Este documento presenta un cuento tradicional peruano titulado "Selva, selvita curanderita". El cuento trata sobre una niña de la selva llamada Selvita que actúa como curandera y le enseña a otros niños sobre las plantas medicinales de la selva que pueden usar para curar diferentes enfermedades y dolencias como dolor de estómago, resfriado, parásitos estomacales, dolor muscular y cortes. El cuento también enfatiza la importancia de las plantas de la selva para la salud, protección y
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para el cuarto grado sobre el tema de "Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable". Los estudiantes aprenderán sobre enfermedades asociadas con malos hábitos alimenticios, analizarán casos, y enviarán un mensaje sobre los problemas de salud relacionados con una mala alimentación. También elaborarán y presentarán una cartilla con recomendaciones para promover hábitos saludables.
El documento presenta un examen de matemáticas con 16 preguntas de opción múltiple para estudiantes. El examen incluye preguntas sobre comparar y sumar cantidades, operaciones básicas como suma y resta, división de cantidades entre grupos, y reconocer patrones numéricos y secuencias.
Este documento presenta una clasificación de los problemas matemáticos aditivos de acuerdo a cuatro categorías: cambio, combinación, comparación e igualación. Dentro de cada categoría se describen diferentes tipos de problemas aditivos variando elementos como la información proporcionada, la pregunta realizada y si involucran sumas o restas. El objetivo es analizar los diferentes niveles de dificultad que pueden presentar los problemas aditivos para los estudiantes.
El documento habla sobre el tiempo de Adviento en la iglesia católica. Explica que Adviento es el período de 4 semanas antes de Navidad para prepararse para la venida de Jesús. Describe los símbolos y significados de Adviento como la corona y el color morado, y pide a los estudiantes que escriban compromisos para cada semana para preparar sus corazones.
Este documento presenta una lección sobre cómo prevenir las enfermedades. Los estudiantes discuten por qué nos enfermamos y proponen medidas de prevención. Luego, revisan información sobre el dengue y registran datos sobre sus síntomas, causas, consecuencias y formas de prevención. Finalmente, elaboran una lista de acciones para prevenir enfermedades.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada por estudiantes de primer grado de primaria sobre hábitos saludables. La experiencia se llevó a cabo durante 3 semanas y abordó temas de comunicación, matemáticas, ciencias sociales, arte y religión. El objetivo fue que los estudiantes aprendan sobre cuidados básicos de la salud y la importancia de una alimentación balanceada para el bienestar propio y familiar. Las actividades incluyeron leer textos sobre alimentos, investigar sobre la dieta familiar y presentar un á
El documento describe cómo la música criolla peruana se celebra en su día nacional. Explica que la música criolla tiene una rica historia y tradiciones enraizadas en el Perú, y que inspira alegría y orgullo cultural. También destaca cómo varias estrellas internacionales de la música han promovido el uso del cajón peruano en sus presentaciones.
Este documento presenta la planificación de dos sesiones de aprendizaje para quinto grado. La primera sesión se titula "Narramos anécdotas" y tiene como objetivo que los estudiantes escuchen y relaten sus propias anécdotas de experiencias personales. La segunda sesión se titula "Un domingo para recordar" y tiene como objetivo que los estudiantes lean y predigan el contenido de un texto a través de imágenes. Ambas sesiones incluyen actividades de inicio, desarrollo y cierre, y evalúan
Este documento presenta un plan de estudios de 3 semanas para el cuarto grado sobre el tema de "Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable". Los estudiantes aprenderán sobre enfermedades asociadas con malos hábitos alimenticios, analizarán casos, y enviarán un mensaje sobre los problemas de salud relacionados con una mala alimentación. También elaborarán y presentarán una cartilla con recomendaciones para promover hábitos saludables.
El documento presenta un examen de matemáticas con 16 preguntas de opción múltiple para estudiantes. El examen incluye preguntas sobre comparar y sumar cantidades, operaciones básicas como suma y resta, división de cantidades entre grupos, y reconocer patrones numéricos y secuencias.
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El documento describe cómo la música criolla peruana se celebra en su día nacional. Explica que la música criolla tiene una rica historia y tradiciones enraizadas en el Perú, y que inspira alegría y orgullo cultural. También destaca cómo varias estrellas internacionales de la música han promovido el uso del cajón peruano en sus presentaciones.
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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los municipios escolares. Los estudiantes aprenderán para qué sirve elegir un municipio escolar a nivel de aula y participarán en la conformación de listas y elección de cargos. El municipio escolar promueve la participación estudiantil, el cuidado de la escuela y los derechos de los estudiantes. Los estudiantes comprenderán la importancia de votar responsablemente por el municipio que los representará.
Este documento proporciona ejercicios para practicar el uso de modificadores directos e indirectos del sujeto. Los estudiantes deben completar oraciones con preposiciones apropiadas, identificar sujetos y sus modificadores, agregar modificadores a núcleos para formar oraciones, subrayar núcleos e identificar modificadores indirectos, y formar oraciones nuevas indicando modificadores y subrayando sujetos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso correcto de los modificadores del sujeto.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre problemas aditivos de comparación en matemáticas para 4to grado. El propósito es que los estudiantes identifiquen la diferencia en más o en menos entre dos cantidades. La sesión incluye actividades como juegos con dados para generar números y formular problemas, resolución individual de hojas de ejercicios y discusión de estrategias. El documento proporciona detalles sobre competencias, actividades, recursos y evaluación.
La sesión de aprendizaje se enfoca en resolver problemas con patrones aditivos crecientes y decrecientes en matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión incluye un juego para familiarizar a los estudiantes con los patrones, la resolución de un problema sobre la venta de gallinas usando patrones, y el desarrollo de más patrones en el cuaderno de trabajo.
Este documento resume cómo nuestros antepasados aprovechaban mejor los nutrientes de los alimentos que consumían. Ellos consumían alimentos de manera natural y fresca, así como carnes y vegetales asados. En la cultura Nazca preferían el maní tostado con cáscara para aprovechar mejor sus nutrientes. Para conservar los alimentos cuando escaseaban, practicaban la deshidratación de la carne y la papa exponiéndolos al sol y la helada.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la descripción de objetos para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye actividades para que los estudiantes observen y describan objetos como las computadoras XO, exploren herramientas tecnológicas y capturen y describan objetos utilizando preguntas guía. El propósito es que los estudiantes sean capaces de describir claramente las características de objetos al final de la sesión.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la resolución de conflictos. La sesión busca que los estudiantes reconozcan el conflicto como una oportunidad para mejorar la comunicación y encontrar soluciones creativas a través del diálogo asertivo. Se realizan dinámicas grupales para analizar situaciones de conflicto y practicar la comunicación asertiva, concluyendo con acuerdos sobre frases que promuevan el diálogo constructivo.
Este documento presenta el informe de alimentación escolar QALIWARMA de la Institución Educativa Bilingüe N° 31676 de San Jacinto de Shauriato, Perú para el año 2016. El informe detalla los alimentos recibidos, el horario de desayuno escolar, y los días en que no se sirvió desayuno. Además, resume los logros como la participación activa de las madres en la preparación de alimentos y las visitas de supervisión del programa, así como las dificultades como faltas ocasionales de las madres y
El documento presenta una sesión educativa sobre el sentido de la vista para estudiantes de tercer grado. Explica que el sentido de la vista permite percibir colores, tamaños y distancia a través de los ojos. Los estudiantes observan imágenes y responden preguntas para identificar qué sentido utilizan, y también ven un video sobre el tema.
El documento presenta una evaluación regional de aprendizajes para estudiantes de primer grado de primaria en la región de Apurímac. La evaluación contiene preguntas sobre lectura, matemáticas y habilidades lingüísticas que los estudiantes deben responder marcando con una X sus respuestas. También incluye lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora.
Ficha de Trabajo 2_Clasificacion de Objetos_Tamaño, Color y Forma.pdfJesus FA
El documento habla sobre la clasificación de objetos según su tamaño, forma y color. Presenta varios grupos de objetos ordenados de diferentes maneras y pide identificar el criterio de clasificación utilizado en cada caso, así como también pregunta cómo otros niños clasificaron sus bloques y relacionar criterios de clasificación con grupos de objetos dados.
Este manual proporciona una guía para coordinadores y supervisores sobre los grupos de interaprendizaje (GIA). El manual contiene tres capítulos: el primero presenta conceptos clave como el concepto de grupo, características de un grupo y el papel de los supervisores; el segundo describe una propuesta operacional para las reuniones de GIA; y el tercero presenta instrumentos para observar las sesiones de GIA y procesar la información recopilada. El objetivo general es apoyar procesos de formación continua para facilitadores y
La sesión de aprendizaje trata sobre Semana Santa. Los estudiantes conocerán el significado de la Cuaresma y cómo aplicarla en su vida diaria. Aprenderán sobre los eventos más importantes de Semana Santa como la Última Cena, la crucifixión y resurrección de Jesús. Participarán en actividades y dialogarán sobre cómo viven Semana Santa en sus hogares.
La gallinita encontró una pequeña semilla parecida a la cabeza de un alfiler. Llevó la semilla a su casa y la plantó cerca de su corral. Tres días después nació una pequeña planta con dos hojas. La gallinita y sus pollitos regaban la planta cada mañana, y después de unos meses la gallinita cosechó los frutos y molió los granos para alimentar a sus pollitos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 01 para el ciclo IV y V en la Institución Educativa No. 31679. Incluye datos sobre la ubicación, docentes, alumnos y el nombre de la unidad "Regresamos con mucha alegría y responsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad". La unidad se llevará a cabo del 4 al 29 de marzo y abordará temas como la educación para la equidad de género y la convivencia pacífica a través de diversas á
El plan de tutoría tiene como objetivo orientar a los estudiantes y padres de familia para lograr una mejor formación de valores. Las acciones incluyen reuniones con padres para conocer estilos familiares, promover la participación en actividades escolares, e informar sobre influencias mediáticas. Con los estudiantes se busca estimular la autoestima, hábitos de limpieza y respeto, y conocimientos sobre salud e instituciones comunitarias.
El documento describe la importancia de la biodiversidad en el Perú. El Perú tiene una gran diversidad de especies de plantas y animales, con alrededor de 25,000 especies de plantas registradas. El Perú es reconocido como uno de los países más diversos del mundo en términos de ecosistemas y especies. Debido a su alta biodiversidad, el Perú es parte de un grupo de países megadiversos y es considerado un centro importante de recursos genéticos a nivel mundial.
autopistas del aprendizaje . Proyecto de aprendizaje consensuado por los docentes de las IIEE de la UGEL 03
Sesiones para la segunda y tercera semana de abril , segundo grado de primaria.
Este documento presenta la sesión número 3 de una clase de Ciencia, Tecnología y Ambiente sobre cómo se forman las nubes. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el docente motiva a los estudiantes con lecturas y videos sobre el tema. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipos para plantear hipótesis y protocolos para investigar experimentalmente cómo influyen variables como la presión del aire, temperatura del agua y del aire en la formación de nubes. Finalmente, en
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre alimentos saludables. Se utilizará el cuento "No quiero verduras" para motivar a los niños a discutir los beneficios de las frutas y verduras. Luego, los niños dibujarán en grupos los alimentos que evitan las enfermedades y comentarán con sus padres sobre lo aprendido. El objetivo es que los niños comprendan la importancia de una alimentación balanceada para mantenerse sanos.
Somos herederos y guardianes de la tierraSergio Lamela
Este documento presenta un cuento para niños titulado "Somos herederos y guardianes de la Tierra". El cuento enseña a los niños sobre la importancia de cuidar y proteger los recursos naturales como piedras, plantas, animales, árboles y ríos. También enfatiza que los niños son los herederos y guardianes futuros de la tierra. El documento proporciona información sobre la organización y publicación del cuento por el Ministerio de Educación del Perú.
Este documento presenta un cuento titulado "Vicuñita, princesita del altiplano". El cuento describe las observaciones de una vicuñita solitaria y silenciosa en el altiplano, incluyendo varios animales y escenas que ve como un lago, zorros, flamencos, vizcachas, serpientes, llamas, camiones y niños en un tren. El cuento concluye con la vicuñita diciéndole adiós a los niños en el tren.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los municipios escolares. Los estudiantes aprenderán para qué sirve elegir un municipio escolar a nivel de aula y participarán en la conformación de listas y elección de cargos. El municipio escolar promueve la participación estudiantil, el cuidado de la escuela y los derechos de los estudiantes. Los estudiantes comprenderán la importancia de votar responsablemente por el municipio que los representará.
Este documento proporciona ejercicios para practicar el uso de modificadores directos e indirectos del sujeto. Los estudiantes deben completar oraciones con preposiciones apropiadas, identificar sujetos y sus modificadores, agregar modificadores a núcleos para formar oraciones, subrayar núcleos e identificar modificadores indirectos, y formar oraciones nuevas indicando modificadores y subrayando sujetos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso correcto de los modificadores del sujeto.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre problemas aditivos de comparación en matemáticas para 4to grado. El propósito es que los estudiantes identifiquen la diferencia en más o en menos entre dos cantidades. La sesión incluye actividades como juegos con dados para generar números y formular problemas, resolución individual de hojas de ejercicios y discusión de estrategias. El documento proporciona detalles sobre competencias, actividades, recursos y evaluación.
La sesión de aprendizaje se enfoca en resolver problemas con patrones aditivos crecientes y decrecientes en matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión incluye un juego para familiarizar a los estudiantes con los patrones, la resolución de un problema sobre la venta de gallinas usando patrones, y el desarrollo de más patrones en el cuaderno de trabajo.
Este documento resume cómo nuestros antepasados aprovechaban mejor los nutrientes de los alimentos que consumían. Ellos consumían alimentos de manera natural y fresca, así como carnes y vegetales asados. En la cultura Nazca preferían el maní tostado con cáscara para aprovechar mejor sus nutrientes. Para conservar los alimentos cuando escaseaban, practicaban la deshidratación de la carne y la papa exponiéndolos al sol y la helada.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la descripción de objetos para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye actividades para que los estudiantes observen y describan objetos como las computadoras XO, exploren herramientas tecnológicas y capturen y describan objetos utilizando preguntas guía. El propósito es que los estudiantes sean capaces de describir claramente las características de objetos al final de la sesión.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la resolución de conflictos. La sesión busca que los estudiantes reconozcan el conflicto como una oportunidad para mejorar la comunicación y encontrar soluciones creativas a través del diálogo asertivo. Se realizan dinámicas grupales para analizar situaciones de conflicto y practicar la comunicación asertiva, concluyendo con acuerdos sobre frases que promuevan el diálogo constructivo.
Este documento presenta el informe de alimentación escolar QALIWARMA de la Institución Educativa Bilingüe N° 31676 de San Jacinto de Shauriato, Perú para el año 2016. El informe detalla los alimentos recibidos, el horario de desayuno escolar, y los días en que no se sirvió desayuno. Además, resume los logros como la participación activa de las madres en la preparación de alimentos y las visitas de supervisión del programa, así como las dificultades como faltas ocasionales de las madres y
El documento presenta una sesión educativa sobre el sentido de la vista para estudiantes de tercer grado. Explica que el sentido de la vista permite percibir colores, tamaños y distancia a través de los ojos. Los estudiantes observan imágenes y responden preguntas para identificar qué sentido utilizan, y también ven un video sobre el tema.
El documento presenta una evaluación regional de aprendizajes para estudiantes de primer grado de primaria en la región de Apurímac. La evaluación contiene preguntas sobre lectura, matemáticas y habilidades lingüísticas que los estudiantes deben responder marcando con una X sus respuestas. También incluye lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora.
Ficha de Trabajo 2_Clasificacion de Objetos_Tamaño, Color y Forma.pdfJesus FA
El documento habla sobre la clasificación de objetos según su tamaño, forma y color. Presenta varios grupos de objetos ordenados de diferentes maneras y pide identificar el criterio de clasificación utilizado en cada caso, así como también pregunta cómo otros niños clasificaron sus bloques y relacionar criterios de clasificación con grupos de objetos dados.
Este manual proporciona una guía para coordinadores y supervisores sobre los grupos de interaprendizaje (GIA). El manual contiene tres capítulos: el primero presenta conceptos clave como el concepto de grupo, características de un grupo y el papel de los supervisores; el segundo describe una propuesta operacional para las reuniones de GIA; y el tercero presenta instrumentos para observar las sesiones de GIA y procesar la información recopilada. El objetivo general es apoyar procesos de formación continua para facilitadores y
La sesión de aprendizaje trata sobre Semana Santa. Los estudiantes conocerán el significado de la Cuaresma y cómo aplicarla en su vida diaria. Aprenderán sobre los eventos más importantes de Semana Santa como la Última Cena, la crucifixión y resurrección de Jesús. Participarán en actividades y dialogarán sobre cómo viven Semana Santa en sus hogares.
La gallinita encontró una pequeña semilla parecida a la cabeza de un alfiler. Llevó la semilla a su casa y la plantó cerca de su corral. Tres días después nació una pequeña planta con dos hojas. La gallinita y sus pollitos regaban la planta cada mañana, y después de unos meses la gallinita cosechó los frutos y molió los granos para alimentar a sus pollitos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 01 para el ciclo IV y V en la Institución Educativa No. 31679. Incluye datos sobre la ubicación, docentes, alumnos y el nombre de la unidad "Regresamos con mucha alegría y responsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad". La unidad se llevará a cabo del 4 al 29 de marzo y abordará temas como la educación para la equidad de género y la convivencia pacífica a través de diversas á
El plan de tutoría tiene como objetivo orientar a los estudiantes y padres de familia para lograr una mejor formación de valores. Las acciones incluyen reuniones con padres para conocer estilos familiares, promover la participación en actividades escolares, e informar sobre influencias mediáticas. Con los estudiantes se busca estimular la autoestima, hábitos de limpieza y respeto, y conocimientos sobre salud e instituciones comunitarias.
El documento describe la importancia de la biodiversidad en el Perú. El Perú tiene una gran diversidad de especies de plantas y animales, con alrededor de 25,000 especies de plantas registradas. El Perú es reconocido como uno de los países más diversos del mundo en términos de ecosistemas y especies. Debido a su alta biodiversidad, el Perú es parte de un grupo de países megadiversos y es considerado un centro importante de recursos genéticos a nivel mundial.
autopistas del aprendizaje . Proyecto de aprendizaje consensuado por los docentes de las IIEE de la UGEL 03
Sesiones para la segunda y tercera semana de abril , segundo grado de primaria.
Este documento presenta la sesión número 3 de una clase de Ciencia, Tecnología y Ambiente sobre cómo se forman las nubes. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el docente motiva a los estudiantes con lecturas y videos sobre el tema. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipos para plantear hipótesis y protocolos para investigar experimentalmente cómo influyen variables como la presión del aire, temperatura del agua y del aire en la formación de nubes. Finalmente, en
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre alimentos saludables. Se utilizará el cuento "No quiero verduras" para motivar a los niños a discutir los beneficios de las frutas y verduras. Luego, los niños dibujarán en grupos los alimentos que evitan las enfermedades y comentarán con sus padres sobre lo aprendido. El objetivo es que los niños comprendan la importancia de una alimentación balanceada para mantenerse sanos.
Somos herederos y guardianes de la tierraSergio Lamela
Este documento presenta un cuento para niños titulado "Somos herederos y guardianes de la Tierra". El cuento enseña a los niños sobre la importancia de cuidar y proteger los recursos naturales como piedras, plantas, animales, árboles y ríos. También enfatiza que los niños son los herederos y guardianes futuros de la tierra. El documento proporciona información sobre la organización y publicación del cuento por el Ministerio de Educación del Perú.
Este documento presenta un cuento titulado "Vicuñita, princesita del altiplano". El cuento describe las observaciones de una vicuñita solitaria y silenciosa en el altiplano, incluyendo varios animales y escenas que ve como un lago, zorros, flamencos, vizcachas, serpientes, llamas, camiones y niños en un tren. El cuento concluye con la vicuñita diciéndole adiós a los niños en el tren.
El documento presenta la Declaración Universal de Derechos Humanos aprobada por las Naciones Unidas en 1948. En tres oraciones resume lo siguiente:
La Declaración establece 30 artículos que definen los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad privada, la libertad de expresión, el derecho al trabajo y a un nivel de vida adecuado, entre otros. Además, prohíbe la esclavitud, la tortura y la discriminación de cualquier tipo. Finalmente, todos los Estados deben prom
Comunicación 3 cuaderno de trabajo para tercer grado de Educación Primaria 20...ROSAMARIAARISTACUEVA1
Este documento presenta un resumen de los objetivos fundamentales del Acuerdo Nacional de Perú, un acuerdo firmado en 2002 por representantes de diferentes sectores de la sociedad peruana para trabajar juntos en pro de la paz, democracia y desarrollo del país. Los cuatro objetivos principales son: 1) Democracia y estado de derecho, 2) Equidad y justicia social, 3) Competitividad del país, y 4) Un estado eficiente, transparente y descentralizado.
Este documento presenta un resumen de los objetivos fundamentales del Acuerdo Nacional de Perú, un acuerdo firmado en 2002 por representantes de diferentes sectores de la sociedad peruana para trabajar juntos en pro de la paz, democracia y desarrollo del país. Los cuatro objetivos principales son: 1) establecer una democracia y estado de derecho, 2) lograr equidad y justicia social, 3) aumentar la competitividad del país, y 4) crear un estado eficiente, transparente y descentralizado.
Comunicación 3 cuaderno de trabajo para tercer grado de Educación Primaria 20...ROSAMARIAARISTACUEVA1
Este documento presenta un resumen de los objetivos fundamentales del Acuerdo Nacional de Perú, un acuerdo firmado en 2002 por representantes de diferentes sectores de la sociedad peruana para trabajar juntos en pro de la paz, democracia y desarrollo del país. Los cuatro objetivos principales son: 1) establecer una democracia y estado de derecho, 2) lograr equidad y justicia social, 3) aumentar la competitividad del país, y 4) crear un estado eficiente, transparente y descentralizado.
Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible EsVi Espacio de Vid...arifaranda
El documento presenta la Declaración Universal de los Derechos Humanos aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948. Enumera 30 artículos que definen los derechos fundamentales de todas las personas como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad, la educación, entre otros. Además, establece que estos derechos deben ser protegidos por ley y que nadie puede ser privado de ellos arbitrariamente.
Este documento presenta un resumen de los objetivos fundamentales del Acuerdo Nacional de Perú. Estos incluyen: 1) Establecer la democracia y el estado de derecho; 2) Promover la equidad y justicia social; 3) Aumentar la competitividad del país; y 4) Crear un estado eficiente, transparente y descentralizado. El Acuerdo Nacional busca garantizar los derechos de los ciudadanos peruanos y el desarrollo del país a través de estas metas.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece 30 artículos que describen los derechos fundamentales de todas las personas. Entre los derechos descritos se encuentran el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la seguridad personal, la propiedad privada, la libertad de expresión y religión, y derechos laborales como el derecho al trabajo y a condiciones de trabajo justas. La declaración fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948 y sigue siendo un documento fundamental para la protección de los derechos
Este documento presenta una guía para favorecer la actividad autónoma y el juego libre en niños y niñas de 0 a 3 años. La guía explica que estos elementos son fundamentales para el desarrollo integral de los niños en esta etapa. Propone ideas y actividades específicas organizadas en grupos, según la edad de los niños, para promover su autonomía, exploración, descubrimiento y aprendizaje a través del juego.
Este documento presenta una guía de orientación del Ministerio de Educación de Perú sobre la importancia de favorecer la actividad autónoma y el juego libre en niños y niñas de 0 a 3 años. La guía busca promover el desarrollo integral de los niños durante sus primeros años de vida a través del juego y la exploración independiente, en lugar de actividades estructuradas.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece 30 artículos que describen los derechos fundamentales de todas las personas. Entre los derechos se encuentran el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad privada, la libertad de expresión, el derecho al trabajo y a la educación, y la protección contra tratos crueles e inhumanos. La declaración fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948 y busca promover la dignidad y el valor de todos los seres humanos.
El encanto de las palabras guía docente del cuaderno de nivelación de compete...KevinBurgosAscate
El documento presenta los símbolos patrios de Perú como la bandera, el escudo y el himno nacional. Luego, resume los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, los cuales establecen los derechos fundamentales de toda persona como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad, la educación, entre otros. Finalmente, incluye algunos documentos educativos del Ministerio de Educación de Perú.
El documento presenta los símbolos patrios de Perú como la bandera, el escudo y el himno nacional. Luego, resume los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, los cuales establecen los derechos fundamentales de toda persona como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad, la educación, entre otros. Finalmente, incluye algunos documentos educativos del Ministerio de Educación de Perú.
El proceso para realizar una adición descomponiendo en sumandos iguales es el siguiente:
a) 7 + 7 = 7 + 7 = 14
b) 25 + 25 = 25 + 25 = 50
c) 12 + 12 = 12 + 12 = 24
d) 18 + 18 = 18 + 18 = 36
e) 9 + 9 = 9 + 9 = 18
Para realizar una adición descomponiendo en sumandos iguales:
1) Separamos la suma en dos sumandos iguales
2) Sumamos cada sumando por separado
3) Juntamos el resultado de ambas sumas par
Este documento presenta una serie de cartillas sobre el cuidado de bebés, niños y niñas de 0 a 5 años. El objetivo es orientar a las familias sobre cómo cuidar a los niños de manera que se desarrollen de forma integral y saludable. Cada cartilla presenta imágenes que muestran escenas del cuidado infantil para generar conversación sobre temas como la alimentación, higiene, seguridad física y afectiva, y el desarrollo de habilidades. El ministerio de educación espera que estas cartillas apoyen a las
Este documento presenta la Declaración Universal de Derechos Humanos, la cual establece 30 artículos que definen los derechos y libertades fundamentales de todas las personas. Los artículos cubren una amplia gama de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, incluyendo el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad privada y la protección contra la esclavitud o la tortura. La declaración afirma que todos los seres humanos nacen libres e iguales y deben comportarse de
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales y tienen derecho a la vida, la libertad, la seguridad, la igualdad ante la ley y la no discriminación. Reconoce también los derechos civiles y políticos como la libertad de opinión, así como los derechos económicos, sociales y culturales como el derecho al trabajo, a la salud y a la educación.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales y tienen derecho a la vida, la libertad, la seguridad, la igualdad ante la ley y la no discriminación. Además, prohíbe la esclavitud, la tortura y los tratos crueles o degradantes, y garantiza derechos como la nacionalidad, el matrimonio, la propiedad, la libertad de pensamiento y expresión, la reunión pacífica y la participación en el gobierno. La Declaración bus
Similar a Inicial-3 años-cuento-Selva, selvita curanderita (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Textos: Cucha del Águila Hidalgo
Selva, selvita curanderita
Cuento No
29
Ilustraciones: Rember Yahuarcani
Dirección General de Educación Básica Regular
Dirección de Educación Inicial
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚ
2. Compromiso:
Este cuento ha sido escrito y dibujado con cariño especialmente
para los niños y niñas de .
Esperamos que lo disfruten y aprendan mucho con él
7. Selva, selvita curanderita, por muchas
lluvias y mucho frío me he resfriado y
tengo tos, ¿qué puedo hacer?
Toma un poco de jarabe de huito
preparado por tu mamita.
8. Selva, selvita, tengo bichitos
en mi barriguita,
¿qué puedo hacer?
Toma niñita un poco de leche
del árbol de ojé.
9. Selva, selvita, a mi papacito
le duele el brazo y también la
espalda,
¿qué puede hacer?
10. Frota niñito con un poco de
aceite de copaiba
a tu papito trabajador.
15. Gracias selva, selvita curanderita.
¡Qué suerte tengo porque tus
plantas alimentan, protegen y
también curan!
16. Artículo 1.-
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros.
Artículo 2.-
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento
o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional
del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...).
Artículo 3.-
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 4.-
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas
sus formas.
Artículo 5.-
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Artículo 6.-
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.
Artículo 7.-
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual
protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...).
Artículo 8.-
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra
actos que violen sus derechos fundamentales (...).
Artículo 9.-
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10.-
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal
independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación
contra ella en materia penal.
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...).
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho
nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.
Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia,
ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias
o ataques.
Artículo 13.-
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.
Artículo 14.-
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos
opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 15.-
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.
Artículo 16.-
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza,
nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...).
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Artículo 17.-
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
Artículo 18.-
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...).
Artículo 19.-
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...).
Artículo 20.-
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
Artículo 21.-
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes
libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones
auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro
procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización
y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su
dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artículo 23.-
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de
trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su
familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera
otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
Artículo 24.-
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del
trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
Artículo 25.-
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar,
y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene
asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida
de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio
o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.
Artículo 26.-
1.Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción
elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de
ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.
Artículo 27.-
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a
participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de
las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.
Artículo 28.-
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.
Artículo 29.-
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad(...).
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones
establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás,
y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de
las Naciones Unidas.
Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a
un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los
derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Declaración Universal de los Derechos Humanos
SÍMBOLOS PATRIOS
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de
la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar, todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del
país. Este compromiso es el Acuerdo Nacional.
El acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de
buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeñemos, el deber y la
responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan
importantes que serán respetados como políticas permanentes para el futuro.
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores,
debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos cuatro objetivos que
son los siguientes:
1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos sólo se pueden dar si conseguimos
una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que
los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus opiniones a
partir del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor para el país.
2. Equidad y Justicia Social
Para poder construir nuestra democracia, es necesario que cada una de las personas que conformamos
esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promoverá el acceso a las
oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los peruanos tenemos derecho a un
empleo digno, a una educación de calidad, a una salud integral, a un lugar para vivir. Así, alcanzaremos
el desarrollo pleno.
3. Competitividad del País
Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete a fomentar el espíritu de competitividad en las
empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y servicios, asegurar el acceso a la formalización
de las pequeñas empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocación de nuestros productos en
los mercados internacionales.
4. Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y transparente
para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la
administración pública, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o el uso indebido del
poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economía para asegurar que el Estado sirva a todos los
peruanos sin excepción.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento
de estas políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad en
general.