Recorrido de puntos trabajados en el año en el jardín N° 111 Héctor Leis Riccetto Minas Lavalleja. Maestra Dinamizadora Sandra Toledo

1. MEMORIA ANUAL Salas de COORDINACIÓN
en el Jardín N° 111 todos los miércoles
TRABAJO ANUAL EN LOS BLOGS
http://sandratoledo2016dinamizando.blogspot.com.uy/
http://jardin1112016dinamizando.blogspot.com.uy/
Trabajo en el año en el SITES apoyando a la maestra Directora.
Orientación en el uso de DRIVE sobre planificación. Digital en GURi
MARZO
FEBRERO
Coordinación en Inspección preparación de presentaciones e información sobre Planificación digital.
Acuerdos sobre acciones durante el año. Políticas educativas, guía .
Trabajo con docentes .
Memoria anual 2016
JARDÍN N° 111 Escribano Héctor Leis Riccetto
Maestra Dinamizadora Sandra Toledo
Minas Lavalleja

2. 4 años en el año pasado trabajamos en esta institución y desarrollo la secuencia en matemática y el
acercamiento paso a paso del los alumnos a las xo y luego con las tablet.
Trabajaba muy bien con pequeños grupos con el apoyo de la MD hasta que fue incorporando
mejor el manejo de las mismas.
Manifestó siempre mucho interés y solicitaba siempre apoyo en la búsqueda de nuevas
aplicaciones y actividades que le permitieran apoyar su proyecto áulico en ellas.
5 años La docente también trabajó en forma colaboratva con la MD en el desarrollo del proyecto áulico
y de centro. Muy responsable en el trabajo con los alumnos , buscando que los aprendizajes
fueran apoyados por las tic en ciertos momentos.
Fue llevando paso a paso la aplicación de este recurso promoviendo una autonomía e
incentivación de los aprendizajes.
4 años
La docente es nueva en la institución, con mucha experiencia, manifiesta conocer poco de las
TIC pero tiene cierto manejo de ellas.
Se interesa , pregunta , pide consejos , manifiesta querer utilizarlas en el aula.
Propósito Dialogar sobre las actividades a realizar en el año con la Dirección y los docentes.
Indagar sobre los conocimientos de los docentes de las TIC.
Investigar sobre los grupos , equipos,etc-
Inicial 3 años La docente ha realizado el curso de Sugar y Ceibalín.
Tiene una Olidata.
Inicial 3 años Trabajé con la docente en el año 2015 como MD, es muy abierte, receptiva , le interesa el uso
de las TIC, lo aplicó el año pasado utilizando las xo y luego cuando llegaron las tablet.
Participó en la Expo escolar y Feria Ceibal. En base a su proyecto áulico presenté la secuencia en
el trabajo del Boletín de Dinamizadoras
http://ruaco2009.wix.com/dinamizandolaescuela
Esta institución pasa a ser de Tiempo Completo aunque falta la designación.
Trabajo de coordinación orientando a los docentes en el uso de DRIVE para el desarrollo del proyecto áulico .
Jornada de coordinación
Los docentes solicitan apoyo en el acercamiento de DRIVE, para eso preparé una sencilla presentación. con el paso
a paso.

3. En el desarrollo prueban con los celulares y logran ingresar al documento creado en forma colectiva , también con
las tablet.
Durante la actividad probamos:
crear presentaciones en power point en DRIVE
insertar imágenes, videos, enlaces, audios.
Vemos el blog , entradas, actividades aplicadas en el 2014(algunas)
Presentaciones guardadas en el blog del 2015 , donde se aprecia las actividades desarrolladas ,
El boletín donde está la presentación del grupo de 4 años pero que engloba el proyecto de centro. del 2015,.
https://docs.google.com/presentation/d/1prtdmHbUUjtTMDqBW4USONR0OdJOfXnBPSOIXANW3BI/edit
Coordinación.
Ingresar al entorno Sugar.
Genome.
Como hacer captura de pantalla en ambos para guardar algunos de los trabajos desde ya (ya a veces les interesa
imprimir las actividades de los alumnos)
Actividades básicas en ambos.
Como conectarse y navegar.
Tablet: Cambio de modo niño a modo adulto.
Descargar aptoide, Mozilla.(Pasaje de lista).
Dialogar con el conjunto colectivo sobre actividades del año, posibles ideas, acuerdos etc.
Continuar revisando equipos, estado.
Trabajar apoyando a la docente de inicial 4 Formulando planilla de planificación para imprimir.
Dialogar con el equipo de dirección sobre posibles actividades en el año.
equipos que pueden recibir, fecha de recambio.
Posibles actividades con los alumnos y docentes
Dialogar con la directora , leer y analizar la propuesta del plan ATENEA, revisión 2016.
Revisar , analizar y completar con la directora la planilla diagnóstica enviada por la CCTE
Dialogar con las docentes sobre los posibles avances en sus diagnósticos áulicos para aplicar esos datos a mi
diagnóstico.

4. Coordinar que actividad realizar el día de la coordinación .
Recogidos ya los insumos completar el diagnóstico .
Subirlo al BLOG de la institución y de la MD
Trabajo colectivo con los docentes de la institución sobre el Proyecto Institucional a partir de los diagnósticos
Redactar un breve bosquejo con todos.
Realizar una sencilla presentación de ideas
Subirlo al BLOG
CON LA DIRECTORA DEL
JARDÍN
REVISAMOS EN GURÍ EL BOTÓN PARA SUBIR EL PLAN ANUAL Y REVISAMOS LOS ÍTEMS
CON LOS QUE CUENTA PARA EDITAR.
SURGEN DUDAS SOBRE : ACTIVIDADES YA DADAS.
TAMBIÉN INVESTIGAMOS POSIBLES RÚBRICAS QUE PUEDAN ADAPTARSE AL PROYETO
INSTITUCIONAL.
MoDIFICO PRESENTACIÓN DEL BLOG DEL JARDÍN Y AGREGO ACTIVIDADES PARA UNA
DE LAS ÁREAS.

5. ABRIL
JARDÍN 111 , SELECCIONAR SECUENCIAS , ACTIVIDADES Y POSIBLES CRONO-
GRAMAS DE ACCIÓN PARA EL AÑO
FECHAS DE METAS A LOGRAR
Posible cronograma de acción en el año de inclusiones en el Proyecto de
Intervención.
Fecha de metas a lograr.
Selección de secuencias , actividades y aportados a los docentes de acuerdo a
sus necesidades explicitadas.
Subida de esa información al BLOG .
CREACIÓN DE GRUPO EN CREA 2, compartir información.
Planificación digital, sites.
ACUERDOS :
ESTRATEGIAS Y RECURSOS EN EL USO DE LAS TABLET,
3 AÑOS Reconocimiento, encendido, partes de las Tablet.
4 años- reconocimiento, manipulación, encendido,
JJARDÍN 111 COORDINAR Y ACORDAR SOBRE EL PROYECTO INSTITUCIONAL
Y EL PROYECTO
DE
INTERVENCIÓN-
APORTES DE RECURSOS SOLICITADOS POR LAS DOCENTES DE NIVEL
INICIAL 3 . 4 Y 5
AÑOS INCLUÍDOS EN
EL BLOG
1-Revisar el proyecto institucional que se está redactando para revisar , objetivos, contenidos seleccionados y
seleccionar estrategias y plan de acción para desarrollarlos.
2-Apoyar a la dirección en planificación digital . sites , GURI.
Orientar, dialogar, acordar, coordinar.
Plataformas GURÍ, SITES.

6. Ingresar a las plataformas.
Orientar los pasos a seguir para subir el proyecto.
Orientar a las docentes de 3 años como acercar a las tablet a los alumnos como forma de sensibilización.
Aplicación colores
Participar de la jornada de coordinación revisando con los docentes los insumos que ya tengo.
Recorrer blogs, sitio y orientarlas para que agreguen comentarios sobre sus intereses o dudas.
Revisar los recursos del blog del año 2015 para ingresarlos mediante un enlace al blog de 2016.
Coordinar los horarios con las docentes : aún depende de los horarios de los profesores que aún no han sido
designados
Formar grupo de Colaborativo en CREA 2 con docentes de la institución, dialogar con ellos y orientarlos en
como ingresar al aula.
Llamar al 08002342 para incluir como usuarios a los docentes.
Trabajo en plataformas con ellos.
Iniciar trabajo de sensibilización con los grupos de Nivel 3 años TABLET MUNDO NIÑO
COLORES APLICACIÓN.
COORDINACIÓN-SELECCIONAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS
ORIENTAR A DIRECCIÓN EN EL RECORRIDO DEL SITES.
PROYECTO-ACUERDOS CON LAS CLASES .CONTENIDOS SELEC.
3 AÑOS APLICACIONES EN TABLET , RECONOCIMIENTO.
4 AÑOS RECONOCIMIENTO TABLET.
ESCUELA N° 1 PLANIFICACIÓN DIGITAL----SITES JARDÍN
Propósito tecnológico Actividad
Reconocer con las docentes y alumnos la
orientación para trabajar con las tablet
Actividad de reconocimiento de las Tablet nivel
3 años-
Jugar con pintar seleccionar colores pintar

7. Reconocer las tablet Igual actividad de apoyo a las docentes en el
reconocimiento de las tablet
Apoyo en el desarrollo del sites de dirección Orientar, apoyar a la directora en las dudas que
se le hayan presentado –
Editar, subir imágenes , archivos, agregar
página, etc.
Trabajar coordinadamente con las docentes con el fin de acercar a los alumnos en el conocimiento de las
tablet
Apoyar y orientar a la directora en el uso de sites
INTEGRAR EL USO DE SITES EN LA PLANIFICACIÓN DIGITAL
Apoyar a las docentes realizando una clase modélica recorriendo el entorno tablet con 3 años y 4 años.
En pequeños grupos , rotando
MAYO
inicial 5 años trabajar con la docente y
alumnos reconociendo como
utilizar las tablet
usos y cuidados de las tablet
aplicación pintar
inicial 4 años trabajar con la docente y la
clase reconociendo las partes
de las tablet y como utilizarla
usos y cuidados de las tablet.
Aplicación pintar
mostrar sitios material historietas interactivas on line
Agrego contenidos
seleccionados en la
coordinación
JUNIO
Miércoles 1 de
junio
Propósito tecnolóogico Propósito educativo
3 años Reconocer la aplicación y utilizar : Body part Las partes del cuerpo
Reconocerlas en el cuerpo, ubicarlas
en el juego
4 años Ingresar a mundo niño y desde allí
seleccionar puzles que se han ido
descargando en las tablet
Las partes del todo.
Animales. Partes.
Ambientes partes, formarlos

8. Coordinación Apuntar a realizar una nueva orientación del
uso de las Tablet, presentación en la pantalla
de VC
Reveer los contenidos seleccionados
que aspectos revisar y profundizar
5 años _ representaciones en las xo y tabler Tux Paint. Con diálogos
Trabajo con Dirección SITES, GURI, Evaluación.
5 años
Propósito tecnológico
Trabajar la fotografía , la edición de textos, iniciar trabajos en constructor
de historietas on line. CONSTRUCTOR DE HISTORIETAS GARFIELD
Propósito educativo: La historieta y el diálogo
Acciones:
Dialogar con la docente, presentarle la propuesta, acordar puntos de
trabajo. iniciar el
trabajo.
4 años (G .S)
Trabajar las partes del cuerpo composición, descomposicón,
reconocimiento
Propósito tecnológico : Como llegar a la aplicación ,juego body parts ,
como utilizarla, escucharque tiene las palabras con sonido en inglés (sirve
de apoyo para inglés, profesora de la institución).
ingresar al mundo niño, aplicaciones, buscarlo, iniciarlo, continuar la
secuencia.
3 años Reconocer la aplicación y utilizar :Body part Las partes del cuerpo
Reconocerlas en el
cuerpo, ubicarlas en el juego Forman grupos y oriento a la docente
y apoyo. Encendido. Buscar niño Aplicaciones. Body part iniciar
4 años Ingresar a mundo niño y desde allí seleccionar puzles que se han

9. ido descargando en las tablet
Las partes del todo. Animales. Partes. Ambientes partes, formarlos
Buscar mundo niño Aplicaciones Iniciar los puzzles de acuerdo a la
selección del docente: Paisajes naturales. Animales de ese paisaje.
Partes de animales (Propósito educativo : seres vivos del medio, las partes
del todo).
Coordinación Apuntar a realizar una nueva orientación del uso de las
Tablet, presentación en la pantalla de VC.
Reveer los contenidos seleccionados que aspectos revisar y profundizar
Dialogar con la directora y luego con los docentes sobre la explicación
para un mejor conocimiento de las Tablet.
Acordar quienes quieren iniciar el el uso de las xo para utilizar los sitios
interactivos.
Propósito educativo. Propósito tecnológico uso de sitios interactivos.
Propósito educativo: Reconocer las Manifestaciones Culturales Formar las
partes de representaciones
Pictóricas Puzles xo 3 años Insertar las imágenes en las xo Formar los
puzles , volverlos a construir. (partes del cuerpo humano).
JULIO
4 y 5 años filmaciones y audios grabados de los alumnos contando
actividades cotidianas y cuentos, trabajo secuenciado con las Tablet.
A partir de fotografías de las actividades de los alumnos en el jardín: grabar
videos de los alumnos comentándolas.
4 años la maestra graba conversaciones de los alumnos contando diferentes
actividades del aula.
4 años PICS ART edición de fotografías tomadas en clase agregando
nombres, partes del cuerpo. Decorando con sellos: ,agregando marcos.
Grandes avances .

10. Actividad sumamente elaborada para el nivel 4 años que debido al empeño
de la docente y alumnos da muy buenos resultados.
3 años : partes del cuerpo, componer en Body part, además escuchar las
palabras que están en inglés.
Coordinar temas a exponer en Expo feria Ceibal escolar: 4 y 5 años preparan
presentaciones conmigo sobre actividades realizadas en clase.
Secuenciar contenidos y actividades para la misma. En una presentación y
video , en los que se agrega : información del jardín en general, las clases,
fotografías y audios de los alumnos trabajando con las tablets en las
diferentes actividades. Secuencia de acciones con capturas de pantalla en
el área de lengua coordinado con matemática
Como organizarse para exponer.
La comunicación a través del cuerpo.
Seleccionar imágenes, audios ,videos, etc.
Preparar en forma digital las presentaciones a exponer en la Feria escolar.
Fotografiar, editar
AGOSTO
clase 4 años Propósito pedagógico: dialogar y realizar con la docente las
grabaciones sobre las actividades en el jardín audios videos.
Propósito tecnológico: Coordinación edición de materiales fotografías
capturas de pantalla. En forma colaborativa.
Audios filmaciones revisión de la presentación.
Revisar presentación de secuencia de lengua preparada con la docente de
4 años
Editar , corregir. Dialogar sobre las actividades :
en dibujar dibujarse o dibujar partes del cuerpo , escribir observando
tarjetas el nombre o el nombre de la parte del cuerpo guardar captura de
pantalla de cada uno
Propósito tecnológico

11. el uso de la aplicación dibujar para representarse en forma total o las
partes del cuerpo
Propósito educativo, lectura escritura, oralidad comentar, leer, y escribir
que parte del cuerpo dibujaron,
Diálogo con la docente de 3 años B apoyo sobre la preparación del Taller
con padres sobre como utilizar las tablet, como ingresar al BLOG.
lunes 29 de agosto
expo ceibal
nivel 3 años organizar las Tablet, organizar y revisar las diapositivas
organizar y revisar videos , pasar todo a la computadora de la escuela
coordinar nueva aplicación para nivel 4 años puzzles con imágenes de los
alumnos como en las xo expo escolar organizar la sala de V.C
Presentar las diapositivas con las exposiciones de los alumnos para el resto
del jardín, cada grupo de alumnos explica una aplicación como la
realizaron, como llegar a ella.
COORDINAR SOBRE EL TALLER CON PADRES DE LA DOCENTE DE 3
AÑOS SOBRE EL ORDEN DE ACTIVIDADES Y EL APOYO QUE NECESITA
CON EL BLOG
SETIEMBRE
Trabajo colaborativoen el sitio de la expo feria ceibal con el resto de las
dinamizadoras WIX. Diseño, logos, invitaciones, horarios, videos,
presentaciones, etc.
Asistencia a Expo feria Departamental Ceibal con secuencia de matemática
Numeración, operaciones, edición de fotografías . Video sobre el trabajo
con los alumnos.

12. 3 años B realizar textos escritos en escribir , dibujar y poner el nombre en
los dibujos.
5 años: reconocer y formar palabras, reconocer letras, repasar letras.
Coordinación: dialogar con la docente de 5 años, acordar formato de taller
para después de vacaciones: escribir breves enunciados de un cuento,
dibujarlo y leerlo. Mientras filmarlo.
Relacionar el cuento con la actividad matemática: sumar , contar.
Reconocer iguales
cantidades. Juego del ratón curioso.
Vemos la posibilidad de imprimir los libros ,con los episodios realizados
por cada uno.
Escribir, capturar pantalla
5 años Organizar secuencia en tablet : Aplicaciones: sumas divertidas,
leer, El ratón curioso.
Revalorizar los aprendizajes de lectura y operacionales. Secuenciar las
aplicaciones relacionándolas con las actividades de clase: contar
chapitas, agregar.
Leer textos. organización y coordinación de tareas con la docente de nivel 3
años E T. equipos, cargas, lugar, secuencia diálogo con padres volver a
presentar el blog dialogar sobre lo que pueden encontrar allí presentación
secuencia de actividades
Propósitos que se buscan lograr al utilizarlas lugar de donde pueden
seleccionar aplicaciones para que sus hijos utilicen en casa google play
sitios interactivos Mundo primaria (tiene nivel inicial)
Sitios que pueden utilizar en una computadora. tiempo de exposición del
alumno ante una pantalla. organización de equipos y de escarapela con el
logo de la escuela ,nombre . –

13. 3 años B Organizar las actividades de taller realizadas con padres.
Orientar a la docente como organizar las fotografías en modo
presentación para subir a CALAMEO .
Organizar la secuencia de fotos. Preparar una presentación.
Agregarles texto. Hacerse un usuario en Calameo.
Subir la presentación en Calameo.
Apoyar a la docente en la participación de la administración del
uso del Blog . Pestaña 3 años. O agregar un enlace un blog propio que
pueda administrar.
Secuencia de contenidos a seguir en estos meses próximos Organizar
como preparar una presentación de cada clase para presentar a
los padres. Grabarlos , filmarlos,etc. Apoyar a los docentes en las ideas
que propongan para presentar cada clase en la muestra para la
familia.
OCTUBRE
INICIAL 5 AVANZAR EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS APLICACIONES
SOBRE LECTURA Y NUMERACIÓN.
EL RATÓN CURIOSO APRENDER a LEER Y A ESCRIBIR ABC
LECTURA,FORMAR PALABRAS CON GUÍAS. NUMERACIÓN. COMPARAR,
ORDENAR
En 5 años el ratón curioso deja en evidencia grandes avances de los
alumnos en numeración, lectura, razonamiento, relación de datos, etc.
Varios alumnos llegan a niveles superiores en el juego.
,
APLICACIONES SOBRE FIGURAS GEOMÉTRICAS, 3 años A

14. Encastrarlas . Relacionar figuras por la forma.
Aplicación Tangram: permite jugar armando figura mediante la
construcción de puzles-
inicial 3 años B trabajo con la docente en la descarga de aplicaciones de
formar pares de animales
Clase abierta para los padres La desarrolla con la guía organizada.
inicial 4 años
aprender por el juego, permitir a los alumnos investigar y preguntarles
sonbre las diferentes áreas en los diferentes aplicaciones
Coordinación promover compartic escuchar y exponer
NOVIEMBRE
Preparación de clases abiertas de todas las clases.
Muestras de las clases: 3 años A, 5 años
Presenciamos video conferencia de COMPARTIC
3 años A y B trabajan con los padres : Propósito educativo: los alimentos,
los números, partes del todo, aplicación Memorizar en la que deben
encontrar los animales que son iguales hasta completar el tablero.
4 años B . Preparación de Trabajo con padres : Presentación y diálogo
sobre el aprendizaje con las tecnologías, el recurso como un medio de
juego.aprendizaje, lugar de donde pueden descargar aplicaciones que no
involucren juegos agresivos , buscar que sigan aprendiendo o recordando
lo que han aprendido mediante el juego. Presentación para todas las
clases en PPT con secuencias de aprendizaje relacionadas a una aplicación
o sitio interactivo. Todo subido al BLOG.
DICIEMBRE
Clase abierta de 4 años B
Edición de los materiales utilizados en el año.
Revisación y actualización del blog.