(ACTITUDES O VALORES)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES GENÉRICAS
1. Niveles de
programación
a. Algoritmos y
diagramas de
flujo
b. Programación
en Algory
(opcional)
o Define el concepto de
algoritmo y diagrama
de flujo
o Clasifica los diferentes
niveles de
programación
o Retomara los
conocimientos
adquiridos en otras
materias
Clasifica los
diferentes niveles de
programación
Desarrolla un
diagrama de flujo,
de una situación
real.
desarrolla
programas: para
resolver problemas
de: matemáticas,
física, etc.
20 Valores:
libertad: elegir el tema;
responsabilidad: individual;
veracidad: manejo de la
información del tema;
honestidad: procesa
información;
puntualidad: entrega en
tiempo y forma indicada.
Actitudes:
responsable: en el manejo
de la información;
cooperativo: intercambio de
información;
compañerismo: interacción
con los otros;
seguridad: en el manejo,
diseño y presentación el
tema.
COMUNICACIÓN:
Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos…
Evalúa un texto mediante la
comparación de su contenido con el
de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intención y situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y
creativas…
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.
CIENCIAS EXPERIMENTALES:
Establece la interrelación entre la
ciencia…
MATEMÁTICAS:
Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante procedimientos
matemáticos ..
Argumenta la solución obtenida de
un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos…
o Se expresa y
comunica
o Piensa critica y
reflexivamente
o Aprende de forma
autónoma
o Trabaja en forma
colaborativa
7. Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA
Clasifica los diferentes niveles de
programación
En equipo, se desarrollara un diagrama
de flujo, de una situación real.
Retoma los conocimientos adquiridos en
otras materias para el desarrollo de
programas para resolver problemas de:
matemáticas, física, etc.
En el MANUAL de PRACTICAS, realiza
los ejercicios que se piden para esta
Unidad.
Algoritmos
Diagramas de flujo
Pseudocódigos
Programas
Manual de Practicas
Computadora por alumno
Cañón
Programa Algory
FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes.
SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática”
ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España.
Ed. Aguilar. 1982.
DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III.
España. Ed. Océano. 2002.
DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III.
España. Ed. Océano. 2002.
LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los
sistemas de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación.
1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez.
RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac
Graw Hill, 1997.
SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac
Graw Hill, 1999.
VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”.
2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002.
WWW. aulaclic.com
WWW.lawebdelprogramador.com
WWW.e-manuales.com
WWW.desarrolloweb.com/manuales
WWW.monografias.com
8. PLAN DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR EN LA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
PORCENTAJE DE EVALUACIÓN
PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS
ESTUDIANTES
INSTRUMENTO PARA
EVALUAR
PORCENTAJE DE LA
EVALUACIÓN FINAL
Ejercicios de aplicación
Trabajo en equipo
Reporte de investigación
Producto por unidad
• 25 %
• 25 %
• 40 %
• 10 %
o Reporte de los niveles de programación
o diagrama de flujo
o ejercicios propuestos
o Presentación de un programa en Algory,
que satisfaga las necesidades reales de
un caso de su entorno.
Mediante guía de
observación,
Ejercicios realizados
Producto final,
Lista de cotejo
Portafolio de
evidencias
20%
SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO.
UNIDAD IV
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
Elabora un programa que solucione un problema de su contexto, aplicando las reglas de un lenguaje de programación, con una actitud analítica.
PROCESOS/
OBJETOS DE
INTERVENCIÓN/
TEMAS
SABER
( CONOCIMIENTOS)
HRS SABER HACER
(PROCEDIMIENTOS)
HRS SABER SER
(ACTITUDES O VALORES)
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES GENÉRICAS
o Introducción al
Visual Basic
o Entorno de trabajo
o Aspectos generales
o Programación en un
lenguaje de
programación
o Datos y tipos de datos
o Operadores.
o Sentencias de control
o Menús y multimedia
con lenguaje de
programación
o Menús
o Ubica las
herramientas de la
hoja electrónica del
lenguaje de
programación
seleccionado
o Domina las reglas
del lenguaje de
programación
• Analiza y aplica
los diferentes
botones de la caja
de herramientas
del programa
• Conoce las
propiedades de
los diferentes
botones de la caja
de herramientas.
• Identifica
problemas en su
contexto que
puedan
24 Valores:
libertad: elegir el tema;
responsabilidad: individual;
veracidad: manejo de la
información del tema;
honestidad: procesa
información;
puntualidad: entrega en
tiempo y forma indicada.
Actitudes:
responsable: en el manejo
de la información;
cooperativo: intercambio
de información;
COMUNICACIÓN:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos…
Evalúa un texto mediante la comparación de su
contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso normativo de
la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas…
Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir
o Se expresa y
comunica
o Piensa critica y
reflexivamente
o Aprende de forma
autónoma
o Trabaja en forma
colaborativa
9. o Gráficos
o Sonidos
solucionarse a
través de un
programa de
computo,
• aplica las reglas
del lenguaje,
(códigos), en la
elaboración de
programas
compañerismo: interacción
con los otros;
seguridad: en el manejo,
diseño y presentación el
tema.
información.
CIENCIAS EXPERIMENTALES:
Establece la interrelación entre la ciencia…
MATEMÁTICAS:
Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemáticos ..
Argumenta la solución obtenida de un problema,
con métodos numéricos, gráficos, analíticos…
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA
Clasifica los diferentes lenguajes de
programación
En equipo, elige un lenguaje
específico para elaborar programas
de situaciones reales..
En el MANUAL de PRÁCTICAS,
realiza los ejercicios que se piden
para esta Unidad.
Identifica problemas de su contexto a
partir de una investigación
o Mapa conceptual con la
clasificación de los lenguajes
o Elaboración de programa con el
lenguaje seleccionado
o Manual de Practicas
o Computadora por
alumno
o Cañón
o Programa de Visual
Basic
FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes.
SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática”
ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed.
Aguilar. 1982.
DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España.
Ed. Océano. 2002.
DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España.
Ed. Océano. 2002.
LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas
de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic.
Jorge Luis Gutiérrez.
RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill,
1997.
SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw
Hill, 1999.
VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed.
México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002.
WWW. aulaclic.com
WWW.lawebdelprogramador.com
WWW.e-manuales.com
WWW.desarrolloweb.com/manuales
WWW.monografias.com
10. PLAN DE EVALUACIÓN
PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR EN LA
SITUACIÓN DIDÁCTICA PORCENTAJE DE EVALUACIÓN
PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS
ESTUDIANTES
INSTRUMENTO PARA
EVALUAR
PORCENTAJE DE LA
EVALUACIÓN FINAL
Ejercicios de aplicación
Reporte de investigación
Mapa conceptual
Producto por unidad
• 20 %
• 20 %
• 20 %
• 40 %
o Mapa conceptual
o Presentación de un programa en Visual
Basic, que satisfaga las necesidades
reales de un caso de su entorno.
Mediante guía de
observación,
Ejercicios realizados
Producto final,
Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
40 %