Este documento resume la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en México. Explica que las TIC permitirán que México se adentre en la sociedad tecnológica y cómo se han desarrollado las TIC en el contexto mexicano a través de acciones políticas. También presenta datos estadísticos sobre la brecha digital entre áreas urbanas y rurales, y cómo programas como "programa@prende 2.0" han promovido las TIC en la educación. Finalmente, discute conceptos como la c

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN MÉXICO
Nuevas tecnologías educativas
Grupo 1504
Fecha de entrega: 14 de Septiembre de 2019
Integrantes: Castillo Thierry Chanell Nirvana
Morales Moreno Lesly Itzayana
INTRODUCCIÓN

2. Las tecnologías de la información y el conocimiento permitirán que México se adentre
al mundo de la sociedad tecnológica, descubriendo panoramas sobre cómo emplear
las TIC en el sistema educativo, de esta manera surgirán instituciones que se
dediquen al análisis del uso de las TIC, aportando datos estadísticos y a su vez
información para conocer la posición de México en la sociedad de la tecnología. Por
lo tanto en este ensayo mostraron los puntos clave para conocer los elementos de
las TIC y cómo se adentran en nuestra sociedad.
1. Desarrollo de las TIC en el contexto Mexicano
Es valioso en primera instancia saber qué se entiende por” las tecnologías de la
información y el conocimiento (TIC)”, las cuales definimos como las herramientas o
medios tecnológicos diseñadas para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la
información, cuya base se centra en la informática y las telecomunicaciones,
instrumento que representa oportunidades para generar múltiples beneficios en la
sociedad. Sunkel (2006) las ha definido como “herramientas y procesos para acceder,
recuperar, guardar, organizar, manipular, producir, intercambiar y presentar
información por medios electrónicos”. El uso de las TIC en las últimas décadas ha ido
en crecimiento, permitiendo a sus usuarios un acceso y emisión más rápida de la
información; teniendo como consecuencias su introducción al fenómeno de la
globalización y la configuración de la ahora llamada “sociedad de la información y el
conocimiento”.
A pesar de ser uno de los objetivos , un acontecimiento negativo que permea en el
paradigma de las TIC es “ la brecha digital” un fenómeno que es explicado como “la
brecha existente entre individuos, hogares, negocios y áreas geográficas en
diferentes niveles socioeconómicos con respecto a sus oportunidades de acceso a las
TIC y su uso en una amplia variedad de actividades" (Goméz, D. 2018) que no permite
que los objetivos de este modelo sigan su curso.
En el siguiente apartado trataremos como las acciones políticas a favor de las TIC
han funcionado en la sociedad mexicana.
1.1 Acciones políticas para la difusión de la TIC
Por su parte en México los primeros pasos en política pública para la difusión de las
TIC y el tratamiento de la brecha digital en el territorio fueron: La creación del sistema

3. nacional e-México (2001), que tiene la función de impulsar la transición del país hacia
un nuevo entorno social, económico y político; conducir y propiciar la transición de
México hacia la Sociedadde la Información y el Conocimiento, diseñando los servicios
digitales para el ciudadano del siglo XXI y dar cumplimiento a los compromisos
internacionales en torno a la Sociedad de la Información y el Conocimiento. La
modificación del artículo 6 constitucional, con el propósito de impulsar a el Estado en
el desarrollo de las TIC y de esta manera declarar el carácter público de los servicios
de telecomunicaciones. En 2014 se emitió la Ley Federal de Telecomunicaciones y
Radiodifusión, uno de los avances más relevantes de esta Ley es la promulgación de
una "Política de inclusión digital universal"; para el sexenio 2013-2018 se agregó en
el Plan Nacional de Desarrollo el Plan Digital Nacional que tuvo entre sus objetivos
lograr una transformación educativa.
Mientras para el actual sexenio 2019-2022 se tiene el propósito de cubrir el 100% de
conectividad del territorio nacional.
Como podemos notar, existen algunas acciones políticas a favor de la incorporación
de las TIC, sin embargo estas no han sido muy efectivas pues el trabajo con reducir
la brecha digital ha sido muy lento, pues las políticas públicas sólo han trabajo con
decretos con miras a la actualización de aspectos constitucionales.
1.2 Datos estadísticos sobre la situación actual en las TIC en México
En la siguiente gráfica se muestran los resultados de la encuesta arrojados por la
Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de la Información en los Hogares
(ENDUTIH) 2018 1
Podemos ver la brecha que hay entre las áreas urbanas y las rurales en nuestro país,
es notorio que la comunidad rural tiene un menor acceso a el uso de internet, que el
que tiene la comunidad urbana. Por otra parte se puede observar la brecha entre el
área urbana, al existir estudiantes que asisten a la misma escuela pero no todos
cuentan con computadoras e incluso no todos saben manejar programas para realizar
dichos trabajos escolares.
1
Encuesta realizada anualmente por el INEGI que tiene como objetivo conocer la disponibilidad de
las TIC en los hogares.

4. Con el sentido de promover las TIC en la esfera educativa, el organismo
gubernamental por medio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) llevó a cabo
el programa llamado “programa@prende 2.0 Programa de Inclusión digital 2016-
2017” el cual tuvo como objetivo promover el desarrollo de habilidades digitales y el
pensamiento computacional en los alumnos y el personal docente de la educación
básica, ésto con el fin de contribuir en su inserción efectiva en la sociedad democrática
y productiva. Dicho programa brindó a los estudiantes de quinto año de primaria en
escuelas de la CDMX una tableta electrónica para poder desarrollar habilidades
digitales que aumenten la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Si bien el programa tuvo problemas en el sentido de la seguridad y del uso, ya que los
estudiantes que tuvieron esta oportunidad no hicieron uso correcto sobre estas tablet
puesto que muchos lo veían como una herramienta de entretenimiento más que de
algo académico, otro problema que generó fue una ventaja de los niños y niñas de la
CDMX con el resto de los de la república, pues dichas oportunidades que brindaba la
tableta, eran oportunidades que los niños y niñas de otras entidades no podrían
contar.
2. Cibercultura, sociedad de la información.
Es denominada a la cultura informacional al resultado de un transcurso permanente
en el uso de la información, que provoca, con el tiempo, cambios en las sociedades,

5. donde los individuos tendrán las habilidades y destrezas necesarias para un manejo
adecuado de la información: uso, acceso, manejo o procesamiento, para generar
además, nuevos conocimientos que sirvan al desarrollo de la sociedad o comunidad
donde este se desenvuelve, y para la utilización de las tecnologías informáticas; estas
competencias serían multidisciplinarias, y aplicables en cualquier campo, los
individuos estarían preparados para enfrentar nuevos cambios.
La Cultura Informacional sería según Pichs (2013) a partir de Widén-Wulff (2000),
Wang (2006) y Ponjuán (2002): ”Una construcción socio-individual posible de ser
apreciada a una escala institucional que aglutina creencias, costumbres, experiencias,
competencias informacionales y formas de hacer que con el apoyo de las técnicas y
herramientas emanadas de la gestión de información y el manejo eficiente de la
gestión del conocimiento ,que de la mano de la aplicación de programas de
alfabetización informacional pertinentes, permite a los individuos con independencias
de su agrupación social solucionar tareas, problemas y actividades en torno al uso de
la información explotando las tecnologías de información y comunicación
A través de todo este campo de la tecnología, surge el término cibercultura, el cual
trata sobre cómo se ve reflejada la tecnología en distintos países del mundo, la
sociedad está ahí, día a día; nos rodea, representa para nosotros lo evidente, lo
seguro, lo cierto, aquello que nos identifica entre el resto de las especies, es
explorable y cada momento aprendemos algo nuevo de ella. En la actualidad la
sociedad ha penetrado en un nuevo espacio, un mundo que en la antigüedad habría
sido inimaginable, donde nos hemos convertido en una serie de redes conectadas
entre sí, cifras, datos, programas y contenido digital de todo tipo, un lugar al que le
confiamos nuestras vidas (no en su totalidad), donde hemos modificado nuestras
formas de interacción con los demás y hemos suplantado miles de actividades
personales que antes podíamos hacer en la vida física y material.
menciona Levy P. (2007) que la cultura de la sociedad digital está dividida en dos
categorías por una parte ciberespacio, entendido como la red, es el nuevo medio de
comunicación que emerge de la interconexión mundial de los ordenadores, por otra
parte el neologismo cibercultura que se refiere al conjunto de las técnicas (materiales
e intelectuales), de las prácticas, de las actitudes, de los modos de pensamiento y de
los valores que se desarrollan conjuntamente en el crecimiento del ciberespacio. En
otras palabras la cibercultura está conformada por elementos simbólicos que
componen un valor en el mundo como los artefactos tecnológicos y las conexiones,

6. haciendo una adaptación en el mundo para la implementación de las tecnologías en
cada una de sus sociedades.
2.2 Visión social de las TIC, Open source y software libre
Por que no todo lo que proponen las tecnologías de la Información y el Conocimiento
es es la mera interconectividad entre los medios electrónicos prevalece en ellos una
visión social las cuales entre sus perspectivas está el acceso equitativo, uso
significativo, la apropiación cultural de diferente territorios globales, una participación
social,, ser un medio para la participaciónsocial, la participación de nuevas de nuevas
formas de trabajo colaborativo.
Open Source, también llamado “código abierto” es un término que se utiliza para
denominar a cierto tipo de software que se distribuye mediante una licencia que le
permite al usuario hacer lectura, el diseño y las correcciones de sus publicaciones.
Por otra parte el Software Libre es un código fuente que puede ser estudiado,
modificado y utilizado libremente. Tanto el Software Libre como el Open Source han
ofrecido a los largo de los años programas de altísima calidad como Firefox, los
sistemas operativos basados en Linux y muchos más, que además de ser ejemplos
de cómo debe desarrollarse software, ofrecen libertad que en otros ámbitos como el
del software cerrado.
Estos softwares permiten que la sociedad mexicana que tenga acceso a
computadoras o cualquier aparato tecnológico puedan realizar trabajos académicos
en plataformas tecnológicas, haciendo que mínimo existan algunas zonas mexicanas
que puedan ocupar las TIC.
CONCLUSIONES
A pesar de las acciones generadas por incluir en México las TIC sigue siendo un gran
reto reducir la brecha digital existente en nuestro país pues el país pareciera se
encuentra en las bases para un pleno desarrollo de estas, la educación también ha
sido afectada por esta problemática, además de estar rezagada y en de algunas
maneras escasa para los habitantes del país.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se están convirtiendo en un
elemento clave en diferentes sectores, por lo tanto es necesaria la acción del campo

7. pedagógico para la planeación y ejecución de planes y programas educativos en lo
que intervenga este medio tecnológico para así a través de sus diferentes
herramientas influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo que se pretende en
este ensayo presentar información acerca de las TIC, que nos permita analizar la
influencia del cambio tecnológico en el modo en que se accede y se manipula la
información, cabe destacar que cada uno de estos elementos tiene nuevas
posibilidades en cada contexto determinado, y aquí se presenta una perspectiva
determinada en que la tecnología induce y provoca en la sociedades. A través de
estos puntos podemos darnos cuenta que la brecha digital es partícipe en todo esto,
pues las tecnologías marcan las posibilidades que tienen las personas para
desarrollarse en su proceso educativo.
ANEXOS:
Iimagen 1: Infografía que ilustra ventajas de la educación en México

8. Imagen 2: Infografía que ilustra las características de la brecha digital.
REFERENCIAS
● Sierra, Luis I. (2009). Reseña de "Cibercultura. La cultura de la sociedaddigital"
de Pierre Lévy. Signo y Pensamiento. Vol.XXVIII. No.54. Consultado el 13 de
septiembre del 2019. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/860/86011409029.pdf
● Gurría, Angel. (2016). Pisa Resultados Clave. Artículo de la OCDE. Consultado
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● (2011). El Sistema Nacional e-México. Secretaría de Comunicaciones y
Tecnología. Consultado el 11 de septiembre del 2019. Recuperado de:
http://www.sct.gob.mx/informacion-general/areas-de-la-sct/coordinacion-de-la-
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9. ● Gómez N., D. (2018) La brecha digital: una revisión conceptual y aportaciones
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la Sociedad del Conocimiento. UNAM, México. Consultado el 10 de septiembre
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file:///C:/Users/andres/Downloads/BRECHA%20DIGITAL_LAPTIC2016-
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● Pichis, A. (2014). La Cultura Informacional: sus principales relaciones
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