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Inglés en la JEC
- 1. Inglés en laJornada Escolar Completa 2016 Plan Inglés
- 2. Importancia Acceso a información Acceso aavances científicos y tecnológicos Conocer otras culturas Oportunidades laborales
- 3. Modelo de ServicioEducativo Jornada Escolar Completa (JEC) RM N° 451-2014-MINEDU autoriza su creación: • Mejorar calidad de procesos con 45 horas pedagógicas semanales. • Ampliar oportunidades de aprendizaje en 1000 IIEE del país (347.500 estudiantes). • Propone convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
- 4. Lineamientos para laImplementación de la Enseñanza del Idioma Inglés Resolución de Secretaría General N° 2060-2014-MINEDU del 10 de noviembre 2014. • Busca implementar la enseñanza del idioma inglés, empleando estándares internacionales, enfoques metodológicos y modelos de enseñanza de eficacia comprobada. • Aplicación de herramientas tecnológicas sólidas y eficaces para favorecer la calidad de la educación.
- 5. Marco Común Europeode Referencia para las Lenguas - MCER • Estándares utilizados a nivel global. • Se usa para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes y documentos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras • Utilizados como guía por muchos países del mundo dentro de la reforma de la enseñanza aprendizaje del inglés.
- 6. ¿Cuál es elModelo de Enseñanza de Inglés en la JEC?
- 7. Modelo mixto (blended) •Modelo Metodológico: tecnología y docente funcionan en forma integrada y con roles específicos. • 02 sesiones “uno a uno” de interacción estudiante – computador/software, éste interioriza la lengua. • 03 sesiones de aula, guiadas por un docente de inglés que propicia la exteriorización de la lengua. • Combinación de aprendizaje tanto presencial como virtual.
- 8. Objetivo Desarrollar en losestudiantes la competencia comunicativa en idioma inglés, haciendo uso de diversos enfoques metodológicos y modelos de enseñanza aprendizaje validados a nivel internacional y recursos tecnológicos de vanguardia.
- 9. Kit de recursosdidácticos Licencia de autoaprendizaje EDO Offline Cuaderno de trabajo EDO Offline Guía de uso docente EDO Offline Auriculares con micrófono
- 10. 1. Material virtualde aprendizaje de Inglés • Licencia Personal EDO Offline para cada Estudiante y Docente. • Utiliza estrategias que incluyen imagen, intuición, interactividad, motivación, inmersión. • Estrategias comunicativas para el reconocimiento de voz que simula escenarios reales e interactivos motivadores y estructurados. • Sistema de monitoreo del desempeño del estudiante. • Reporte de avance de aprendizaje individual, retroalimentación instantánea del progreso.
- 11. • Cada estudianterecibe un cuaderno de trabajo con actividades complementarias a las sesiones uno a uno con el material virtual 3 . Auriculares tipo vincha con Micrófono • Necesarios para el trabajo con el sistema multimedia, permiten el reconocimiento de voz. 4 . Manual de Uso para el Docente • Permite al docente conocer el sistema multimedia y optimizar su uso. • Tiene una versión en inglés , durante la capacitación recibirá una en versión en español. 2. Cuaderno de trabajo
- 12. • El docentea cargo, complementa la propuesta desarrollando un conjunto de actividades dinamizadoras que promueven el desarrollo de habilidades lingüísticas integradas • El programa esta alineado a los estándares internacionales del MCER.
- 13. Modelo de Implementación Sistema: EDO offline (36 semanas) LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Sesión presencial Sesión virtual Sesión presencial Sesión virtual Sesión presencial 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
- 14. Coordinador Pedagógico 25 Coordinadores Regionales 50 Formadores 150Acompañantes Profesores Capacitación Docente y Acompañamiento
- 15. • Los docentesde inglés recibirán 12 horas presenciales de capacitación en el uso del sistema multimedia EDO offline. • Los docentes recibirán acompañamiento una vez al mes y asesoría en temas pedagógicos y/o tecnológicos.
- 16.