Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital entre regiones del país, con algunas entidades federativas más avanzadas que otras. También describe algunos programas del gobierno para incorporar las TIC en la educación pública, pero que han tenido poco éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que se deben aprovechar las TIC para el desarrollo comunitario de manera integral y con la participación de todos los
Sociedades en transición: de la información al conocimientoOctavio_almazan
Este documento discute el desarrollo de las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado los procesos de comunicación, pero ha creado una brecha digital entre quienes tienen acceso a estas tecnologías y quienes no. También destaca la importancia de que las personas sean capaces de producir conocimiento a partir de la información disponible para el desarrollo de sus comunidades.
Este documento analiza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en México, la brecha digital y otros conceptos relacionados como la inteligencia colectiva y la cibercultura. Explica que aunque el acceso a las TIC depende del gobierno, existe una desigualdad ya que solo aquellos con recursos pueden acceder. Esto da lugar a la brecha digital que separa a quienes usan redes digitales de los que no. El documento concluye que será difícil que México sea una sociedad del conocimiento deb
Este documento analiza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México, la brecha digital, y conceptos como inteligencia colectiva y cibercultura. Explica que el acceso a las TIC depende del gobierno y hay desigualdades económicas, culturales y geográficas que generan una brecha digital. También describe los principales usos de las TIC como obtener información, comunicarse y acceder a contenidos audiovisuales. Finalmente, concluye que en México falta infraestructura pública para hacer un
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha intentado insertarse en este nuevo mundo pero aún necesita esfuerzos, como mejorar el acceso a la tecnología en escuelas y fomentar la formación en estas herramientas desde edades tempranas para reducir la brecha digital.
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha tenido avances limitados en la incorporación de las TIC en la educación debido a falta de infraestructura, acceso y capacitación, creando desigualdades. Para lograr una sociedad basada en el conocimiento, se requiere mayor inversión e introducción de las tecnologías de manera innov
El presente trabajo fue realizado con el fin de promover la Inteligencia colectiva mediante el uso herramientas que permiten poder estar conectados mediante diferentes lados y poder colaborar a distancia abriendo así la posibilidad del intercambio de conocimiento a través de La TIC.
Sociedades en transición: de la información al conocimientoOctavio_almazan
Este documento discute el desarrollo de las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado los procesos de comunicación, pero ha creado una brecha digital entre quienes tienen acceso a estas tecnologías y quienes no. También destaca la importancia de que las personas sean capaces de producir conocimiento a partir de la información disponible para el desarrollo de sus comunidades.
Este documento analiza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en México, la brecha digital y otros conceptos relacionados como la inteligencia colectiva y la cibercultura. Explica que aunque el acceso a las TIC depende del gobierno, existe una desigualdad ya que solo aquellos con recursos pueden acceder. Esto da lugar a la brecha digital que separa a quienes usan redes digitales de los que no. El documento concluye que será difícil que México sea una sociedad del conocimiento deb
Este documento analiza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México, la brecha digital, y conceptos como inteligencia colectiva y cibercultura. Explica que el acceso a las TIC depende del gobierno y hay desigualdades económicas, culturales y geográficas que generan una brecha digital. También describe los principales usos de las TIC como obtener información, comunicarse y acceder a contenidos audiovisuales. Finalmente, concluye que en México falta infraestructura pública para hacer un
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha intentado insertarse en este nuevo mundo pero aún necesita esfuerzos, como mejorar el acceso a la tecnología en escuelas y fomentar la formación en estas herramientas desde edades tempranas para reducir la brecha digital.
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha tenido avances limitados en la incorporación de las TIC en la educación debido a falta de infraestructura, acceso y capacitación, creando desigualdades. Para lograr una sociedad basada en el conocimiento, se requiere mayor inversión e introducción de las tecnologías de manera innov
El presente trabajo fue realizado con el fin de promover la Inteligencia colectiva mediante el uso herramientas que permiten poder estar conectados mediante diferentes lados y poder colaborar a distancia abriendo así la posibilidad del intercambio de conocimiento a través de La TIC.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona fuentes confiables como redalyc.uaemex.mx y scholar.google.com.mx. Describe estrategias de búsqueda usando palabras clave. Finalmente, resume artículos relevantes encontrados sobre cada tema, incluyendo análisis de la brecha digital en México y la relación entre gestión del conocimiento e inteligencia co
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
Este documento critica la perspectiva del determinismo tecnológico que subyace en proyectos como la Sociedad de la Información y el Sistema Nacional e-México en México. Argumenta que asumir que la tecnología por sí sola puede generar progreso social y económico es ingenuo, pues no considera factores sociales como las desigualdades y brechas digitales. El proyecto e-México tuvo limitaciones al no enfocarse en hacer las tecnologías socialmente significativas para los usuarios a través de la
Ensayo. Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la inf...liziehl3
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para construir una sociedad de la información y el conocimiento, como la desigualdad en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se discuten conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva. Además, se describen programas gubernamentales como México Conectado y se concluye que México se encuentra a medias en el camino hacia una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Este documento presenta estrategias para la búsqueda, selección, evaluación y manejo de información en Internet. Explica los propósitos de conocer herramientas que ayudan a realizar búsquedas confiables sobre conceptos como brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información. También describe fuentes electrónicas y palabras clave utilizadas para encontrar información relevante sobre estos temas, así como hallazgos identificados como importantes con referencias APA. Finalmente, resume brevemente cinco artículos encontrados.
El documento analiza la situación de México respecto a la sociedad de la información y el conocimiento, señalando que a pesar del crecimiento de la tecnología, existe una gran brecha digital debido a la falta de acceso y conocimientos sobre el uso de la tecnología entre la población. Aunque el gobierno ha implementado diversos programas para combatir este problema, éstos no han funcionado adecuadamente ya que no consideran las verdaderas necesidades y carencias de las personas, además de que quienes los diseñan no cuentan
REALIDADES Y DESAFÍOS. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN...Adis Corona
Este documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, identificando las características clave de estas sociedades y la situación actual del país en términos de acceso a la tecnología e infraestructura. Además, resume los principales programas implementados por el gobierno mexicano para promover la inclusión digital y erradicar el analfabetismo tecnológico, así como la necesidad de mejorar el enfoque de dichos programas.
El presente trabajo representa el ensayo en cuanto a los retos y desafíos que existen en México para la construcción de una sociedad de la información y conocimiento.
En este trabajo se hace un análisis sobre la utilización de las TIC en México, la brecha digital y los temas de inteligencia colectiva, cibercultura y cibersociedad.
Ensayo. Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la inf...liziehl3
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para construir una sociedad de la información y el conocimiento, como la desigualdad en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se discuten conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva. Además, se describen programas gubernamentales como México Conectado y se concluye que México se encuentra a medias en el camino hacia una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la informació...fusiondegalaxias
El enfoque de este ensayo está dirigido a revisar algunas de las problemáticas y aspectos que enfrenta México y que han repercutido ante el desarrollo y la inclusión de la tecnología en todos los sectores públicos, por ejemplo: los proyectos para fomentar y construir una sociedad de la información y del conocimiento, considerando la interrogante, de sí evolucionaremos junto al actual desarrollo de las TIC o nos quedaremos al margen de está revolución tecnológica.
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...Rebeca Nava
Ensayo colaborativo que abarca los temas la brecha digital y la sociedad de la información y el conocimiento, su influencia en la sociedad mexicana y los retos que implica en la cultura
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...pedagtic
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, debido a la brecha digital existente. Se argumenta que a pesar de que muchas personas tienen acceso a la tecnología, no saben cómo usarla efectivamente. Los programas gubernamentales para reducir la brecha digital a menudo no funcionan porque no consideran las necesidades y habilidades reales de la gente. Para superar estos problemas, se requiere una mayor inversión en educación e infraestructura tecnológica, así
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona fuentes confiables como redalyc.uaemex.mx y scholar.google.com.mx. Describe estrategias de búsqueda usando palabras clave. Finalmente, resume artículos relevantes encontrados sobre cada tema, incluyendo análisis de la brecha digital en México y la relación entre gestión del conocimiento e inteligencia co
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
Este documento critica la perspectiva del determinismo tecnológico que subyace en proyectos como la Sociedad de la Información y el Sistema Nacional e-México en México. Argumenta que asumir que la tecnología por sí sola puede generar progreso social y económico es ingenuo, pues no considera factores sociales como las desigualdades y brechas digitales. El proyecto e-México tuvo limitaciones al no enfocarse en hacer las tecnologías socialmente significativas para los usuarios a través de la
Ensayo. Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la inf...liziehl3
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para construir una sociedad de la información y el conocimiento, como la desigualdad en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se discuten conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva. Además, se describen programas gubernamentales como México Conectado y se concluye que México se encuentra a medias en el camino hacia una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Este documento presenta estrategias para la búsqueda, selección, evaluación y manejo de información en Internet. Explica los propósitos de conocer herramientas que ayudan a realizar búsquedas confiables sobre conceptos como brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información. También describe fuentes electrónicas y palabras clave utilizadas para encontrar información relevante sobre estos temas, así como hallazgos identificados como importantes con referencias APA. Finalmente, resume brevemente cinco artículos encontrados.
El documento analiza la situación de México respecto a la sociedad de la información y el conocimiento, señalando que a pesar del crecimiento de la tecnología, existe una gran brecha digital debido a la falta de acceso y conocimientos sobre el uso de la tecnología entre la población. Aunque el gobierno ha implementado diversos programas para combatir este problema, éstos no han funcionado adecuadamente ya que no consideran las verdaderas necesidades y carencias de las personas, además de que quienes los diseñan no cuentan
REALIDADES Y DESAFÍOS. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN...Adis Corona
Este documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, identificando las características clave de estas sociedades y la situación actual del país en términos de acceso a la tecnología e infraestructura. Además, resume los principales programas implementados por el gobierno mexicano para promover la inclusión digital y erradicar el analfabetismo tecnológico, así como la necesidad de mejorar el enfoque de dichos programas.
El presente trabajo representa el ensayo en cuanto a los retos y desafíos que existen en México para la construcción de una sociedad de la información y conocimiento.
En este trabajo se hace un análisis sobre la utilización de las TIC en México, la brecha digital y los temas de inteligencia colectiva, cibercultura y cibersociedad.
Ensayo. Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la inf...liziehl3
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para construir una sociedad de la información y el conocimiento, como la desigualdad en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se discuten conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva. Además, se describen programas gubernamentales como México Conectado y se concluye que México se encuentra a medias en el camino hacia una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Realidades y desafíos. Hacia la construcción de la sociedad de la informació...fusiondegalaxias
El enfoque de este ensayo está dirigido a revisar algunas de las problemáticas y aspectos que enfrenta México y que han repercutido ante el desarrollo y la inclusión de la tecnología en todos los sectores públicos, por ejemplo: los proyectos para fomentar y construir una sociedad de la información y del conocimiento, considerando la interrogante, de sí evolucionaremos junto al actual desarrollo de las TIC o nos quedaremos al margen de está revolución tecnológica.
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...Rebeca Nava
Ensayo colaborativo que abarca los temas la brecha digital y la sociedad de la información y el conocimiento, su influencia en la sociedad mexicana y los retos que implica en la cultura
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...pedagtic
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, debido a la brecha digital existente. Se argumenta que a pesar de que muchas personas tienen acceso a la tecnología, no saben cómo usarla efectivamente. Los programas gubernamentales para reducir la brecha digital a menudo no funcionan porque no consideran las necesidades y habilidades reales de la gente. Para superar estos problemas, se requiere una mayor inversión en educación e infraestructura tecnológica, así
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, debido a la brecha digital existente. Se argumenta que a pesar de que muchas personas tienen acceso a la tecnología, no saben cómo usarla efectivamente. Los programas gubernamentales para reducir la brecha digital a menudo no funcionan porque no consideran las necesidades y habilidades reales de la gente. Para superar estos problemas, se requiere una mayor inversión en educación e infraestructura tecnológica, así
Este documento presenta una introducción al tema de la sociedad de la información y el conocimiento en México. Discute los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad basada en el conocimiento, incluyendo la falta de infraestructura, capacitación docente y oportunidades educativas igualitarias. También analiza el potencial de la educación a distancia y la importancia de considerar el contexto sociocultural al implementar tecnologías.
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para desarrollarse como una sociedad de la información y el conocimiento, incluyendo la desigualdad en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la necesidad de mejorar la educación tecnológica. Aunque el gobierno ha implementado programas como México Conectado para expandir el acceso a Internet, se argumenta que solo proporcionar infraestructura no es suficiente y que también se requiere enfocarse en desarrollar habilidades para usar
Este documento presenta un ensayo colectivo sobre cómo México podría convertirse en una sociedad del conocimiento. Explica que una sociedad de la información se basa en la generación, procesamiento y aplicación eficiente de la información y el conocimiento. Sin embargo, México enfrenta desafíos como la desigualdad de acceso a la tecnología y falta de capacitación de docentes, lo que dificulta el aprovechamiento de las TIC en la educación y la consolidación de una sociedad del conocimiento. También discute la importancia de considerar
Sociedad de la informacion y el conocimiento ¿Viable en el contexto mexicano?FIMA97
Este documento explora si una sociedad de la información y el conocimiento es viable en el contexto mexicano. Explica que México busca incorporarse al contexto tecnológico mundial pero aún enfrenta desafíos como brechas digitales. Discuten las diferencias entre una sociedad de la información, basada en el acceso a datos, y una sociedad del conocimiento, que requiere habilidades para transformar información en conocimiento validado. Concluyen que si bien las tecnologías son útiles, también se necesita educar a la población en su uso
Sociedad de la información y el conocimiento ¿Viables en el contexto mexicano?MGF11
En el presente ensayo se aborda el tema de la sociedad de la información y del conocimiento, así como algunos de los temas que lo rodean, como cibercultura, inteligencia colectiva, brecha digital, con el fin de explicar si la sociedad mexicana puede llegar a ser una SIC.
sociedad del conocimiento e información.FerRojasHe
Un ensayo colaborativo realizado por estudiantes de la carrera en Pedagogía de la UNAM FES Acatlán que habla acerca de la importancia y diferencias entre la sociedad del conocimiento y la información.
Sociedad del conocimiento e información.FerRojasHe
Se trata de un pequeño ensayo colaborativo entre compañeros de la carrera en pedagogía de la UNAM FES Acatlán de quinto semestre donde abordamos la sociedad del conocimiento y la información.
Este documento analiza las realidades y desafíos de México para construir una sociedad de la información y el conocimiento. Describe la brecha digital actual en el país y cómo proyectos como México Conectado buscan cerrarla. Sin embargo, también señala que es necesario enfocarse en el uso y aprovechamiento efectivo de las tecnologías para generar conocimiento crítico. Concluye que México debe reconocer su realidad para superar los desafíos económicos, tecnológicos y de participación a través de iniciativas pro
En el siguiente trabajo se muestra un ensayo titulado: Realidades y desafíos: Hacia la construcción de la sociedad de la información y el conocimiento en México, donde se aborda la posición de México respecto a las mismas sociedades.
El gran reto de méxico frente a las tic. Nebaí Jiménez
Este documento discute los desafíos que enfrenta México para desarrollar una sociedad de la información y el conocimiento. Explica conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, brecha digital y cibercultura. Presenta estadísticas sobre el acceso y uso de las TIC en México y concluye que, aunque la mitad de la población tiene acceso a computadoras e Internet, aún existen desigualdades significativas y México está lejos de alcanzar una verdadera sociedad de la información y el conocimiento
En el siguiente ensayo se abordan temas relacionados con las TIC, cibercultura, ciberespacio, inteligencia colectiva, cibersociedad y Sociedad de la información y conocimiento, desde la perspectiva de un contexto mexicano.
Similar a Una mirada a las TIC: oportunidades y retos. (19)
El resumen cuenta la historia de cuatro amigos, Marcos, Agustín, Arturo y David, que debían completar un proyecto escolar importante. Sin embargo, Arturo no pudo terminar su parte a tiempo debido a problemas familiares. Marcos, enojado por esto, sacó a Arturo del equipo sin antes hablar con él. Más tarde, Arturo le explicó a los otros lo sucedido, y Marcos se sintió mal por haber juzgado a su amigo sin conocer los detalles. Marcos y Arturo se disculparon el uno con el otro, y ac
Este documento presenta una escaleta para una sesión de taller sobre comunicación grupal. La sesión se llevará a cabo en un nivel medio superior durante el quinto semestre. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la comunicación grupal en diversos contextos mediante la identificación de formas y recursos. La sesión se centrará en los conceptos y características de los grupos y la comunicación grupal. Los estudiantes realizarán actividades individuales como dibujos y juegos, y actividades colaborativas como discusion
Este documento describe un juego educativo sobre grupos sociales en formato de quiz. El juego consiste en 5 preguntas con opciones de respuesta sobre conceptos básicos de grupos como su definición, identidad, dinámica y cohesión. Al finalizar, el jugador recibe una puntuación dependiendo del número de respuestas correctas y referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta un plan de lección sobre comunicación grupal. El objetivo es que los estudiantes comprendan la comunicación grupal mediante la identificación de formas y recursos. La lección explora el concepto y características de los grupos a través de varias escenas de una animación. Se espera que los estudiantes identifiquen las características de la comunicación grupal y representen conceptos como identidad, cohesión y objetivos de un grupo a través de dibujos.
Este documento presenta una escaleta para una sesión de taller sobre comunicación grupal. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la comunicación grupal en diversos contextos mediante la identificación de formas y recursos. El objetivo particular es que describan los conceptos y características más importantes de los grupos y su relación con la comunicación. Las actividades incluyen que los estudiantes hagan un dibujo sobre conceptos de grupo y luego los expliquen y discutan en grupo.
Este documento presenta una escaleta para una sesión de taller sobre comunicación grupal. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la comunicación grupal en diferentes contextos mediante la identificación de formas y recursos. La sesión se centrará en los conceptos y características de los grupos y la comunicación grupal. Los estudiantes realizarán actividades individuales como dibujos y una actividad colaborativa de diálogo grupal para evaluar su comprensión.
E-portafolio: desarrollo de habilidades y competencias tecnológicas, Universi...AbigailAngelesPerez
Este documento describe una investigación cualitativa que analiza cómo el uso de e-portafolios permite el desarrollo de habilidades y competencias tecnológicas en estudiantes de etnoeducación en Colombia. Los e-portafolios digitales se implementaron para innovar el uso de portafolios manuales. Los resultados mostraron que los e-portafolios motivan a los estudiantes y permiten desarrollar habilidades como la búsqueda y análisis de información.
Este documento describe el portafolio electrónico y sus posibilidades para docentes. Explica que un portafolio es una colección de trabajos y reflexiones que muestran el progreso de un estudiante u otro individuo. Los portafolios electrónicos permiten a docentes y estudiantes compartir y evaluar trabajos de manera digital. Finalmente, discute cómo los portafolios electrónicos pueden usarse como herramientas de formación, evaluación y desarrollo profesional continuo para docentes.
El artículo describe el uso de un blog educativo para apoyar el aprendizaje de educación ambiental entre estudiantes universitarios y miembros de la comunidad. El autor desarrolló un hipermedio basado en un blog siguiendo el modelo de Trujillo y Dorrego. El blog permite a los usuarios publicar notas sobre temas ambientales y compartir datos e interacciones que favorecen un aprendizaje significativo. La evaluación mostró que el blog tiene una estructura flexible e innovadora que facilita el diálogo entre los usuarios.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA.
Abigail Angeles Pérez.
Montserrat Pomposo Campos.
Yesenia Trujillo Sánchez.
Karina Vidal Segura.
Una mirada a las TIC en México: oportunidades y retos.
Profesora: Norma Angélica Morales González.
Materia: Nuevas tecnologías educativas.
Grupo: 1504.
Septiembre, 2019.
2. Introducción.
La masificación de las tecnologías ha ido repercutiendo en cambiar la manera de
crear, presentar y publicar la información. Se afirma que la sociedad se ha
vinculado con las TIC, pero no nos hemos preguntado qué tan cierto es ni tampoco
hasta que nivel llega esta supuesta vinculación. Razón por el cual, el presente
ensayo abordará de manera breve; el panorama de una sociedad digital, la
situación de México respecto a las TIC y la gran brecha digital que existe en su
interior, se mencionan también los programas con los que se han intentado
incorporar en la educación pública. Finalmente, revisaremos la visión que se tiene
de las TIC en la sociedad mexicana y las posibles alternativas que existen para su
uso comunitario.
Teniendo como fin crear una visión general del posicionamiento de México ante lo
digital para no solamente conocer sus problemas, sino también el cómo poder
actuar frente a ellos, reflexionar sobre las acciones que podemos generar, porque
cómo podríamos empezar a actuar si ni siquiera conocemos los retos a los que nos
estamos enfrentado, si no conocemos las tantas posibilidades que se han abierto;
necesitamos entender el aquí y el ahora para ser sujetos de acción en los desafíos
que se presentan cada día.
Panorama de una sociedad digital.
Con el paso del tiempo, la sociedad, las maneras de interactuar y las personas se
van modificando, tal situación se refleja en la conformación de una nueva sociedad
con la integración de la tecnología. Que supone una transición de una sociedad
vertical, en donde la información está sujeta a dominios y la única necesaria es la
que se ocupa de manera inmediata, inhibiendo la iniciativa y la creatividad; a una
sociedad mixta donde además del plano vertical, entra en juego el plano de lo
horizontal, donde se promueve la creatividad y las relaciones. Los que van a la par
de estas transformaciones se abren un sin fin de posibilidades en un mundo ya
virtual, donde se es posible una multinteractividad , es decir, la posibilidad de1
comunicarse con millones de personas en tiempo real; además de ser acompañada
de la hipertextualidad que nos permite ya no solo leer la realidad, sino también2
poder participar en ella.
1
La multinteractividad permite la configuración de la textualidad construida en tiempo real desde
distintos lugares y puntos de vista.
2
La hipertextualidad consiste en enlazar e interconectar un texto, imagen, vídeo,etc, dentro de otro
que ya está establecido
3. ¿México realmente se ha incluido a esta transición de una sociedad mixta?
Antes de poder dar una respuesta definitiva tenemos que entender que México se
encuentra en una brecha digital, entendida como “la brecha entre individuos,
hogares, negocios y áreas geográficas en diferentes niveles socioeconómicos con
respecto a sus oportunidades de acceso a tic y su uso para una amplia variedad de
actividades” (OECD, 2001, p. 9).
Se han realizado estudios acerca de la brecha digital en México y aunque sigue en
sus inicios, los primeros estudios sobre el índice de desarrollo de las TIC en los
estados de México han dado qué pensar. Uno de los investigadores que dio
información sobre esta brecha digital fue Ruíz-Ochoa (2015), quien construyó un
índice multidimensional donde identificó la desigualdad en el acceso y uso entre las
entidades federativas de México, poniendo énfasis en el avance de entidades como
Sonora, Nuevo León, Estado de México y Distrito Federal, en contraste con el
rezago que presentan Zacatecas, San Luis Potosí, Guanajuato, Michoacán,
Guerrero, Oaxaca y Chiapas que se asocian con un bajo ingreso.
La investigación de Márquez, Acevedo y Castro (2016) resaltó que en México existe
un bajo porcentaje de población que posee computadora e internet en el hogar
(29.4% y 21.3% respectivamente) y existen diferencias significativas a nivel de
entidad federativa en torno al acceso de TIC en estos mismos componentes.
Por otro lado Mariscal (2016) identificó que las personas de entidades con bajos
ingresos, tienen prejuicios sobre el uso potencial de las TIC, no obstante, las valoran
cuando obtienen información útil para sus actividades en el hogar, realizan trámites
de programas sociales o se comunican con sus familiares que viven fuera de sus
comunidades. De esta forma lograron visibilizar los niveles de brecha digital de
acceso a las TIC en México.
En México, la penetración y apropiación de las TIC es muy baja, diversa y desigual,
pues a pesar de que existen nuevos modelos de tecnología, solo una pequeña parte
es la que se encuentra beneficiada, un claro ejemplo lo podemos encontrar en el
ámbito de la educación, donde uno de los principales problemas es la falta de
presupuesto y que éste a su vez no es utilizado en una adecuada infraestructura de
incorporación de las tecnologías en escuelas públicas, perdiendo grandes
oportunidades de potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje.
El gobierno ha tratado de solucionar estos diversos problemas mediante programas
que tratan de incorporar las TIC. En la siguiente infografía se muestran dichos
programas:
4. Pero a pesar de los diversos esfuerzos por crear políticas de incorporación de las
TIC a la educación pública, como los programas antes mencionados, no se ha
logrado dar un resultado eficaz debido a que están centradas en la infraestructura,
es decir, en proporcionar los equipos e inmobiliario, pero sin antes haber hecho una
capacitación tanto a los maestros como a los estudiantes, y sin tener un
seguimiento de ellas.
Es un hecho también, que la mayoría de los profesores pertenecen a la generación
“migrantes digitales” y que los alumnos pertenecen a “nativos digitales”, de modo
que se añade una nueva problemática al querer implementar las TIC. Puesto que
5. los docentes les dan un solo uso como herramienta de consulta y comunicación, en
cambio los alumnos están inmersos en la participación activa en las redes sociales,
realizan investigaciones más variadas y pueden producir contenido en diferentes
formatos,por eso para ambos es necesaria una alfabetización digital, entendida
como:
Visión social de las TIC.
Las TIC tienen relación directa con el desarrollo de la sociedad mexicana, por tanto,
deben ser entendidas como herramientas con un gran potencial de progreso, pero
si la brecha digital se sigue ignorando continuará aumentando, separando y
ahondando la desigual estructura social.
¿A qué nos referimos? A ir más allá de una mera conectividad, a procurar un acceso
equitativo, a poner a disposición las oportunidades digitales para todos, pero no
solamente en la cuestión de infraestructura, ya que se podrán tener los equipos
pero si no se sabe darle un uso diferente y eficiente, la situación no tendrá mejoras
significativas, entonces se debe hacer un mayor un trabajo para se lograr la
apropiación y aprovechamiento de las TIC, es decir, la necesidad de una
alfabetización digital, y que sirva como una manera de ampliar las posibilidades de
comunicación y aprendizaje.
En el discurso puede sonar muy fácil, pero en la realidad es un gran reto para
México, se necesita un verdadero interés por parte del gobierno para crear acciones
en beneficio de todos, porque un gran problema es que se plantean proyectos pero
estos no van acorde con las necesidades de la mayoría, o que la mayoría de los
proyectos se abandonan después de un tiempo sin darles un seguimiento para
hacerles una evaluación y así poder tomar decisiones al respecto.
6. También debe de haber un compromiso por parte de la sociedad, porque muchas
veces existe resistencia por parte de sectores para la utilización de las TIC, tenemos
que ser como los nativos digitales, que sin miedo se atreven a indagar los nuevos
recursos tecnológicos para aprender a utilizarlos y sacarles el mayor provecho,
poner un poco de nuestra parte para que se rompa esta brecha que hay entre la
sociedad y lo digital.
Alternativas de uso comunitario de las TIC.
De manera definitiva, la introducción de las tecnologías de la información y la
comunicación ha traído consigo cambios significativos en la sociedad. La puesta en
práctica de las TIC afecta a numerosos ámbitos de la vida humana, convirtiéndose
en un uso cotidiano, llevando a la construcción de sociedades virtuales,
interconectadas entre sí, jugando la comunicación un papel importante en este
desarrollo, puesto que se dirige a una conquista de los espacios globales y que la
experiencia de comunicación de pequeñas comunidades se socialicen a gran
escala.
Por ello las TIC deben aprovecharse para el desarrollo integral de una comunidad
porque una visión integral de desarrollo no implica que se apunte solo hacia el
crecimiento económico sino, sobre todo, que impulse el potencial humano en sus
diferentes dimensiones para afianzar así la prosperidad económica pero con
equidad, y el fortalecimiento democrático con transparencia y justicia
social.(Sánchez Duarte,2007)
Pero en este sentido las TIC no resultan ser imprescindibles ni suficientes para que
se dé el desarrollo humano, sino más bien el reto va dirigido a saber discernir en
qué momento y de qué manera van a contribuir en su desarrollo.
Además pueden servir de apoyo para que muchos se sientan parte activa y capaz
de una sociedad que sistemáticamente les ha excluido y explotado, es el caso, por
ejemplo, de los pueblos indígenas, pero esto resultará siempre y cuando se les
involucre en estos proyectos y tengan una participación activa en los mismos.
Con lo que respecta al campo educativo tienen la posibilidad de aportar información,
contribuir en el aprendizaje y su intercambio, realizar trabajos colaborativos y en
varios casos incentivar a que las personas puedan continuar estudiando de una
manera más fácil y accesible.
A manera de conclusión.
Estamos inmersos en un mundo digital, pero parece que aún no nos damos cuenta,
ni tomamos conciencia de la gama de oportunidades que se abren a su paso, pues
tendemos a darle un uso superficial, ocioso o meramente instrumental, tal es el caso
que, lo único que nos importa es el conocimiento instantáneo que nos lleva a caer
7. en un ciclo repetitivo de ignorar la gran diversidad de posibilidades de acción que
tenemos a nuestro alcance. Para poder acceder a todas estas posibilidades,
debemos entender que ya hay una nueva forma de construcción de vida social de la
que no podemos ser indiferentes y que tenemos la obligación de ser partícipes, que
para ello es necesario una reconfiguración en nuestros esquemas perceptuales. La
percepción que tenemos del mundo ya no puede ni debe ser fija, ya que el mundo
se va modificando constantemente, entonces, nuestra percepción debe ir
modificándose también, para hacer posible ese accionar y comenzar con la
transformación.
Además, tanto nosotros como las nuevas generaciones, debemos empezar a formar
un pensamiento crítico para discernir entre la información verídica de la falsa, y no
quedarnos con información básica y/o falsa; pero también sirvan como apoyo para
la acción, pues ya están los problemas y obstáculos, pero no las soluciones, en eso
es donde se debe enfocar, en eso hay trabajo por hacer y en eso debemos incidir.
Nosotros como pedagogos debemos replantearnos, desde esta visión social, la
forma en cómo integrar las TIC a la vida de las personas y pensar en posibles
estrategias para hacer posible que esta red de tecnología llegue a todos lados y
con ayuda de los recursos del contexto, facilitemos esta integración para la vida
cotidiana de las personas.
Por último, está claro que con esta modernización es necesario transformar la
estructura para fortalecer las bases de la acción educativa, y se necesita la
participación entre gobiernos locales, la escuela y por supuesto la vida comunitaria
que nos rodea para dejar un lado está brecha digital que nos estanca en lo
cotidiano.
Bibliografía:
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instrumental y una buena infraestructura.Universidad de Sucre. Facultad de
Educación y Ciencias. Colombia. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3691443.pdf
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