Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
Esta página tiene como objetivo dar a conocer el ambiente de aprendizaje que hemos diseñado para la materia de informática así como las diferentes rutas virtuales que existen en Internet y así reconocer su uso y las potencialidades educativas que se encuentran dispersos en Internet, como herramienta para la elaboración de un proyecto basado en ambientes de aprendizaje, es de suma importancia todo este recorrido el cual nos permite ir mas haya para la búsqueda o realización de un trabajo, que quizá en ocasiones desconocemos.
un programa de computación muy practico para aplicar a nivel primaria, que amablemente compartieron en la red personas que trabajaron mucho para hacerlo! gracias a nombre de todos los que hacemos uso de el...
Esta página tiene como objetivo dar a conocer el ambiente de aprendizaje que hemos diseñado para la materia de informática así como las diferentes rutas virtuales que existen en Internet y así reconocer su uso y las potencialidades educativas que se encuentran dispersos en Internet, como herramienta para la elaboración de un proyecto basado en ambientes de aprendizaje, es de suma importancia todo este recorrido el cual nos permite ir mas haya para la búsqueda o realización de un trabajo, que quizá en ocasiones desconocemos.
un programa de computación muy practico para aplicar a nivel primaria, que amablemente compartieron en la red personas que trabajaron mucho para hacerlo! gracias a nombre de todos los que hacemos uso de el...
Se presenta la actividad 2, en la cual se desarrollan dos actividades a trabajar en el plan docente. Para ello se presentan los objetivos, enunciados de la actividad a desarrolar, criterios de evaluación, recursos y fechas de entrega.
En el presente proyecto de investigación, se aborda el objeto de conocimiento Apuntamiento o curtosis a efecto de analizar su conceptualización, propiedades, modelo matemático, construcción de la representación gráfica e interpretación del significado de los resultados
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
1. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Computación EGB/ Bach.2do. A y BBloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
N° de Horas 2Fecha: 02/12 -03/12
Tema:Elementos de la pestaña Inicio_____ ________________________________________________________________
Objetivo:Conocer la utilidad de las opciones de la cinta de opciones de la ficha Inicio____________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Elabore un mapa conceptual - Conocer
las - Lluvia de Ideas
con los temas presentados.
principales
- Rueda de Atributos
herramientas
para - Taller en el aula
Establezca semejanzas y pintar en Paint.
diferencias entre los temas
tratados en el aula.
- Conocer que es pintar
en primer plano y
Escriba las definiciones de pintar fondo.
los diferentes temas.
Estrategias
Metodologías
Conocimientos
- Conocer
principales
herramientas
pintar en Paint.
las - Conocer las opciones del Grupo colores:
para
Color que se aplica al
fondo.
Color que se aplica al
- Conocer que es pintar
contorno de la forma.
en primer plano y
pintar fondo.
- Pasos para cambiar colores predeterminados.
-
Conteste enunciados sobre
temas tratados.
-
Elabore esquema sobre el
tema tratado en clase.
Recursos
- Cuaderno de Trabajo
- Libro de Trabajo
- Texto del Docente
- Laboratorio
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
2. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Computación EGB/ Bach.3ro. A y B
2
Fecha: 04/12 -05/12
Bloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
N° de Horas
Tema: Elementos de la Pantalla principal de Word 2010_____________________________________________________________
Objetivo: Conocer los elemento y la utilidad de la cinta de opciones___________________________________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
- Conocer
los - Conceptos de los elementos
elementos
de
la
de la pantalla de Word.
pantalla de Word.
Cinta, Fichas, Zoom, Barra
de herramientas de acceso
- Conocer las fichas
rápido, Área de trabajo,
que conforman la
barra de estado, Barra de
cinta de opciones.
Titulo.
-
-
- Fichas de Word 2010:
Inicio, Insertar, Diseño de
página, referencia,
correspondencia, revisar,
vista, Complementos.
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Elabore un mapa conceptual - Conocer
los - Lluvia de ideas.
con los temas presentados.
elementos
de
la - Preguntas y
pantalla de Word.
respuestas.
Establezca semejanzas y
diferencias entre los temas - Conocer las fichas que
tratados en el aula.
conforman la cinta de
opciones.
Escriba las definiciones de
los diferentes temas.
Estrategias
Metodologías
Conocimientos
-
Conteste enunciados sobre
temas tratados.
-
Elabore esquema sobre el
tema visto en clase.
Recursos:
- Texto del Estudiante
- Texto del docente
- Cuaderno de Trabajo
- Laboratorio de Computación.
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
3. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Computación EGB/ Bach.5to. A y B
N° de Horas 2
Bloque Curricular: __1____ 2Quimestre1Parcial
Fecha: 05/12 -06/12
Tema: Trabajar con Tablas_________________________________________________________________________________
Objetivo: Conocer diferentes opciones que se pueden realizar sobre tablas__________________________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
- Conocer los pasos
para dibujar una
Tabla.
- Conocer los pasos
para insertar filas y
columnas a una tabla
Conocimientos
-Conocer los pasos para
trabajar con tablas:
Insertar filas y columnas.
Eliminar filas y columnas.
Formato de tablas.
Alineación del Texto en la
tabla.
-
-
- Identificar los pasos
para agregar formato a
una tabla.
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Elabore un mapa conceptual - Conocer los pasos
- Observación Directa.
con los temas presentados.
para dibujar una
- Lluvia de ideas
Tabla.
- Rueda de Atributos
Establezca semejanzas y
diferencias entre los temas - Conocer los pasos
tratados en el aula.
para insertar filas y
columnas a una tabla
Escriba las definiciones de
los diferentes temas.
- Identificar los pasos
Estrategias
Metodologías
-
Conteste enunciados sobre
temas tratados.
-
para agregar formato a
una tabla.
Elabore esquema sobre el
tema visto en clase.
Recursos.
- Laminas
- Texto del Estudiante
- Texto del docente
- Cuaderno de Trabajo
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
4. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Computación EGB/ Bach.6to. A, B y C
N° de Horas 2
Bloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
Fecha: 09/12 -11/12
Tema: Efectos y animaciones en PowerPoint.___________________________________________________________________
Objetivo: Conocerque es una animación y los pasos para poner efectos a una diapositiva______________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
- Conocer que es una
animación.
- Identificar los pasos
para personalizar una
animación en
PowerPoint.
Conocimientos
- Conceptos Básicos de
animación.
- Pasos para personalizar una
animación en PowerPoint.
Efectos
Diseño
Animaciones.
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Elabore un mapa conceptual - Conocer que es una
- Observación Directa.
con los temas presentados.
animación.
- Lluvia de ideas
- Rueda de Atributos
Establezca semejanzas y - Identificar los pasos
diferencias entre los temas para personalizar una
tratados en el aula.
animación en
PowerPoint.
Escriba las definiciones de
los diferentes temas.
Estrategias
Metodologías
-
-
-
-
Conteste enunciados sobre
temas tratados.
-
Elabore esquema sobre el
tema visto en clase.
Recursos:
- Texto del Estudiante
- Texto del docente
- Cuaderno de Trabajo
- Laboratorio
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
5. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Informática EGB/ Bach. 3ro.
N° de Horas 2
Bloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
Fecha: 04/12 -06/12
Tema: Retoque en Photoshop sobre cabello y ojos__________________________________________________________________
Objetivo: Conocer los pasos para realizar un retoque a una imagen___________________________________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
Conocimientos
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
- Elabore un mapa conceptual - Conocer la técnica
- Observación Directa.
con los temas presentados.
para cambiar color de - Lluvia de ideas
ojos y cabellos a
- Rueda de Atributos.
- Establezca
semejanzas
y través de herramientas
diferencias entre los temas básicas.
tratados en el aula.
Estrategias
Metodologías
- Conocer la técnica
- Conocer como trabajar con
para cambiar color de
capas.
ojos y cabellos a
través de herramientas - Conocer como trabajar con
básicas.
herramienta
pincel
y
borrador cuadro de colores
y diferentes opciones de
Photoshop.
- Escriba las definiciones de los
diferentes temas.
- Conteste enunciados
temas tratados.
sobre
Recursos:
- Texto del docente
- Cuaderno de Trabajo.
- Laboratorio
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
6. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Informática EGB/ Bach. 3ro. Inf.
Bloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
N° de Horas 4 Fecha: 02/12-03/12
Tema: Acumuladores y contadores___________________________________________________________________________
Objetivo: Utilidad de Contadores y Acumuladores______________________________________________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
Conocimientos
-
Identificar
como usar un contador y
un acumulador.
-
Conocer
estructura
código.
-
Aplicación de las
sentencias.
la del
Estrategias
Metodologías
Sintaxis del código de un - Elabore un mapa conceptual contador
y
de
un
con los temas presentados.
acumulador.
- Establezca
semejanzas
y
Ejercicios de Aplicación.
diferencias entre los temas tratados en el aula.
- Escriba las definiciones de los
diferentes temas.
-
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Identificar
como - Observación Directa.
usar un contador y - Lluvia de ideas
un acumulador.
- Ejercicios en
Laboratorio.
Conocer
la
estructura
del
código.
Aplicación de las
sentencias.
- Conteste enunciados sobre
temas tratados
- Desarrollar aplicaciones en
Visual Basic 6.0
Recursos:
- Texto del docente
- Laboratorio de Computación
- Visual Basic 6.0
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área
7. UNIDAD EDUCATIVA “JERUSALÉN”
PLAN DIARIO
Área: Informática EGB/ Bach. 3ro. Inf.
Bloque Curricular: __1____2Quimestre1Parcial
N° de Horas 10 Fecha: 02/12 -06/12
Tema: Protocolo TCP/IP_______________________________________________________________________________________
Objetivo: Conocer la utilidad de los diferentes protocolos____________________________________________________________
Destrezas con criterio
de desempeño
-
Tipos de
Direcciones IP.
-
Subredes en IP
-
Conocer que son
delitos
Informáticos.
-
Estrategias
Metodologías
Conocimientos
-
Conceptualizar lo que es delitos informáticos.
Elabore un mapa conceptual con los temas presentados.
-
Conocer los tipos de redes
TCP/IP y como funciona.
-
Establezca semejanzas y diferencias entre los temas
tratados en el aula.
-
-
-
Conteste enunciados sobre
temas tratados.
-
Indicar que tipos de
delitos informáticos
hay en la
actualidad.
Escriba las definiciones de
los diferentes temas.
Evaluación
Indicadores de
Técnica e
esenciales
instrumentos
Tipos de
- Observación Directa.
Direcciones IP.
- Lluvia de ideas
- Rueda de Atributos.
Subredes en IP
Conocer que son
delitos
Informáticos.
Elabore esquema sobre el
tema visto en clase.
-
Indicar que tipos de
delitos informáticos
hay en la
actualidad.
Recursos:
- Texto del docente
- Cuaderno de Trabajo.
_________________________
Docente
___________________________
Director de Área