La tecnología educativa se refiere al enfoque científico basado en la teoría de sistemas que proporciona herramientas a los educadores para planificar y desarrollar el aprendizaje a través de recursos tecnológicos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y maximizar los resultados educativos. Ha evolucionado desde la enseñanza audiovisual y programada en los años 50 hasta modelos como el laboratorio de informática y las aulas digitales móviles, que motivan el trabajo colaborativo y orden

1. Tecnología Educativa
Se entiende por tecnología educativa el
acercamiento científico basado en la teoría
de sistemas que proporciona al educador
las herramientas de planificación y
desarrollo a través de recursos
tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje
maximizando el logro de los objetivos
educativos y buscando la efectividad del
aprendizaje.

2. Evolución
• La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina
nació en Estados Unidos de América en la década de los 50,
ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se
conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza
programada, tecnología instruccional,diseño
curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el
conocimiento mediado actualmente por los medios
tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

3. Modelo de laboratorio o gabinete de
informática
• Dentro del marco pedagógico el modelo de laboratorio estaba
incluido en una materia específica de informática que
enseñaba a utilizar algunos programas. Las clases eran
llevadas a cabo por ingenieros o técnicos del área informática
u ocasionalmente eran utilizadas por profesores que
proponían alguna actividad específica a realizar con las
máquinas.

4. Aulas digitales móviles
• Con su utilización:
• Se motiva el trabajo colaborativo en el uso diario de tecnología:
consultas en pequeños grupos, consultas puntuales individuales
marcaban el trabajo diario de los alumnos.
• Se genera un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y
por el uso de las TICs en educación en general.
• El uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el
aula.
• El uso de los dispositivos en las escuelas supera la cuestión
instrumental, se combinan con propuestas nuevas, con la
motivación por la investigación y la innovación y con la idea de
trabajar en una modalidad educativa diferente para un mejor
resultado en la generación de conocimientos y aprendizajes.