8.dimensiones educativas
•
0 recomendaciones•103 vistas
Este documento describe las cuatro dimensiones de la pedagogía sistémica: la dimensión transgeneracional, la dimensión intergeneracional, la dimensión intrageneracional y la dimensión intrapsíquica. También discute cómo los divorcios y las separaciones afectan a las escuelas y maestros, y cómo las emociones surgen de las sensaciones corporales y los impulsos sexuales. Además, señala que los cambios sociales están ocurriendo y que el crecimiento interior se produce cuando damos lugar a algo nuevo, y la importancia de las rel
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
9.la pedagogia sistemica
Este documento trata sobre la pedagogía sistémica, un enfoque educativo centrado en los vínculos. Explica que los vínculos son lo que une a los miembros de un sistema humano y que se basan en el amor. También describe los diferentes tipos de vínculos como los familiares, afectivos y de aprendizaje. Finalmente, señala que la función del equipo directivo de una escuela es apoyar a los maestros y crear una conexión entre la familia y la escuela, ya que la escuela es un servicio
La disciplina en la Sociedad
Este es un trabajo escrito hecho por: José Ángel Arias Ruidíaz en la institución Alfonzo López Pumarejo en el Departamento de Cesar, ciudad de Valledupar
Mapas conceptuales 1 c felipe, edna, uriel y daryl
Este documento presenta varios mapas conceptuales sobre el desarrollo infantil y la psicología del niño. Los mapas cubren temas como las etapas del desarrollo humano, la psicología evolutiva, y el sujeto y su aprendizaje. El documento fue creado por un equipo de estudiantes para una clase de psicología del desarrollo infantil impartida por la profesora Giovana Reyna Revuelta en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
Tensiones entre el saber pedagógico y la pedagogía
La autora discute las tensiones entre el saber pedagógico y la pedagogía universitaria. El saber pedagógico se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje mientras que la pedagogía universitaria se enfoca más en la transmisión de conocimientos. La autora argumenta que se necesita integrar ambos enfoques para mejorar la educación superior.
Método okland
El documento describe el método de enseñanza individualizada de Okland, el cual reconoce las diferencias entre individuos y propone adaptar la pedagogía a cada estudiante. También discute los tests de inteligencia de Binet y Terman, y cómo Terman propuso clasificar a los estudiantes según su inteligencia para asignarles diferentes trayectorias educativas. Finalmente, describe los diferentes tipos de clases que se pueden establecer para acomodar las necesidades individuales de los estudiantes.
Trabajo articulo optativa
Este documento presenta tres artículos de investigación sobre temas relacionados con la pedagogía. El primer artículo analiza las diferencias por sexo y edad en cómo los niños afrontan el estrés cotidiano. El segundo artículo explora cómo resolver problemas educativos mediante la investigación educativa. El tercer artículo es una revisión de investigación psicoeducativa.
Las emociones
El documento discute el aprendizaje, las emociones y su relación. Explica que el aprendizaje es el proceso de adquirir nuevos conocimientos a través del estudio y la experiencia. También describe las emociones humanas como alegría, tristeza, miedo, entre otras. Finalmente, señala que las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje al afectar la motivación, perseverancia y manejo de dificultades a lo largo del proceso de aprendizaje.
Resumenes exp pedagogia
Este documento presenta información sobre diferentes pensadores pedagógicos como Comenio, Rousseau, Kant y Pestalozzi. Explica los principios y métodos de enseñanza de cada uno. Por ejemplo, Comenio propuso la autopsia, autopraxis y autocresia. Pestalozzi utilizó tablas con letras y números para enseñar de lo más simple a lo más complejo. Kant describió tres características de la educación: cultivada, moralizada y prudente. El documento también incluye comentarios de un estudiante
Recomendados
9.la pedagogia sistemica
Este documento trata sobre la pedagogía sistémica, un enfoque educativo centrado en los vínculos. Explica que los vínculos son lo que une a los miembros de un sistema humano y que se basan en el amor. También describe los diferentes tipos de vínculos como los familiares, afectivos y de aprendizaje. Finalmente, señala que la función del equipo directivo de una escuela es apoyar a los maestros y crear una conexión entre la familia y la escuela, ya que la escuela es un servicio
La disciplina en la Sociedad
Este es un trabajo escrito hecho por: José Ángel Arias Ruidíaz en la institución Alfonzo López Pumarejo en el Departamento de Cesar, ciudad de Valledupar
Mapas conceptuales 1 c felipe, edna, uriel y daryl
Este documento presenta varios mapas conceptuales sobre el desarrollo infantil y la psicología del niño. Los mapas cubren temas como las etapas del desarrollo humano, la psicología evolutiva, y el sujeto y su aprendizaje. El documento fue creado por un equipo de estudiantes para una clase de psicología del desarrollo infantil impartida por la profesora Giovana Reyna Revuelta en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
Tensiones entre el saber pedagógico y la pedagogía
La autora discute las tensiones entre el saber pedagógico y la pedagogía universitaria. El saber pedagógico se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje mientras que la pedagogía universitaria se enfoca más en la transmisión de conocimientos. La autora argumenta que se necesita integrar ambos enfoques para mejorar la educación superior.
Método okland
El documento describe el método de enseñanza individualizada de Okland, el cual reconoce las diferencias entre individuos y propone adaptar la pedagogía a cada estudiante. También discute los tests de inteligencia de Binet y Terman, y cómo Terman propuso clasificar a los estudiantes según su inteligencia para asignarles diferentes trayectorias educativas. Finalmente, describe los diferentes tipos de clases que se pueden establecer para acomodar las necesidades individuales de los estudiantes.
Trabajo articulo optativa
Este documento presenta tres artículos de investigación sobre temas relacionados con la pedagogía. El primer artículo analiza las diferencias por sexo y edad en cómo los niños afrontan el estrés cotidiano. El segundo artículo explora cómo resolver problemas educativos mediante la investigación educativa. El tercer artículo es una revisión de investigación psicoeducativa.
Las emociones
El documento discute el aprendizaje, las emociones y su relación. Explica que el aprendizaje es el proceso de adquirir nuevos conocimientos a través del estudio y la experiencia. También describe las emociones humanas como alegría, tristeza, miedo, entre otras. Finalmente, señala que las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje al afectar la motivación, perseverancia y manejo de dificultades a lo largo del proceso de aprendizaje.
Resumenes exp pedagogia
Este documento presenta información sobre diferentes pensadores pedagógicos como Comenio, Rousseau, Kant y Pestalozzi. Explica los principios y métodos de enseñanza de cada uno. Por ejemplo, Comenio propuso la autopsia, autopraxis y autocresia. Pestalozzi utilizó tablas con letras y números para enseñar de lo más simple a lo más complejo. Kant describió tres características de la educación: cultivada, moralizada y prudente. El documento también incluye comentarios de un estudiante
Didáctica contemporánea
Este documento describe diferentes enfoques de la didáctica contemporánea. Define la didáctica contemporánea como metodologías que combinan la enseñanza y el aprendizaje. Se clasifican en enfoques funcionales, que enseñan habilidades, y estructurales, que enseñan conceptos e instrumentos mentales. Luego describe varios enfoques específicos como la pedagogía afectiva, el aprendizaje significativo, el cambio cognitivo-axiológico, la enseñanza para la comprensión y la ped
Laura lara pedagogia
La pedagogía infantil es la ciencia o disciplina que estudia la educación de los niños. Se enfoca en desarrollar habilidades docentes para la educación preescolar y primaria. La infancia se refiere al período entre el nacimiento y la pubertad, cuando los niños experimentan rápidos cambios físicos y mentales. La niñez específicamente se extiende desde el nacimiento hasta los 11-12 años, cuando comienza la pubertad.
Mapas conceptuales
El documento presenta un mapa conceptual creado por la alumna Semirami Aketzali Espinoza Jaimes para su clase de las TIC en la educación impartida por el profesor Guillermo Témelo Avilés en el grupo 101 de preescolar del Centro Regional de Educación Normal.
Aprendizaje interdisciplinar en las ciencias sociales a partir
El documento propone un enfoque interdisciplinario para el aprendizaje de las ciencias sociales utilizando herramientas de otras disciplinas como las ciencias naturales. Los autores argumentan que esto permite a los estudiantes comprender mejor los temas sociales desde diferentes perspectivas y aplicar conceptos de una disciplina a otra para resolver problemas.
CURSO:La infancia hoy. Los trastornos de aprendizaje en el aula. Prof. Respo...
Este documento habla sobre la psicomotricidad en el desarrollo infantil. Explica que en los primeros años de vida, particularmente los primeros meses, se forma el pensamiento del niño a través de la interacción sensorial y motriz con el medio. También destaca la importancia del juego, el compromiso corporal y el trabajo grupal con objetos en las actividades psicomotoras en la escuela. Finalmente, invita a los docentes a observar con más atención el desarrollo psicomotor de sus alumnos y a reflexionar sobre
Proyecto de Investigacion Marlene Pacheco y Silvia Suasnabas
Este documento presenta información sobre la estimulación temprana. Resume que la estimulación temprana surgió en Estados Unidos a mediados del siglo XX para ayudar a niños con deficiencias y luego se aplicó a niños sanos para maximizar su desarrollo. Explica que consiste en convertir la estimulación en una rutina agradable que fortalezca la relación entre la madre y el hijo. Finalmente, detalla algunos de los beneficios de la estimulación temprana como la seguridad en sí mismo y el aprendizaje de conceptos.
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Este documento discute los modelos pedagógicos de la educación preescolar y primaria, incluyendo las estrategias teóricas y métodos de enseñanza propuestos por pensadores clave como Comenio, Rousseau y Pestalozzi. También explica que la educación en la primera infancia es fundamental para que los niños aprendan de manera natural y den sus primeros pasos en la educación.
El nicho del dsrrollo osuna
El documento describe el concepto de "nicho del desarrollo", que se refiere a los factores ambientales que influyen en el desarrollo de un niño, incluidas las costumbres, la psicología de los adultos y las situaciones de aprendizaje. Explica que los adultos tienen la mayor influencia sobre los niños a través de la transmisión de conductas y creencias. También destaca que la familia desempeña un papel fundamental como primer entorno educativo de un niño.
Educación infantil
Este documento resume los antecedentes pedagógicos de Comenio, Rousseau y Pestalozzi, quienes defendieron la educación desde edades tempranas y el papel de la familia. Luego describe a Owen, Wilderspin y Montesino como pioneros de la educación infantil en el siglo XIX al crear las primeras instituciones para la formación del carácter de los niños. Finalmente, explica que la educación infantil tiene funciones de guardería, normalizadora e integradora y específicamente educativa, con finalidades como facilitar la escol
Estimulación temprana
Este documento trata sobre la estimulación temprana en niños. Explica que la estimulación temprana involucra actividades de juego y contacto con bebés que desarrollan sus potenciales humanos. Luego describe que durante esta etapa los sentidos como la vista y el oído se perfeccionan, y que las habilidades adquiridas serán útiles más adelante. Finalmente, enfatiza la importancia de que las familias estén preparadas para estimular adecuadamente a los niños.
Diapos continuo humano
Este documento presenta una discusión sobre el Sistema Educativo Bolivariano y el continuo humano. Explica que el desarrollo personal de un individuo se considera desde lo biológico hasta la muerte y que la escuela desempeña un papel fundamental en casi el 90% de este desarrollo. También define la educación y la pedagogía, explicando que la pedagogía estudia el proceso educativo mientras que la educación es la acción de transmitir y recibir conocimientos.
Ciencias auxiliares de_la_pedagogia
Este documento describe las relaciones entre la pedagogía y varias disciplinas académicas como la filosofía, biología, antropología, sociología, psicología y política. Explica cómo cada una de estas áreas contribuye al entendimiento y aplicación efectiva de la pedagogía en el desarrollo físico, mental y social de los estudiantes.
Desarrollo socioemocional del niño
Este documento resume varias teorías clave sobre el desarrollo socioemocional y moral en la infancia. Explica que el desarrollo socioemocional implica la interacción con otros y la capacidad de expresar sentimientos. También cubre teorías como las de Piaget sobre el desarrollo moral, Kohlberg sobre los niveles preconvencional y convencional, Bandura sobre el aprendizaje vicario, Maslow sobre la jerarquía de necesidades, Freud sobre el ello, yo y superyo, Vygotsky sobre la construcción socioc
Grupo 5 Aprendizaje Significativo y el Desempeño Auténtico en Educación
El documento describe las actividades realizadas por el Grupo 5 sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en la educación. Inicialmente analizaron el documento y crearon un cronograma de actividades para la exposición. Luego realizaron un foro sobre estos temas y presentaciones sobre el desempeño auténtico, los tres saberes en los que se desarrolla y la escuela inteligente.
Autores de la educación infantil
Este documento resume los principales enfoques y métodos en la educación infantil de varios pedagogos como Pikler, Decroly, Fröbel, Montessori, las hermanas Agazzi, Rousseau, Malaguzzi, Freinet y Pestalozzi, destacando conceptos como la autonomía, el respeto, la observación, el desarrollo del niño, el ambiente educativo, la experimentación y el aprendizaje basado en la naturaleza y los sentidos.
Practica2
Este documento define la educación como un proceso multidireccional para transmitir conocimientos, valores y formas de actuar. La educación ocurre a través de la palabra y las acciones y ayuda a las nuevas generaciones a asimilar las normas y perspectivas de las generaciones anteriores. También se define como un proceso de socialización formal. El documento explica que existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal.
Estrategias para un clima favorable en el aula
El documento discute conceptos clave relacionados con la educación inclusiva desde una perspectiva psicopedagógica. Explica que la psicopedagogía estudia a las personas y su entorno en diferentes etapas de aprendizaje, y cómo esto puede mejorar los métodos educativos. También define la educación inclusiva, la integración y diferencias entre ambos conceptos, argumentando que la inclusión busca que la sociedad se adapte a todas las necesidades versus esperar que las personas se adapten a los sistemas existentes.
7. ingredientes de la pedagogia sistemica
La pedagogía sistémica se centra en ver los sistemas educativos como un todo complejo donde todos los elementos interactúan, busca incluir a todos los miembros del sistema y trabajar para superar obstáculos como el miedo o la falta de motivación que puedan impedir el aprendizaje. La pedagogía sistémica ofrece herramientas para mejorar la comunicación dentro del sistema educativo y alinear la comunicación lógica con la comunicación analógica a fin de reducir mensajes contradictorios.
10.niveles de conciencia y educacion
Este documento discute los niveles de conciencia y la educación desde una perspectiva sistémica multidimensional. Señala que todo está conectado y nada existe de forma aislada; la realidad está compuesta de pensamientos que crean el universo; las emociones organizan la experiencia y la conducta; y los seres humanos forman parte de una telaraña sistémica indestructible. El documento sugiere que una comprensión de estos conceptos puede ayudar a entender procesos como la transmisión intergeneracional de contenidos inconscientes.
Cognitivismo y constructivismo
Este documento presenta un resumen de las teorías cognitivismo y constructivismo en psicología. Explica que el cognitivismo se enfoca en procesos mentales como el pensamiento, la solución de problemas y el procesamiento de información. Luego describe la teoría psicosocial de Erik Erikson sobre las etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la vejez. Finalmente, menciona brevemente que el constructivismo considera que cada persona construye su propio conocimiento a través de la experiencia.
Inteligencia Emocional O Emociones Inteligentes
La educación emocional es fundamental para mejorar la convivencia y el rendimiento escolar. Tradicionalmente, la escuela se ha centrado en lo cognitivo más que en lo emocional. Es necesario incluir la educación emocional en el currículo desde edades tempranas para desarrollar habilidades como la conciencia propia, la autorregulación, la motivación y la empatía. Los programas efectivos trabajan estos aspectos de forma sistemática con los maestros y los estudiantes.
Terapia narrativa aplicada a una familia con una niña
Este estudio de caso utiliza la terapia narrativa para abordar las problemáticas de una familia tras el nacimiento de una niña con síndrome de Down. Se realizaron 17 sesiones terapéuticas con la familia, compuesta por los padres y 3 hijos, para comprender cómo se relacionan y organizan en torno a la discapacidad. La terapia narrativa busca delimitar los problemas dominantes y movilizar los recursos de la familia para establecer nuevos relatos que promuevan una coexistencia constructiva.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Didáctica contemporánea
Este documento describe diferentes enfoques de la didáctica contemporánea. Define la didáctica contemporánea como metodologías que combinan la enseñanza y el aprendizaje. Se clasifican en enfoques funcionales, que enseñan habilidades, y estructurales, que enseñan conceptos e instrumentos mentales. Luego describe varios enfoques específicos como la pedagogía afectiva, el aprendizaje significativo, el cambio cognitivo-axiológico, la enseñanza para la comprensión y la ped
Laura lara pedagogia
La pedagogía infantil es la ciencia o disciplina que estudia la educación de los niños. Se enfoca en desarrollar habilidades docentes para la educación preescolar y primaria. La infancia se refiere al período entre el nacimiento y la pubertad, cuando los niños experimentan rápidos cambios físicos y mentales. La niñez específicamente se extiende desde el nacimiento hasta los 11-12 años, cuando comienza la pubertad.
Mapas conceptuales
El documento presenta un mapa conceptual creado por la alumna Semirami Aketzali Espinoza Jaimes para su clase de las TIC en la educación impartida por el profesor Guillermo Témelo Avilés en el grupo 101 de preescolar del Centro Regional de Educación Normal.
Aprendizaje interdisciplinar en las ciencias sociales a partir
El documento propone un enfoque interdisciplinario para el aprendizaje de las ciencias sociales utilizando herramientas de otras disciplinas como las ciencias naturales. Los autores argumentan que esto permite a los estudiantes comprender mejor los temas sociales desde diferentes perspectivas y aplicar conceptos de una disciplina a otra para resolver problemas.
CURSO:La infancia hoy. Los trastornos de aprendizaje en el aula. Prof. Respo...
Este documento habla sobre la psicomotricidad en el desarrollo infantil. Explica que en los primeros años de vida, particularmente los primeros meses, se forma el pensamiento del niño a través de la interacción sensorial y motriz con el medio. También destaca la importancia del juego, el compromiso corporal y el trabajo grupal con objetos en las actividades psicomotoras en la escuela. Finalmente, invita a los docentes a observar con más atención el desarrollo psicomotor de sus alumnos y a reflexionar sobre
Proyecto de Investigacion Marlene Pacheco y Silvia Suasnabas
Este documento presenta información sobre la estimulación temprana. Resume que la estimulación temprana surgió en Estados Unidos a mediados del siglo XX para ayudar a niños con deficiencias y luego se aplicó a niños sanos para maximizar su desarrollo. Explica que consiste en convertir la estimulación en una rutina agradable que fortalezca la relación entre la madre y el hijo. Finalmente, detalla algunos de los beneficios de la estimulación temprana como la seguridad en sí mismo y el aprendizaje de conceptos.
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Este documento discute los modelos pedagógicos de la educación preescolar y primaria, incluyendo las estrategias teóricas y métodos de enseñanza propuestos por pensadores clave como Comenio, Rousseau y Pestalozzi. También explica que la educación en la primera infancia es fundamental para que los niños aprendan de manera natural y den sus primeros pasos en la educación.
El nicho del dsrrollo osuna
El documento describe el concepto de "nicho del desarrollo", que se refiere a los factores ambientales que influyen en el desarrollo de un niño, incluidas las costumbres, la psicología de los adultos y las situaciones de aprendizaje. Explica que los adultos tienen la mayor influencia sobre los niños a través de la transmisión de conductas y creencias. También destaca que la familia desempeña un papel fundamental como primer entorno educativo de un niño.
Educación infantil
Este documento resume los antecedentes pedagógicos de Comenio, Rousseau y Pestalozzi, quienes defendieron la educación desde edades tempranas y el papel de la familia. Luego describe a Owen, Wilderspin y Montesino como pioneros de la educación infantil en el siglo XIX al crear las primeras instituciones para la formación del carácter de los niños. Finalmente, explica que la educación infantil tiene funciones de guardería, normalizadora e integradora y específicamente educativa, con finalidades como facilitar la escol
Estimulación temprana
Este documento trata sobre la estimulación temprana en niños. Explica que la estimulación temprana involucra actividades de juego y contacto con bebés que desarrollan sus potenciales humanos. Luego describe que durante esta etapa los sentidos como la vista y el oído se perfeccionan, y que las habilidades adquiridas serán útiles más adelante. Finalmente, enfatiza la importancia de que las familias estén preparadas para estimular adecuadamente a los niños.
Diapos continuo humano
Este documento presenta una discusión sobre el Sistema Educativo Bolivariano y el continuo humano. Explica que el desarrollo personal de un individuo se considera desde lo biológico hasta la muerte y que la escuela desempeña un papel fundamental en casi el 90% de este desarrollo. También define la educación y la pedagogía, explicando que la pedagogía estudia el proceso educativo mientras que la educación es la acción de transmitir y recibir conocimientos.
Ciencias auxiliares de_la_pedagogia
Este documento describe las relaciones entre la pedagogía y varias disciplinas académicas como la filosofía, biología, antropología, sociología, psicología y política. Explica cómo cada una de estas áreas contribuye al entendimiento y aplicación efectiva de la pedagogía en el desarrollo físico, mental y social de los estudiantes.
Desarrollo socioemocional del niño
Este documento resume varias teorías clave sobre el desarrollo socioemocional y moral en la infancia. Explica que el desarrollo socioemocional implica la interacción con otros y la capacidad de expresar sentimientos. También cubre teorías como las de Piaget sobre el desarrollo moral, Kohlberg sobre los niveles preconvencional y convencional, Bandura sobre el aprendizaje vicario, Maslow sobre la jerarquía de necesidades, Freud sobre el ello, yo y superyo, Vygotsky sobre la construcción socioc
Grupo 5 Aprendizaje Significativo y el Desempeño Auténtico en Educación
El documento describe las actividades realizadas por el Grupo 5 sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en la educación. Inicialmente analizaron el documento y crearon un cronograma de actividades para la exposición. Luego realizaron un foro sobre estos temas y presentaciones sobre el desempeño auténtico, los tres saberes en los que se desarrolla y la escuela inteligente.
Autores de la educación infantil
Este documento resume los principales enfoques y métodos en la educación infantil de varios pedagogos como Pikler, Decroly, Fröbel, Montessori, las hermanas Agazzi, Rousseau, Malaguzzi, Freinet y Pestalozzi, destacando conceptos como la autonomía, el respeto, la observación, el desarrollo del niño, el ambiente educativo, la experimentación y el aprendizaje basado en la naturaleza y los sentidos.
Practica2
Este documento define la educación como un proceso multidireccional para transmitir conocimientos, valores y formas de actuar. La educación ocurre a través de la palabra y las acciones y ayuda a las nuevas generaciones a asimilar las normas y perspectivas de las generaciones anteriores. También se define como un proceso de socialización formal. El documento explica que existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal.
Estrategias para un clima favorable en el aula
El documento discute conceptos clave relacionados con la educación inclusiva desde una perspectiva psicopedagógica. Explica que la psicopedagogía estudia a las personas y su entorno en diferentes etapas de aprendizaje, y cómo esto puede mejorar los métodos educativos. También define la educación inclusiva, la integración y diferencias entre ambos conceptos, argumentando que la inclusión busca que la sociedad se adapte a todas las necesidades versus esperar que las personas se adapten a los sistemas existentes.
La actualidad más candente (17)
Aprendizaje interdisciplinar en las ciencias sociales a partir
Aprendizaje interdisciplinar en las ciencias sociales a partir
CURSO:La infancia hoy. Los trastornos de aprendizaje en el aula. Prof. Respo...
CURSO:La infancia hoy. Los trastornos de aprendizaje en el aula. Prof. Respo...
Proyecto de Investigacion Marlene Pacheco y Silvia Suasnabas
Proyecto de Investigacion Marlene Pacheco y Silvia Suasnabas
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Grupo 5 Aprendizaje Significativo y el Desempeño Auténtico en Educación
Grupo 5 Aprendizaje Significativo y el Desempeño Auténtico en Educación
Similar a 8.dimensiones educativas
7. ingredientes de la pedagogia sistemica
La pedagogía sistémica se centra en ver los sistemas educativos como un todo complejo donde todos los elementos interactúan, busca incluir a todos los miembros del sistema y trabajar para superar obstáculos como el miedo o la falta de motivación que puedan impedir el aprendizaje. La pedagogía sistémica ofrece herramientas para mejorar la comunicación dentro del sistema educativo y alinear la comunicación lógica con la comunicación analógica a fin de reducir mensajes contradictorios.
10.niveles de conciencia y educacion
Este documento discute los niveles de conciencia y la educación desde una perspectiva sistémica multidimensional. Señala que todo está conectado y nada existe de forma aislada; la realidad está compuesta de pensamientos que crean el universo; las emociones organizan la experiencia y la conducta; y los seres humanos forman parte de una telaraña sistémica indestructible. El documento sugiere que una comprensión de estos conceptos puede ayudar a entender procesos como la transmisión intergeneracional de contenidos inconscientes.
Cognitivismo y constructivismo
Este documento presenta un resumen de las teorías cognitivismo y constructivismo en psicología. Explica que el cognitivismo se enfoca en procesos mentales como el pensamiento, la solución de problemas y el procesamiento de información. Luego describe la teoría psicosocial de Erik Erikson sobre las etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la vejez. Finalmente, menciona brevemente que el constructivismo considera que cada persona construye su propio conocimiento a través de la experiencia.
Inteligencia Emocional O Emociones Inteligentes
La educación emocional es fundamental para mejorar la convivencia y el rendimiento escolar. Tradicionalmente, la escuela se ha centrado en lo cognitivo más que en lo emocional. Es necesario incluir la educación emocional en el currículo desde edades tempranas para desarrollar habilidades como la conciencia propia, la autorregulación, la motivación y la empatía. Los programas efectivos trabajan estos aspectos de forma sistemática con los maestros y los estudiantes.
Terapia narrativa aplicada a una familia con una niña
Este estudio de caso utiliza la terapia narrativa para abordar las problemáticas de una familia tras el nacimiento de una niña con síndrome de Down. Se realizaron 17 sesiones terapéuticas con la familia, compuesta por los padres y 3 hijos, para comprender cómo se relacionan y organizan en torno a la discapacidad. La terapia narrativa busca delimitar los problemas dominantes y movilizar los recursos de la familia para establecer nuevos relatos que promuevan una coexistencia constructiva.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Este documento trata sobre el desarrollo psicosocial en la niñez intermedia, que comprende entre los 6 y 11 años. Explica las características del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en esta etapa. También analiza el rol de la familia, los hermanos, los pares y posibles trastornos emocionales comunes. Finalmente, ofrece una descripción de algunos trastornos como el negativista desafiante y el explosivo intermitente que pueden presentarse en la niñez intermedia.
Pedagogia sistemica
Este documento describe la teoría de los sistemas y la pedagogía sistémica. Un sistema se compone de elementos en interacción entre sí y con el entorno. La pedagogía sistémica considera a los estudiantes como parte de un sistema interrelacionado y entiende que están profundamente vinculados al sistema familiar.
3 (educacion socio afec y prev de conlict)
El documento habla sobre la importancia de la educación socio-afectiva y emocional para prevenir conflictos interpersonales en las escuelas. Explica que las escuelas tradicionalmente se han enfocado en lo cognitivo descuidando la dimensión socio-afectiva. Luego, presenta dos programas de intervención de la profesora Trianes para trabajar la educación socio-afectiva en primaria y secundaria, con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes.
13.conceptos educ emocional
Este documento resume los conceptos fundamentales de la educación emocional, incluyendo su definición, objetivos y referentes teóricos. Explica que la educación emocional busca desarrollar las emociones como complemento al desarrollo cognitivo a través de enseñar habilidades como el autoconocimiento y la empatía. También discute la justificación de incluir la educación emocional en las escuelas debido a las necesidades sociales actuales y la visión de una educación integral. Concluye que incorporar la formación emocional
Zap trac
Este documento describe la importancia de la educación emocional en las escuelas. Argumenta que la educación tradicional se ha centrado demasiado en los aspectos cognitivos y ha descuidado el desarrollo emocional. Propone que la educación emocional debe ser parte integral del plan de estudios y cubrir cuatro áreas: conciencia de uno mismo, autorregulación, motivación y empatía. También revisa varios programas existentes de educación emocional y concluye que desarrollar estas habilidades emocionales mejorará el rendimiento acad
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdf
Este documento presenta la asignatura de Desarrollo Humano y Social de la maestría en educación de la Corporación Universidad de la Costa. La asignatura busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través del estudio de las dimensiones cognitiva, afectiva y social. Se exponen los conceptos y nociones del desarrollo humano y se proponen estrategias para estimularlo en sus múltiples dimensiones. La asignatura está dividida en tres unidades sobre los fundamentos, la dimensión cognitivo-praxiológica y
Ecologia familiar.
Este documento presenta información sobre la ecología familiar y la terapia familiar desde diferentes perspectivas. Define conceptos clave como ecosistema, sistema de apoyo, tipos de familias, y principales enfoques en terapia familiar como el psicoanalítico, cognitivo y sistémico. También describe elementos como el triángulo dramático, ciclo vital familiar, funciones básicas y patologías relacionadas con las relaciones familiares que la terapia familiar busca abordar de manera sistémica e integral.
Mariamontesori 120518220645-phpapp01
Este documento describe el método educativo desarrollado por María Montessori. Montessori fue la primera mujer médico de Italia y desarrolló un enfoque educativo basado en dar a los niños libertad en un ambiente estructurado. Su método enfatiza el aprendizaje auto-dirigido a través de materiales didácticos prácticos y el rol de guía del maestro. El documento también discute los principios del desarrollo infantil de Montessori como la mente absorbente de los niños y los períodos sensibles de aprendiz
El aprendizaje depende_de_las_emociones_casassus
Este documento presenta una entrevista con Juan Casassus, un experto en educación emocional. En la entrevista, Casassus discute la importancia de la educación emocional y cómo las emociones afectan el aprendizaje. Argumenta que aunque las emociones no se pueden educar directamente, se pueden educar las reacciones a las emociones. También aboga por una mayor integración de la educación emocional en los sistemas educativos formales.
El papel de la familia y la escuela en el desarrollo cognitivo
La familia y la escuela juegan un papel fundamental en el desarrollo cognitivo de los niños. La familia es el primer contexto social y donde se aprenden los primeros comportamientos. La escuela complementa la formación brindando un ambiente adecuado para el aprendizaje. Ambas instituciones deben colaborar para apoyar las diferentes dimensiones del desarrollo del niño, incluyendo las emocionales, sociales y académicas.
UTE DIVERSIDAD EN EL AULA
Este documento presenta información sobre un trabajo de pedagogía realizado por Verónica Viviana Zapata Seberino en Machala, Ecuador en 2012-2013. Aborda temas como la diversidad cultural, la orientación sexual, y estrategias para crear entornos educativos inclusivos que respeten las diferencias.
Cuadro comparativo
Este documento presenta un resumen de varias teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Bronfenbrenner, Maslow, León, Patterson, Berne, Perls y Vygotsky. Describe los representantes clave, fundamentos y áreas de estudio de cada teoría.
Educación emocional
Este documento describe la educación emocional y su aplicación en las escuelas. Explica que la educación emocional es un proceso educativo continuo que pretende desarrollar las emociones y habilidades sociales de los estudiantes. Luego, detalla los cinco dominios clave de competencia social y emocional enseñados en los programas de educación emocional aplicada en las escuelas, y las dos estrategias principales utilizadas: instrucción explícita en el aula y creación de un ambiente escolar de apoyo.
Las emociones
A continuación una reseña de carácter pedagógico sobre las influencia de las emociones en en espacio escolar.
Método montessori
El documento describe los desafíos que enfrenta una organización de apoyo escolar y su interés en implementar un enfoque educativo Montessori. Actualmente, los métodos aplicados no han logrado resultados satisfactorios debido a factores como la falta de formación del personal y grupos con diferentes niveles. El método Montessori podría ser una solución viable al promover el desarrollo de habilidades cognitivas y dar resultados comprobados en contextos similares. La organización considera comenzar a trabajar con niños más pequeños para contrarrestar problemas en las
Similar a 8.dimensiones educativas (20)
Terapia narrativa aplicada a una familia con una niña
Terapia narrativa aplicada a una familia con una niña
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdf
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdf
El papel de la familia y la escuela en el desarrollo cognitivo
El papel de la familia y la escuela en el desarrollo cognitivo
Más de ChanellNirvana
11.el lugar del cuerpo en la educacion
El documento discute el lugar del cuerpo en la educación. Señala que los docentes llevan hábitos poco armónicos a los centros educativos que deben compensarse para usar el cuerpo de manera favorable. También describe las etapas clave de desarrollo, desde la mitosis embrionaria hasta las etapas sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y pensamiento formal. Además, enfatiza que tomar conciencia de nuestras experiencias permite recuperar la calma y que el cuerpo percibe rápidamente nuestros malestares
6. un nuevo paradigma educativo
La pedagogía sistémica es un nuevo paradigma educativo que implica cambios en cómo pensamos la educación y nuestras actitudes hacia todos los involucrados en el proceso educativo. Se originó al aplicar la teoría de sistemas a las ciencias humanas y psicología. Requiere observar cómo integrar principios de inclusión al ver la escuela como una organización donde interactúan sus elementos y la estructura espacial. Su objetivo final es encontrar el orden natural e identificar desórdenes para que profesores y alumnos ocupen sus lugares correspond
5.consideraciones del pedagogo sistemico
El documento presenta seis consideraciones clave para el trabajo del pedagogo sistémico. Estas incluyen que los alumnos aportan mejoras a la cultura a través de sus capacidades cognitivas y conductuales, que contribuyen conocimientos y valores que se transmiten entre generaciones, y que es importante que desarrollen la capacidad de reestructurar su entorno y encontrar nuevas soluciones a situaciones fuera de su control. También señala que la planeación del docente es un proyecto hipotético sujeto a cambios, y analiza la educación modern
4.perfilando al pedagogo sistemico
El documento describe el perfil de un pedagogo sistémico. Un pedagogo sistémico puede definirse desde dos perspectivas: la eficiencia y la eficacia. Posee características como ser auténtico, tener buena expresión oral, ser empático y congruente. Además, un pedagogo sistémico puede desempeñarse en contextos complejos y se caracteriza por ser eficiente y eficaz en su labor docente.
3.investigacion y desempeno docente
El documento discute la importancia de la investigación y el desarrollo docente. Señala que los maestros deben continuar su crecimiento personal y desarrollar competencias docentes para funcionar efectivamente en el contexto académico. También destaca que los docentes deben estar involucrados en la investigación aplicada para abordar problemas sociales, culturales y productivos, y que la investigación permite predecir y proponer soluciones a los problemas escolares.
2.pedagogia sistemica
La pedagogía sistémica-fenomenológica se enfoca en comprender la vida como un proceso continuo de enseñanza y aprendizaje. Reconoce que la educación en cualquier nivel debe incluir el contexto y la inteligencia de los sistemas. Surge del movimiento de terapia familiar en los años 60 y 70, el cual se basa en cinco puntos como la individualización conectada, los modos de vinculación, el legado transgeneracional y la interacción familiar. Desde esta perspectiva, los conflictos forman parte del equilibrio de
1.la inteligencia transgeneracional
La inteligencia transgeneracional se refiere a la información y las emociones del pasado que se transmiten como patrimonio cultural entre generaciones. Reconocer y desarrollar esta inteligencia permite resolver problemas inherentes a la propia historia familiar estimulando las competencias de reconocer lo ocurrido en el pasado, identificar sus implicaciones e interpretar la información y emociones transmitidas. La pedagogía sistémica se encarga de desarrollar esta inteligencia transgeneracional en los sistemas sociales y familiares para que las personas puedan ver sus historias
9.un horizonte que avanza a cada paso
La logoterapia señala la falacia de los argumentos contra la religiosidad y revalora la experiencia religiosa. La búsqueda de sentido implica una exigencia de respuesta última a interrogantes infinitos. El terapeuta se involucra en problemas morales y religiosos del paciente sin sobrepasar los límites entre psicoterapia y religión. La logoterapia abre paso a la religión de modo que el paciente decida libremente si deja entrarla o no.
8.el cuidado educativo
La logoterapia busca dar sentido a la existencia humana, incluso cuando está herida por el sufrimiento. El documento discute cómo la angustia y la búsqueda de sentido son inherentes a la condición humana. Además, explica que el cuidado educativo, a través de la logoterapia, intenta mantener a las personas con existencias heridas en una actitud abierta al mundo y la vida para no perder su capacidad de darle sentido a las cosas, a pesar del sufrimiento. Finalmente, señala que el sufrimiento, cuando es
7.la sabiduria del infinito
El documento discute los beneficios del método socrático y el diálogo en la logoterapia y la educación. Explica que el diálogo significativo ayuda a formar la identidad personal y que la calidad de la relación interpersonal es fundamental en los procesos educativos y psicoterapéuticos. También señala que las preguntas de calidad planteadas por el educador son esenciales para una intervención educativa efectiva basada en el método socrático.
6.afinar la conciencia
El documento describe cómo la pedagogía de Viktor Frankl se enfoca en una educación orientada al sentido. Sostiene que la educación tradicional se ha centrado demasiado en la transmisión de conocimientos de forma coercitiva, en lugar de desarrollar la conciencia y la búsqueda de sentido del estudiante. La pedagogía de Frankl busca que los educadores faciliten esta búsqueda de sentido y guíen a los estudiantes a encontrar significado de forma autónoma e independiente.
5. que se entiende por sentido
El documento define el concepto de "sentido" según la logoterapia de Viktor Frankl. Explica que el sentido es relativo a cada persona y situación, y que los seres humanos están dirigidos a trascenderse a sí mismos mediante la búsqueda y realización de valores y propósitos. Además, señala que el logoterapeuta ayuda a los pacientes a encontrar su sentido particular sin pretender conocerlo, a través de un enfoque fenomenológico y basado en valores más que en juicios.
4.autotrascendencia, un fenomeno humano
Este documento resume los conceptos clave de la logoterapia de Viktor Frankl, incluyendo la noción de que el ser humano está fundamentalmente preocupado por mantener el equilibrio interior y reducir las tensiones, y que la autorrealización no es el último destino del hombre sino más bien un efecto secundario de perseguir un sentido o propósito en la vida. También discute cómo en la actualidad la gente carece de tensión debido a un vacío existencial, y cómo una educación basada sólo en evitar demandas puede evitar confrontar a los jóvenes con ide
3.logoterapia, tiene sentido la responsabilidad
El documento discute la relación entre libertad y responsabilidad según la logoterapia. Explica que la libertad implica responsabilidad por las acciones y decisiones tomadas, y que asumir responsabilidades le da sentido a la vida. También señala que la logoterapia busca conducir al ser humano a asumir su responsabilidad existencial.
2.logoterapia, como sucede el exito
El documento discute los conceptos de éxito y sentido en la logoterapia. Explica que el éxito requiere esfuerzo por parte del individuo y está definido subjetivamente. Encontrar sentido, a través de la dedicación a valores y causas significativas, es más importante que enfocarse obsesivamente en el éxito. La obsesión con el éxito puede conducir a sentimientos de vacío, inseguridad y dependencia, y es mejor enfocarse en vivir de manera reflexiva y dar valor al esfuerzo realizado.
1.la imagen logoterapeutica del hombre
La logoterapia fue fundada por Victor Frankl y se centra en ayudar a las personas a encontrar un sentido en la vida. Frankl ve al ser humano como compuesto de tres dimensiones: somática, psíquica y espiritual. La logoterapia se aplica principalmente en la dimensión espiritual del ser humano, ayudando a movilizar las fuerzas espirituales para eliminar frustraciones, corregir trastornos psicológicos y aliviar dolencias psicosomáticas. El objetivo es ayudar a las personas a vivir mejor en armon
4.introduccion al pensamiento sistemico
El documento introduce el pensamiento sistémico, explicando que un sistema es una entidad cuya existencia y funciones se mantienen como un todo a través de la interacción de sus partes. Señala que el pensamiento sistémico contempla el todo y las partes, así como las conexiones entre ellas, y estudia el todo para comprender las partes. Además, menciona que el pensamiento sistémico considera que la causa y el efecto pueden estar distanciados en el tiempo y el espacio dentro de un sistema.
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
El documento describe cómo la programación neurolingüística (PNL) puede aplicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la PNL se basa en comprender cómo funciona el cerebro y cómo procesa la información a través de canales sensoriales. También cubre temas como los diferentes tipos de inteligencia, el uso del lenguaje, los sistemas representacionales, y cómo crear un estado de rapport entre profesores y estudiantes. El objetivo general es mejorar la educación utilizando herramientas de la PNL para
2.como cambiar creencias con pnl
Este documento resume los principales conceptos de la programación neurolingüística (PNL) sobre cómo cambiar creencias. Explica que el cerebro funciona por niveles, y que cuando las personas tienen dificultades, se busca la causa en factores externos o conductuales en lugar de en sus creencias subyacentes. También describe que el PNL interviene en las creencias mediante técnicas como la reestructuración y la visualización para ayudar a las personas a cambiar creencias limitantes y adoptar creencias más positivas. Finalmente, resume que
1.programacion linguistica
La Programación Neurolingüística (PNL) es un arte y ciencia que estudia la excelencia personal y los modelos de comportamiento de personas sobresalientes. La PNL utiliza el lenguaje para ordenar los pensamientos y la conducta. Existen cuatro marcos básicos de la PNL relacionados con la orientación a objetivos, preguntas, interacción con el fracaso y consideración de posibilidades. Además, la PNL permite desarrollar habilidades de comunicación no verbal, sintonía con otros mediante el cambio de conducta, y compre
Más de ChanellNirvana (20)
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
8.dimensiones educativas
- 1. Unidad 5 Alumna: Chanell Nirvana Castillo Thierry Materia: Propuestas Psicopedagógicas Alternativas Traveset Vilaginés, M. (2011). La Pedagogía Sistémica. Fundamentos y Práctica. España: Ed. Grao. LA MIRADA SISTÉMICA Y SUS DIMENSIONES EDUCATIVAS Las dimensiones de la pedagogía sistémica son: dimensión transgeneracional, dimensión intergeneracional, dimensión intrageneracional, dimensión intrapsíquica. Las separaciones y los divorcios están siempre presentes, y a la escuela y a los maestros les genera situaciones difíciles de manejar. Las emociones nacen de las sensaciones del cuerpo, de los impulsos de la sexualidad, toda emoción tiene su origen en la dinámica del organismo. En el ámbito social se van produciendo cambios. El crecimiento interior se da cuando damos lugar a algo nuevo. La relación entre iguales es muy importante y más en la adolescencia. Los padres tienen que aprender a dejar libres a sus hijos, cuando asisten a la escuela y empiezan a conocer su nueva cultura de generación.