Presentación de la Conferencia Magistral "Innovaciones en la Educación" impartida en el marco del Coloquio de Investigación Educativa de la Prepa 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México) el 20 de septiembre de 2019
El documento presenta varias redes y recursos relacionados con la enseñanza STEAM en España, Europa y el mundo. Describe plataformas como Scientix, que promueve la colaboración entre docentes de ciencia en Europa; ACIERTAS, que fomenta el aprendizaje de ciencias a través de la indagación; y Scenio, que se enfoca en la divulgación científica a través de formatos innovadores. El objetivo es dar a conocer estas opciones para obtener recursos, formar redes y realizar actividades prácticas de
Este anuario es una breve muestra de todo lo que hemos realizado en este año y todas las actividades que pudimos compartir con nuestros alumnos y docentes.
La Dra. Ana Pérez Escoda presenta los desafíos de la innovación educativa ante los cambios en la comunicación digital y el aprendizaje conectivista. Explica la necesidad de adoptar nuevas metodologías activas con TIC, desarrollar competencias digitales y alfabetización digital, y aprovechar las posibilidades de la comunicación digital mediante la construcción de identidades digitales, curación de contenidos y creación de entornos personales de aprendizaje.
Las TIC como herramienta de apoyo al testing effect en contexto universitarioCátedra Banco Santander
El documento describe un estudio sobre el uso de las TIC para apoyar el efecto de prueba en el contexto universitario. Participaron 21 estudiantes de un máster en psicología general sanitaria. Se utilizó una metodología docente con tres pruebas periódicas y una evaluación final. Los resultados mostraron que la evaluación continua mejoró el aprendizaje y la retención de los contenidos en comparación con los contenidos no evaluados. Las conclusiones fueron que la evaluación continua es beneficiosa para el aprendizaje de los estudiantes
El presente trabajo es en relación al curso virtual en relación al aprendizaje basado en proyectos, el cual contiene el resumen y comentario sobre el mismo.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
La presente presentación es un resumen sobre el curso virtual que se realizo de Aprendizaje Basado en Proyectos y donde se realiza un comentario sobre el mismo.
El documento presenta varias redes y recursos relacionados con la enseñanza STEAM en España, Europa y el mundo. Describe plataformas como Scientix, que promueve la colaboración entre docentes de ciencia en Europa; ACIERTAS, que fomenta el aprendizaje de ciencias a través de la indagación; y Scenio, que se enfoca en la divulgación científica a través de formatos innovadores. El objetivo es dar a conocer estas opciones para obtener recursos, formar redes y realizar actividades prácticas de
Este anuario es una breve muestra de todo lo que hemos realizado en este año y todas las actividades que pudimos compartir con nuestros alumnos y docentes.
La Dra. Ana Pérez Escoda presenta los desafíos de la innovación educativa ante los cambios en la comunicación digital y el aprendizaje conectivista. Explica la necesidad de adoptar nuevas metodologías activas con TIC, desarrollar competencias digitales y alfabetización digital, y aprovechar las posibilidades de la comunicación digital mediante la construcción de identidades digitales, curación de contenidos y creación de entornos personales de aprendizaje.
Las TIC como herramienta de apoyo al testing effect en contexto universitarioCátedra Banco Santander
El documento describe un estudio sobre el uso de las TIC para apoyar el efecto de prueba en el contexto universitario. Participaron 21 estudiantes de un máster en psicología general sanitaria. Se utilizó una metodología docente con tres pruebas periódicas y una evaluación final. Los resultados mostraron que la evaluación continua mejoró el aprendizaje y la retención de los contenidos en comparación con los contenidos no evaluados. Las conclusiones fueron que la evaluación continua es beneficiosa para el aprendizaje de los estudiantes
El presente trabajo es en relación al curso virtual en relación al aprendizaje basado en proyectos, el cual contiene el resumen y comentario sobre el mismo.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
La presente presentación es un resumen sobre el curso virtual que se realizo de Aprendizaje Basado en Proyectos y donde se realiza un comentario sobre el mismo.
Este documento presenta un manual de 5 pasos para maestros que desean implementar actividades STEAM en sus clases. El primer paso es comprender STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas de manera interdisciplinaria. El segundo paso es planificar proyectos STEAM considerando el espacio físico disponible y haciendo preguntas clave. Los siguientes pasos son reunir materiales, participar en actividades de muestra y evaluar los resultados para mejorar continuamente. El objetivo es mejorar la experiencia de aprendizaje
El documento presenta el proyecto STEAM Labs Medellín 2014. [1] STEAM Labs busca diseñar experimentos educativos innovadores basados en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) que puedan transferirse al sistema educativo de Medellín. [2] El proyecto involucrará a 15 instituciones educativas, 30 maestros, 10 docentes y 10 profesionales durante 6 meses para desarrollar los experimentos STEAM en temas como salud, TIC y energía. [3] El objetivo
La página Colombia Aprende ofrece una variedad de recursos educativos como contenidos, herramientas y concursos para estudiantes, docentes, investigadores y la comunidad en general, con el fin de fortalecer la educación en Colombia. Los usuarios pueden acceder a un campus virtual, comunidades, colecciones de contenidos, productos y eventos educativos.
Este documento ofrece consejos para mejorar la escritura periodística científica, incluyendo el uso de verbos activos en lugar de pasivos, buscar la elegancia, el uso adecuado de tiempos verbales y cuidado con los gerundios. También discute el potencial de los blogs y redes sociales para comunicar ciencia de manera rápida, amplia y participativa.
El documento describe la iniciativa STEAM LABS Medellín 2014. Se llevarán a cabo experimentos educativos interdisciplinarios en 15 instituciones educativas con estudiantes y 30 maestros para desarrollar nuevas formas de enseñanza basadas en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. La Universidad de Texas asesorará técnicamente los experimentos que buscan mejorar la calidad e innovación educativa en Medellín.
Formando a los Profesores de los Ciudadanos del Futuro. Reimaginando la Educa...Carlos J. Ochoa Fernández
Este documento describe una presentación sobre la formación de profesores en tecnologías de realidad virtual y aumentada para preparar a los estudiantes del futuro. La presentación destaca los desafíos del sistema educativo actual y cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a superar estos desafíos mediante la creación de experiencias de aprendizaje más inmersivas y prácticas. También proporciona recomendaciones para capacitar a los profesores en el uso de estas tecnologías en el aula.
Presentación impartida en el contexto de WikiEducación 2024, un evento en el que docentes nos reunimos para hablar sobre conocimiento abierto, organizado por el equipo de Wikimedia México.
Presentation for a session with Master's students at the University of Portsmouth. March 19, 2024
Based on a book chapter titled "Normativas de Educación a Distancia en México" by García Quezada, Espinosa de la Rosa & Padilla Rodríguez (in press)
Preliminary results of a twelve-year follow-up study on the acceptance of online degrees by undergraduate Mexican students.
2011 study: https://www.learntechlib.org/primary/p/37872/
Presentation for the Ed-Media 2023 conference
Presentación para la sexta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Plan para la implementación
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la quinta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Guías y lineamientos
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la cuarta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Retos y preocupaciones
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Aplicaciones en aprendizaje y enseñanza
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Panorama general
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para estudiantes universitarios sobre la importancia de la investigación cuantitativa, con un enfoque en el uso de escalas Likert y su análisis.
This document discusses quantitative research methods, including learning analytics data sources like grades, forum posts, resource clicks and video watch times. It covers questionnaires, Likert scales, developing accurate scales, advantages like ease of analysis, disadvantages like oversimplification. It recommends identifying and removing mistakes from survey responses like incomplete answers. Data analysis is discussed, like interpreting average results on a scale. Other tests mentioned are correlations, regressions, t-tests and ANOVA. Ensuring valid educational research is challenging given potential confounding variables from human diversity. Lab studies also have limitations.
Presentation on how to code qualitative data. We examine two approaches: inductive (emergent themes) and deductive coding (theory-based). There are some activities you can use. Feel free to use and share.
Este documento trata sobre la identidad virtual y sus aspectos personales, académicos y laborales. La identidad virtual puede reflejar la realidad o no a través de nombres de usuario y avatares. Tiene beneficios como evitar prejuicios e inclusión social, pero también riesgos como fraudes, robo de identidad e inconsistencia con la vida real. Se recomienda ser consistente en los nombres y fotos usados, cuidar la privacidad y no compartir información que podría afectar la reputación personal o laboral.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación de proyectos. Incluye una introducción al curso, cronograma de temas como introducción a la investigación aplicada, búsqueda de artículos, formato APA y diseños de investigación. También describe herramientas como Google Drive, Twitter y un blog para compartir conocimientos. Finalmente, explica el proceso general de investigación que incluye planteamiento del problema, marco teórico y metodología.
Este documento presenta una agenda para una clase sobre cognición y tecnologías educativas. La agenda incluye una presentación, características de la clase, alfabetismo digital, entornos personales de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El documento también discute el uso de tecnologías en México, elementos del alfabetismo digital, saberes digitales, entornos personales de aprendizaje, y cursos masivos en línea abiertos.
Presentación para el 3er Encuentro de WikiEducación organizado por Wikimedia México. Describo las experiencias organizando editatones en varias universidades mexicanas.
Módulo 2 del Taller "Estrategias para cursos en línea efectivos", impartido para una empresa. Revisamos un poco del diseño de cursos y cómo mejorar el uso de Storyline de Articulate
Este documento presenta un manual de 5 pasos para maestros que desean implementar actividades STEAM en sus clases. El primer paso es comprender STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas de manera interdisciplinaria. El segundo paso es planificar proyectos STEAM considerando el espacio físico disponible y haciendo preguntas clave. Los siguientes pasos son reunir materiales, participar en actividades de muestra y evaluar los resultados para mejorar continuamente. El objetivo es mejorar la experiencia de aprendizaje
El documento presenta el proyecto STEAM Labs Medellín 2014. [1] STEAM Labs busca diseñar experimentos educativos innovadores basados en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM) que puedan transferirse al sistema educativo de Medellín. [2] El proyecto involucrará a 15 instituciones educativas, 30 maestros, 10 docentes y 10 profesionales durante 6 meses para desarrollar los experimentos STEAM en temas como salud, TIC y energía. [3] El objetivo
La página Colombia Aprende ofrece una variedad de recursos educativos como contenidos, herramientas y concursos para estudiantes, docentes, investigadores y la comunidad en general, con el fin de fortalecer la educación en Colombia. Los usuarios pueden acceder a un campus virtual, comunidades, colecciones de contenidos, productos y eventos educativos.
Este documento ofrece consejos para mejorar la escritura periodística científica, incluyendo el uso de verbos activos en lugar de pasivos, buscar la elegancia, el uso adecuado de tiempos verbales y cuidado con los gerundios. También discute el potencial de los blogs y redes sociales para comunicar ciencia de manera rápida, amplia y participativa.
El documento describe la iniciativa STEAM LABS Medellín 2014. Se llevarán a cabo experimentos educativos interdisciplinarios en 15 instituciones educativas con estudiantes y 30 maestros para desarrollar nuevas formas de enseñanza basadas en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. La Universidad de Texas asesorará técnicamente los experimentos que buscan mejorar la calidad e innovación educativa en Medellín.
Formando a los Profesores de los Ciudadanos del Futuro. Reimaginando la Educa...Carlos J. Ochoa Fernández
Este documento describe una presentación sobre la formación de profesores en tecnologías de realidad virtual y aumentada para preparar a los estudiantes del futuro. La presentación destaca los desafíos del sistema educativo actual y cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a superar estos desafíos mediante la creación de experiencias de aprendizaje más inmersivas y prácticas. También proporciona recomendaciones para capacitar a los profesores en el uso de estas tecnologías en el aula.
Presentación impartida en el contexto de WikiEducación 2024, un evento en el que docentes nos reunimos para hablar sobre conocimiento abierto, organizado por el equipo de Wikimedia México.
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Based on a book chapter titled "Normativas de Educación a Distancia en México" by García Quezada, Espinosa de la Rosa & Padilla Rodríguez (in press)
Preliminary results of a twelve-year follow-up study on the acceptance of online degrees by undergraduate Mexican students.
2011 study: https://www.learntechlib.org/primary/p/37872/
Presentation for the Ed-Media 2023 conference
Presentación para la sexta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Plan para la implementación
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la quinta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Guías y lineamientos
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la cuarta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
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Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
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Tema: Aplicaciones en aprendizaje y enseñanza
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
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Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Panorama general
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para estudiantes universitarios sobre la importancia de la investigación cuantitativa, con un enfoque en el uso de escalas Likert y su análisis.
This document discusses quantitative research methods, including learning analytics data sources like grades, forum posts, resource clicks and video watch times. It covers questionnaires, Likert scales, developing accurate scales, advantages like ease of analysis, disadvantages like oversimplification. It recommends identifying and removing mistakes from survey responses like incomplete answers. Data analysis is discussed, like interpreting average results on a scale. Other tests mentioned are correlations, regressions, t-tests and ANOVA. Ensuring valid educational research is challenging given potential confounding variables from human diversity. Lab studies also have limitations.
Presentation on how to code qualitative data. We examine two approaches: inductive (emergent themes) and deductive coding (theory-based). There are some activities you can use. Feel free to use and share.
Este documento trata sobre la identidad virtual y sus aspectos personales, académicos y laborales. La identidad virtual puede reflejar la realidad o no a través de nombres de usuario y avatares. Tiene beneficios como evitar prejuicios e inclusión social, pero también riesgos como fraudes, robo de identidad e inconsistencia con la vida real. Se recomienda ser consistente en los nombres y fotos usados, cuidar la privacidad y no compartir información que podría afectar la reputación personal o laboral.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación de proyectos. Incluye una introducción al curso, cronograma de temas como introducción a la investigación aplicada, búsqueda de artículos, formato APA y diseños de investigación. También describe herramientas como Google Drive, Twitter y un blog para compartir conocimientos. Finalmente, explica el proceso general de investigación que incluye planteamiento del problema, marco teórico y metodología.
Este documento presenta una agenda para una clase sobre cognición y tecnologías educativas. La agenda incluye una presentación, características de la clase, alfabetismo digital, entornos personales de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El documento también discute el uso de tecnologías en México, elementos del alfabetismo digital, saberes digitales, entornos personales de aprendizaje, y cursos masivos en línea abiertos.
Presentación para el 3er Encuentro de WikiEducación organizado por Wikimedia México. Describo las experiencias organizando editatones en varias universidades mexicanas.
Módulo 2 del Taller "Estrategias para cursos en línea efectivos", impartido para una empresa. Revisamos un poco del diseño de cursos y cómo mejorar el uso de Storyline de Articulate
Presentación para un taller para maestros. Durante la sesión, identificamos los cambios en la educación a partir de la pandemia del Covid-19, revisamos algunas tendencias y reflexionamos sobre el futuro. Ahondamos un poco en el modelo hyflex.
Presentación para la clase "Temas Actuales en Cognición y Educación". Se usó también como preámbulo a un editatón enfocado en aportar a artículos en español de académicos pertenecientes a minorías
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.